探析初中體育趣味化課堂的構(gòu)建策略

楊濤

摘要：?初中是學(xué)生身體成長的重要時(shí)期，加強(qiáng)初中體育教學(xué)，提高學(xué)生身體素質(zhì)。新課程改革的背景下，初中體育課堂有了更高的要求，體育課堂不僅僅需要加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉，同時(shí)需要加強(qiáng)學(xué)生體育技能訓(xùn)練。以往的初中體育教學(xué)的過程中，課堂教學(xué)方式比較單一，使得學(xué)生缺乏體育學(xué)習(xí)和鍛煉興趣，影響初中體育教學(xué)效率和質(zhì)量。因此，作為初中體育教師應(yīng)當(dāng)注重趣味性教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉欲望，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。文章中針對(duì)如何在初中體育課堂開展趣味性教學(xué)開展探究活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：?初中體育;趣味性教學(xué);有效策略

引言：

初中時(shí)期的學(xué)生正處在好動(dòng)的時(shí)期，他們更喜歡游戲的教學(xué)方式。而體育課堂正是學(xué)生進(jìn)行游戲和體育鍛煉的最好平臺(tái)。針對(duì)這一強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，體育課堂要將游戲引入到教學(xué)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育的學(xué)習(xí)興趣。體育游戲是人類的意識(shí)活動(dòng)，游戲內(nèi)容和游戲規(guī)則可依據(jù)游戲者的創(chuàng)造性隨性而定。學(xué)生在充滿興趣的游戲中完成對(duì)體育的學(xué)習(xí)，不僅能夠有效地提高自身身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)全面發(fā)展的能力。

一、體育趣味化教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高，往往高薪職位不僅要求專業(yè)技能過硬，而身體素質(zhì)也有了硬性標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)健康的體魄，有可能起到至關(guān)重要的作用?？墒请S著現(xiàn)代化設(shè)備的更新，“宅”成了大對(duì)數(shù)人的習(xí)慣，那么，如何引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)一個(gè)良好的鍛煉習(xí)慣，就成了體育教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。因此，教師必須實(shí)現(xiàn)趣味性教學(xué)，激發(fā)初中生的鍛煉欲望，培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)鍛煉的習(xí)慣，讓學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

二、初中體育基于游戲趣味課堂的開展策略

（一）開展科學(xué)化的趣味游戲教學(xué)

游戲教學(xué)是體育課堂的重要教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也是體育教學(xué)離不開的教學(xué)方式。通過在游戲中展開教學(xué)，以此來提高教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是體育教學(xué)中非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。因此，在開展體育課程游戲教學(xué)的過程中要做到科學(xué)、合理且有針對(duì)性。課程設(shè)計(jì)要明確學(xué)生應(yīng)掌握的體育知識(shí)和體育技能。開展游戲教學(xué)的過程中要注意學(xué)生的年齡以及性別等特點(diǎn)，同時(shí)要根據(jù)不同年齡學(xué)生的身體素質(zhì)差異設(shè)置不同的游戲難度。在開展游戲之前要向?qū)W生講述游戲的名稱、游戲規(guī)則和意義等，尤其是在游戲要領(lǐng)上要講解清楚。教師可以通過相關(guān)的示范來向?qū)W生展示游戲要領(lǐng)，以此來保證游戲的順利開展。開展一次成功的游戲教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍反之，失敗的游戲設(shè)計(jì)會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，乃至退出游戲。因此，教師要時(shí)刻觀察學(xué)生的興趣愛好和游戲心態(tài)，把握好游戲的進(jìn)度，采取靈活多樣的教學(xué)方式（如調(diào)整分組），來達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，從而取得更好的教學(xué)效果。除此之外，開展游戲教學(xué)的時(shí)候要時(shí)刻觀察學(xué)生的身體情況，展開適合學(xué)生身體素質(zhì)的游戲教學(xué)。通過在體育課堂中展開游戲教學(xué)，有助于構(gòu)建初中體育課堂趣味性教學(xué)的形成。

