全媒體時(shí)代下小學(xué)班主任育人工作模式初探

宋雁

【摘要】近年來，隨著全媒體時(shí)代來臨，我國(guó)小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展日新月異。媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用也為小學(xué)班主任的班級(jí)管理及育人工作帶來了很大便利，給學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校之間構(gòu)建了良好的聯(lián)系紐帶。使班主任合理地運(yùn)用媒體科技把班級(jí)育人工作建設(shè)的更加完善，結(jié)合濃厚的德育氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中逐漸被熏染，形成良好的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生未來的思想、品德、心理等素質(zhì)教育發(fā)展方面起到積極的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】全媒體;小學(xué)班主任;育人工作

一、全媒體時(shí)代小學(xué)班主任育人工作的意義

（一）有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)

全媒體技術(shù)與小學(xué)班主任育人工作的有機(jī)結(jié)合，不僅能讓班主任利用媒體技術(shù)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)提高了自身的教育管理能力，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際德育需求，開展豐富的德育專業(yè)知識(shí)，充實(shí)學(xué)生的思想政治知識(shí)儲(chǔ)備，從而完成育人工作目標(biāo)。還能運(yùn)用媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的身體和心理成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，營(yíng)造一個(gè)良好的德育教學(xué)氛圍，潛移默化的影響學(xué)生的三觀建立，幫助學(xué)生樹立正確的意志品質(zhì)。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度

基于全媒體視域下，將信息技術(shù)融合到班主任育人工作管理中，能使班主任充分發(fā)揮媒體信息優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建完善的班級(jí)育人管理制度，明確學(xué)生的發(fā)展方向。使學(xué)生結(jié)合自身生活方式，在班級(jí)生活中主動(dòng)尋求自我發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間，進(jìn)而有效突出學(xué)生的班級(jí)主體地位，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和堅(jiān)忍不拔的精神品質(zhì)。

二、全媒體時(shí)代小學(xué)班主任育人工作的現(xiàn)狀

（一）班級(jí)管理時(shí)難度較大，育人理念陳舊

目前，我國(guó)小學(xué)班主任育人工作中，多數(shù)班主任受應(yīng)試教育影響育人觀念較為陳舊、單一，往往沿用傳統(tǒng)已經(jīng)固化的管理模式不肯更新，導(dǎo)致班級(jí)中經(jīng)常出現(xiàn)多名不服管教、擾亂課堂秩序的學(xué)生，從而不僅加大了班主任對(duì)班級(jí)管理的難度，還使新課標(biāo)育人工作目標(biāo)得不到有效實(shí)施。鑒于部分班主任育人意識(shí)相較淡薄，沒有很好地開展自上而下有利德育管理措施，總以居高臨下的姿態(tài)對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行約束和勸說，卻忽視了學(xué)生在媒體時(shí)代影響下已經(jīng)形成獨(dú)立的思想。導(dǎo)致班主任無法處在學(xué)生的角度考慮問題，在育人過程中產(chǎn)生了極大的疏離感，使學(xué)生養(yǎng)成諸多不健康的行為意識(shí)。

（二）班主任育人管理工作缺乏創(chuàng)新性

長(zhǎng)此以往，班主任將與學(xué)生產(chǎn)生較大隔閡，使學(xué)生逐漸形成嚴(yán)重的逆反心理，不利于后續(xù)的育人工作開展。另外，班主任往往更關(guān)注學(xué)生的綜合成績(jī)，以此來加強(qiáng)自身的教育成效。這種想法是不可取的，要知道班主任對(duì)學(xué)生的育人效果無法通過具體的成績(jī)體現(xiàn)出來。只有加強(qiáng)自身的育人形式和管理方法，與學(xué)生家長(zhǎng)達(dá)成一致的育人目標(biāo)，才能迎合學(xué)生的媒體發(fā)展背景，建立完善的數(shù)字化管理體系，進(jìn)而使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

三、全媒體時(shí)代下小學(xué)班主任育人工作新模式實(shí)施措施

（一）注重網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用獲得新資訊

小學(xué)班主任在育人工作的開展當(dāng)中，通過和全媒體時(shí)代的發(fā)展要求相契合，注重運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)獲得相應(yīng)的資訊信息，為工作的高效開展起到積極促進(jìn)作用。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)滲透到各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域，教育工作中教師通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的科學(xué)化運(yùn)用，就能有助于教師及時(shí)的了解網(wǎng)絡(luò)信息。班主任在科學(xué)的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源下能夠引導(dǎo)家長(zhǎng)以及孩子關(guān)注網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中正能量的資訊，可通過在班級(jí)群中進(jìn)行分享交流，將國(guó)家對(duì)小學(xué)安全教育工作的最新新聞資訊發(fā)布在班級(jí)群當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行觀看并和孩子一起關(guān)注，班主任通過最新資訊的關(guān)注在課堂上為學(xué)生講述，這對(duì)提高安全教育的質(zhì)量有著良好的作用。

（二）優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)育人工作高效開展

全媒體時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)成為比較重要的教育手段，班主任在育人工作的開展中通過下載網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源，如為學(xué)生選擇優(yōu)質(zhì)的電影，讓學(xué)生在觀看影片當(dāng)中了解我國(guó)的發(fā)展歷史，從不同的角度來講述中國(guó)的故事，促進(jìn)學(xué)生樹立愛國(guó)的觀念意識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)的熱情，這對(duì)拓展學(xué)生的知識(shí)面以及豐富學(xué)生的情感就能起到積極作用。網(wǎng)絡(luò)資源是比較豐富的，具體的應(yīng)用上也較為方便，班主任要結(jié)合實(shí)際的育人方式進(jìn)行開展相應(yīng)教學(xué)工作，這對(duì)提升育人的質(zhì)量能夠打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）全媒體下形成教育合力

小學(xué)班主任在實(shí)際的教育工作開展過程中，要充分注重發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生的健康成長(zhǎng)以及學(xué)習(xí)發(fā)展是多方面因素綜合下促成的，所以在實(shí)際的教育當(dāng)中要注重發(fā)揮合力的作用，從而才能真正有助于提升教育的質(zhì)量水平。班主任育人工作的開展當(dāng)中，班主任自身要樹立全新的工作觀念，通過將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和育人工作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合起來，從整體上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和積極性，從這些基礎(chǔ)層面得到了強(qiáng)化，才能真正有助于提高教育的質(zhì)量水平，更好地幫助學(xué)生得到綜合素質(zhì)的發(fā)展。

在全媒體時(shí)代發(fā)展背景下，小學(xué)班主任應(yīng)緊密結(jié)合時(shí)代的教育需求，科學(xué)、合理地運(yùn)用現(xiàn)代媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，加強(qiáng)自身的信息技術(shù)操作技能，從而充分發(fā)揮媒體科技的優(yōu)勢(shì)，對(duì)自身育人工作模式進(jìn)行不斷地優(yōu)化、改進(jìn)，使其具備良好的實(shí)效、創(chuàng)新性，最終運(yùn)用全新的工作模式去感化每一名學(xué)生的政治思想，使其盡早構(gòu)建準(zhǔn)確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好的道德素養(yǎng)，成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之材。

參考文獻(xiàn)：

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