如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率

莫紹東

摘要：隨著素質(zhì)教育理念的深入人心，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更側(cè)重于學(xué)生數(shù)學(xué)意識的培養(yǎng)，同時新課程改革明確指出小學(xué)數(shù)學(xué)課堂要更加貼近生活、貼合實際。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教育工作者越來越注重加強數(shù)學(xué)課堂與生活實際的聯(lián)系，以此營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，針對如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率提出相關(guān)建議，以期創(chuàng)設(shè)高效合理的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，推動小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革;高效課堂;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)效率;教學(xué)策略

引言

眾所周知，小學(xué)數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系很是密切，生活素材的有效運用不僅能夠有效活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時還實現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的豐富多元、素材補充，成為當(dāng)前教育環(huán)境下教育工作者普遍認(rèn)可的一種教學(xué)方式。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要發(fā)揮教學(xué)主觀能動性實現(xiàn)趣味化教學(xué)情境的打造，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、綜合水平顯著提高。

一、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的教育意義

（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

眾所周知，數(shù)學(xué)學(xué)科向來難度較大、偏向抽象化，對于小學(xué)生來說學(xué)習(xí)難度明顯偏大，容易導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)抵觸、退縮的心理。通過有效的改變學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)科的傳統(tǒng)觀念，能夠幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)瓶頸，從而調(diào)動小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維邏輯，提高小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的活躍度與能動性。通過有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率能夠改變傳統(tǒng)意義上的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，而結(jié)合生活開展教學(xué)使得教學(xué)過程不再局限于教室這一小范圍，不再局限于書本上的基本內(nèi)容，不再只是單向性的交流過程或是單純的植入概念，而是通過將生活中真實存在的實際素材運用于課堂的教學(xué)中，以此改變教師教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量與效率。

（二）活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍

通過有效創(chuàng)設(shè)具體、形象的生活情境能夠幫助學(xué)生更加容易地理解數(shù)學(xué)問題，從而便于學(xué)生得到正確答案，同時還能夠有效提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展，符合新課程改革的要求與標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過程應(yīng)當(dāng)適應(yīng)該年齡段學(xué)生的性格特點，應(yīng)該是一個生動活潑、探索創(chuàng)造并富有個性的過程，通過增加課堂趣味性和豐富度，能夠在一定程度上活躍數(shù)學(xué)課堂的氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明顯提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)有效性，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作的開展。

（三）優(yōu)化課程教學(xué)設(shè)計

教師運用直觀、形象的教學(xué)素材或是借用現(xiàn)代化教學(xué)工具，譬如信息技術(shù)產(chǎn)物視頻、圖像、音頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段能夠優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、提高教學(xué)質(zhì)量、改變教學(xué)現(xiàn)狀。它可以對學(xué)生自主探索新鮮知識的能力起到啟迪作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更好地被激發(fā)，從而幫助學(xué)生化被動為主動，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性，除此之外帶來了教學(xué)模式與教學(xué)觀念上的創(chuàng)新并且揭示了數(shù)學(xué)知識背后的規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生深層次的理解，進(jìn)而有效奠定小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生形成系統(tǒng)、完整的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體系。

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的具體策略

（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著我國現(xiàn)代化信息技術(shù)逐漸被應(yīng)用于教育事業(yè)的發(fā)展中，我國教學(xué)手段逐漸走向多元化、豐富化。在此基礎(chǔ)上，有效利用多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境成為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的教學(xué)手段之一。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師利用多媒體設(shè)備高效開展數(shù)學(xué)教學(xué)，從而加深學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的理解，增加對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的欲望，樹立基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)學(xué)科意識，進(jìn)而提高教學(xué)效率。譬如，利用多媒體播放視頻、圖片幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)題目的主干意思，然后引入相關(guān)知識點。學(xué)生在經(jīng)過情境的想象以及直觀的視覺感受后能夠更加形象的學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識，從而充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

（二）鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，發(fā)散學(xué)生邏輯思維

小學(xué)生對于數(shù)學(xué)問題的理解能力有限，解決實際問題的能力也有待提高，因此教師在沒有了解學(xué)生基礎(chǔ)情況時展開教學(xué)便容易導(dǎo)致學(xué)生接收信息失敗，從而對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生疑問，或者是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中對數(shù)學(xué)知識有自己的認(rèn)知或理解。此時教師不應(yīng)該按照傳統(tǒng)教育觀念去固定學(xué)生的思維模式，而是要通過觀察、分析學(xué)生疑惑的來源，并針對性的解決學(xué)生的疑惑，同時還要鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑的勇氣和樂于探索的精神，以此培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力以及創(chuàng)造力，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。只有打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及教育理念的束縛，鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑、積極思考、勇于表達(dá)自身觀點和立場，才能最大程度上開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生善于變通的思維模式，進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)延伸，促進(jìn)學(xué)生形成系統(tǒng)、整體的知識體系，讓學(xué)生從實際出發(fā)，勇于質(zhì)疑，勇敢表達(dá)自己的觀點，最終成長為新一代全面發(fā)展、均衡提高的新時代青年。

（三）開展相關(guān)實際活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用

對于小學(xué)生來說，僅僅只是在數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中學(xué)習(xí)教材書本上的知識過于枯燥、無趣，不符合小學(xué)生的年齡特點，也不利于小學(xué)生的身心健康發(fā)展。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點以及認(rèn)知能力水平來看，只有通過根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展相關(guān)實際活動，甚至是通過教師的帶領(lǐng)讓學(xué)生走出課堂，通過引導(dǎo)學(xué)生親自動手，從而有效將將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程落實于生活運用中，將教學(xué)主體地位落實到學(xué)生身上，最終達(dá)到提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的教學(xué)目標(biāo)，才能最大限度上發(fā)展學(xué)生思維，提高學(xué)生創(chuàng)新意識。同時在教學(xué)活動中進(jìn)行相關(guān)實際活動的開展的最終目的就是讓學(xué)生利用在課堂上學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識去解決實際生活中遇到的問題，所以，通過實際活動的模擬開展能夠增強學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)，在掌握數(shù)學(xué)基本知識的同時提升自身綜合能力，大大增強了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

三、結(jié)束語

針對小學(xué)數(shù)學(xué)課程，教學(xué)模式的有效改革和教學(xué)觀念的不斷更新才能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教學(xué)過程中通過現(xiàn)代化信息技術(shù)的有效運用、教學(xué)情境的高效構(gòu)建，以及數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系不斷增強，都有利于激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，以便于教師引導(dǎo)其展開高效、高質(zhì)、高興的教學(xué)活動，從而促進(jìn)教學(xué)工作的開展，實現(xiàn)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃海花.“深度學(xué)習(xí)”背景下提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率初探[J].試題與研究，2021（09）：124-125.

[2]趙海艷.探究運用信息技術(shù)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略[J].天天愛科學(xué)（教育前沿），2021（05）：71-72.

[3]董昌琦.新課程理念下如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].當(dāng)代家庭教育，2021（03）：96-97.

都勻市大坪中心完小 貴州 都勻 558000