音樂欣賞課中的游戲教學

李惠歡

摘? 要：音樂欣賞課單調的聽和講比較沉默，于是嘗試在音樂欣賞課中采用游戲教學，使課堂氣氛活躍，學生的學習興趣濃厚，把重難點抽象的東西變和簡單化，形象化，生動有趣。

關鍵詞：小學音樂教學;欣賞課;游戲教學

傳統(tǒng)的音樂欣賞教學方法是單純的“聽”（聽講述、聽音樂）這種教學方法會使課堂氣氛比較沉悶，結果是講者有心，聽者無味。從事音樂教學多年以來，我一直都在探索愉快教育模式，提倡課堂教學生動有趣，色香俱全，從而啟發(fā)和吸引學生愛學，樂學。在課堂教學的全過程中親身體驗愉快學習，思考，感受、想象、創(chuàng)造。因此，游戲教學是促使愉快教學中很重分的一種教學活動。為了調動學生學習的積極性，使他們主動參與音樂審美活動，提高音樂欣賞效果，我覺得應打破傳統(tǒng)的音樂教學方法，采用一種更適合當今小學生學習方法——游戲教學法。游戲是一種活動，在游戲中可以使學生的各種能力得到培養(yǎng)。那么如何在游戲中進行音樂欣賞的學習？下面就談一談我自己的一些做法。

一、化靜為動，激發(fā)學生的學習興趣

著名的音樂教育家卡巴列夫斯基曾說過：“激發(fā)孩子對音樂的興趣，就是把音樂美的魅力傳給他們的必要的先決條件?！庇螒蚪虒W中我們可以采用了豐富的、多樣的手段玩，從簡單的聽、講中解放出來，讓學生通過唱一唱、跳一跳、聽一聽、畫一畫等交流中獲得知識，讓學生左右腦更好的和諧發(fā)展。

例如：在欣賞管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》時，首先我會從視覺上吸引學生，先出示各種動物圖片，讓學生說一說去動物園的進修看到過哪些動物，最喜歡什么動物，從而引起學生對感性事物的回憶，接著導入《動物狂歡節(jié)》中較有代表性的段落。先出示這三種動物的名稱接著提出問題，讓學生認真的去欣賞音樂，猜出你聽到的音樂應該屬于哪一種動物。問題提出后放欣賞曲：《動》之一《獅子》，之五《大象》，之六《袋鼠》采用猜動物的游戲學習方法猜出相對應的音樂，可能有許多學生一點也聽不出來，但可以調動學生積極參加到聽賞音樂的過程中。猜一猜的游戲學習法能充分調動學生的學習參與性。接著可讓學生結合剛才的聽賞，再動腦想一想，并可以結合自己的語言再加上動作表達所扮演動物的動作。再次欣賞音樂時，我會和學生一起聽著音樂，用動作把音樂中動物的形象活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來，注意教師必須要有意識地引導學生隨著音樂的節(jié)奏動起來，這樣的學習會起到事倍功半的作用。

二、化抽象為具體，促進學生的感知

游戲教學就是把一些基本強制的教學過程讓學生在游戲中體驗，是在身心自由選擇的那種情感有機結合起來。教學任務和教學內容我們通過多樣化游戲活動表現(xiàn)出來，把抽象化為具體，把難的簡化為易，從而促進學生的認識。所以教師在教學過程中應設法根據(jù)教學要求和內容有計劃有針對的重新設計及編排教學游戲，特別是在欣賞課的教學重點和難點的理解進行設計。

例如在欣賞《速度的對比》這一課中，我根據(jù)這一課的重點、難點在講授時，我會讓男同學代表快組，女同學代表慢組，全班同學圍著圓圈坐，聽到快的音樂，男同學到圓圈中間隨著音樂自由創(chuàng)造動作，例如飛機飛，兔子跳，老虎跑……如果聽到慢音樂時，女同學就到圓圈中間表演相應的動作，例如烏魚爬，蝸牛走、大象走……寓教于樂，讓學生在游戲中解決重難點，輕松掌握新知識。

三、化單一為多樣，培養(yǎng)學生的藝術才華

傳統(tǒng)的音樂欣賞課來來去去不是聽老師分析樂曲，就是多聽主旋律來了解作曲家作曲的思想。對小學生來說是非常枯燥無味，不太愛上欣賞課。每一節(jié)欣賞課都感覺是沉悶得很。但在欣賞課上加入游戲教學是有利于培養(yǎng)學生的藝術才華。一直以來，游戲教學都是以豐富的、多樣的方式來吸引學生的注意力，讓學生在音樂、舞蹈、故事、幻想的世界中進行朝氣蓬勃的智力活動，從而培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展學生的想象力，增強學生的創(chuàng)造力，使學生得到豐富的精神享受，還可以為不同學生的愛好，不同學生年齡特點，不同的學生特長及其他潛力的表現(xiàn)提供的施展才華的舞臺。

例如：在欣賞管弦樂曲《糖果仙人舞曲》時，可以設計整節(jié)課是在上童話游戲課。教師像在演木偶劇一樣扮演胡桃夾子的角色，用形象生動的語言邀請同學們到童話王國去玩。開始時讓學生采用“閉目聆聽”法，使學生對樂曲有一個初步的印象，并提出“請你聽音樂猜猜糖果王國是用什么方式來歡迎我們的？”這富有啟發(fā)性和童趣性的問題，使學生動耳去聽，聯(lián)系生活動腦去想，從中培養(yǎng)學生聯(lián)想、想象的能力及待客的禮儀。最后還讓學生在整體欣賞完后，讓喜愛舞蹈的學生自編舞蹈動物和糖果仙子一起跳舞;讓喜歡律動的學生自編手勢的律動;讓喜歡演奏的學生選擇合適的樂器伴奏;讓喜歡唱的同學自編歌詞來演唱……教師也一起參加，盡可能讓學生都一展自己的特長，在音樂游戲中體驗成功，建立良好的師生關系，更有效地增強了學生學習的有意識性，提高音樂欣賞的鑒賞力。

以游戲為形式的教學活動，不僅能夠吸引孩子們學習的興趣，還能有利于師生之間、生生之間多向人際關系和多種類型的交往，有助于培養(yǎng)全面發(fā)展的時代新人，也正符合了素質教育的終旨。

參考文獻：

[1]《游戲教學好處多》作者：劉艷芳http：//dzzx.bxjyxx.net/jxky/ShowArticle.asp？ArticleID=1556

[2]《游戲活動教學，好處多多》作者：西渚小學http：//www.yxedu.net/show.aspx？id=18042&cid=129

（作者單位：佛山市三水區(qū)樂平鎮(zhèn)南邊小學，廣東? ?佛山? ?528000）