（二）借助興趣小組方式開展趣味性教學(xué)

初中體育課程內(nèi)容比較多，以往的初中體育課堂教學(xué)中，教師通常采取課堂講解的方式將內(nèi)容傳授給學(xué)生，借助示范的方式，讓學(xué)生開展模仿訓(xùn)練活動(dòng)。初中學(xué)生由于多方面因素的影響，學(xué)生的身體素質(zhì)有著一定的差異。初中體育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生之間的差異，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，構(gòu)建相應(yīng)的興趣小組，根據(jù)學(xué)生之間的劃分開展針對(duì)性教學(xué)活動(dòng)，使得體育課堂更加生動(dòng)、精彩。如初中體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的性別差異，男生和女生在體育項(xiàng)目上有著比較大的差異，首先根據(jù)學(xué)生性別差異進(jìn)行劃分，之后根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好對(duì)學(xué)生進(jìn)行再次的劃分。如大多數(shù)的男生喜歡籃球、足球等類型的運(yùn)動(dòng)，教師可以結(jié)合學(xué)生興趣，組建相應(yīng)的興趣小組，組織學(xué)生開展訓(xùn)練或者比賽活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的技能技巧，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平。以籃球運(yùn)動(dòng)來說，教師通過興趣小組開展課堂活動(dòng)，對(duì)于非常感興趣的學(xué)生，教師完成技術(shù)動(dòng)作講解之后，引導(dǎo)學(xué)生開展對(duì)抗比賽活動(dòng)，通過這樣的方式，促進(jìn)學(xué)生籃球技術(shù)水平全面提高。對(duì)于興趣不足的學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生技術(shù)訓(xùn)練，借助設(shè)置障礙的方式開展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)球技能。對(duì)于女生來說，可以通過五角形方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)球訓(xùn)練，增強(qiáng)課堂活動(dòng)趣味性。針對(duì)女生來說，學(xué)生大多數(shù)喜歡體操等類型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師可以通過藝術(shù)體操的展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自愿加入興趣小組，開展藝術(shù)體操訓(xùn)練和教學(xué)活動(dòng)。借助興趣小組的方式，吸引學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，構(gòu)建高效體育課堂。

（三）多樣化教學(xué)活動(dòng)

初中生正處于難管階段，他們的個(gè)性和習(xí)慣都正處于形成的關(guān)鍵期，活潑好動(dòng)很難形成一種單一的統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng)，針對(duì)此，想要開展趣味化教學(xué)，激發(fā)他們的體育愛好，老師就要運(yùn)用多樣化的體育鍛煉活動(dòng)了，使學(xué)生體育課豐富多樣，讓學(xué)生在體育課接受全面化鍛煉，還可以擁有多樣的課前準(zhǔn)備活動(dòng)，讓體育課充滿趣味性，這樣可以讓學(xué)生始終對(duì)體育課擁有期待感，例如：為學(xué)生準(zhǔn)備多種課前準(zhǔn)備活動(dòng)，跳繩、踢毽子等，讓學(xué)生在熱身就有著豐富的選擇。在選擇趣味化課堂教學(xué)的時(shí)候，老師不需要一味的推翻傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，反而可以從傳統(tǒng)教學(xué)的模式里面進(jìn)行創(chuàng)新。比如跑步，為了避免內(nèi)容枯燥，老師可以在訓(xùn)練中加入障礙跑，例如：在一段路程規(guī)定青蛙跳、或者快步走，這樣可以大大調(diào)動(dòng)學(xué)生參與興趣，讓學(xué)生在游戲的過程中感到快樂，得到鍛煉。

結(jié)論：

初中體育是一門重要的學(xué)科，有利于學(xué)生身心素質(zhì)鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生健康心理，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。為了提高初中體育課堂教學(xué)效果，教師應(yīng)當(dāng)注重趣味課堂的構(gòu)建，結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，優(yōu)化體育課堂設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)。

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