體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育與健康課的應(yīng)用研究

潘俊玲

摘要：當(dāng)今隨著時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)生的教育深受社會各界的廣大關(guān)注。學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，不僅要學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，而且要注意加強(qiáng)德智體美勞的全面發(fā)展，因此很多學(xué)校加多了體育課程以及加多了體育設(shè)備來加強(qiáng)學(xué)生的體魄，促進(jìn)了學(xué)生德育美體勞的全面發(fā)展。本文探究體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育與健康課的應(yīng)用，尋求合適的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué);初中體育;健康

近年來，隨著學(xué)生的教育深受社會各界的關(guān)注，學(xué)生的身體健康體魄也深受社會廣大人員的關(guān)注，學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展是當(dāng)今教育的主要目標(biāo)。學(xué)校為了學(xué)生的身體健康，加強(qiáng)學(xué)生的體魄，采取了一系列的措施，例如：加多體育課、舉辦春季與秋季運(yùn)動(dòng)會，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、更新學(xué)校的體育器具，購買多樣的體育設(shè)備供學(xué)生使用。積極改變教學(xué)模式，幫助學(xué)生更好的體驗(yàn)體育教學(xué)。

一、體育與健康課教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)內(nèi)容安排不合理

初中學(xué)生隨著學(xué)業(yè)知識的加重，面臨著是否可以進(jìn)入一個(gè)好的高中的危險(xiǎn)，學(xué)校越來越重視學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)，而不關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)，體育課程安排的很少，甚至于有的學(xué)校的體育課完全由語文、數(shù)學(xué)等文化課所替代，這就使得學(xué)生無法擁有一個(gè)健康的體魄來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）缺乏專業(yè)的體育教師

隨著全國各界對教育事業(yè)的不斷關(guān)注，學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展已成為一個(gè)學(xué)生受教育的主要目標(biāo)。學(xué)校為了加強(qiáng)學(xué)生的體魄，鍛煉學(xué)生的身體，加強(qiáng)了對體育方面的重視，加多了體育課程。然而在我國一些學(xué)校，沒有專門的體育老師，只是由文化課的老師順便教學(xué)生的體育，這些老師缺少體育方面的素養(yǎng)，缺少專業(yè)的體育知識，在體育教學(xué)過程中不懂得如何正確的教學(xué)，這就為學(xué)生的安全埋下了隱患。

（三）學(xué)生和家長不重視

學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中之后，隨著課程的加多，學(xué)習(xí)的壓力越來越大，而父母只關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績是否優(yōu)秀，初中畢業(yè)之后時(shí)候可以進(jìn)入一個(gè)好的高中，而不關(guān)心學(xué)生身體素質(zhì)的提高，這就使得學(xué)生在體育課的時(shí)候，不積極主動(dòng)去上體育課，而是選擇在教室學(xué)習(xí)，在上課過程中，不注重學(xué)習(xí)體育知識，敷衍了事，很不利于學(xué)生健康體魄的形成，不利于學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。

二、體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用

（一）體驗(yàn)式教學(xué)的優(yōu)勢

體驗(yàn)式教學(xué)可以很好的提高體育課教學(xué)的效率，在教學(xué)中，學(xué)生占據(jù)主導(dǎo)地位，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生掌握教師所傳授的知識，有利于學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為自己的理解，從而極大地提高課程的教學(xué)效率。

（二）情境式的引導(dǎo)教學(xué)

體驗(yàn)式教學(xué)的另一個(gè)重要的方面就是進(jìn)行情境式的引導(dǎo)教學(xué)。創(chuàng)投情境教學(xué)法是指教師在教學(xué)過程中，將理論知識與學(xué)生實(shí)際生活情況相結(jié)合，在教學(xué)中，學(xué)生以生活的情況感受所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有利于學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生做到感同身受，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）解放學(xué)生的天性

體驗(yàn)式教學(xué)對于解放學(xué)生的天性也起著十分重要的作用。在教學(xué)中，運(yùn)動(dòng)與放松相結(jié)合，有利于學(xué)生的放松。在學(xué)習(xí)進(jìn)行了很長時(shí)間的文化課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的身心疲倦，體育課有利于學(xué)生的身心放松，從而保證學(xué)生的身體健康，運(yùn)動(dòng)與放松相結(jié)合，有利于學(xué)生下次體育課中的積極性。從而學(xué)生的身體健康得到了保護(hù)，加強(qiáng)了學(xué)生的體魄，提高了學(xué)生上課的積極性，促進(jìn)了學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)校的體育事業(yè)的發(fā)展。

（四）總結(jié)與反思

在進(jìn)行教學(xué)中，教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況，采取合適的教學(xué)，在一節(jié)課結(jié)束后，教師要根據(jù)課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)模式，老師做到了解學(xué)生的身體情況，有計(jì)劃的開始體育訓(xùn)練，使得每一位學(xué)生的身體都跟得上訓(xùn)練的任務(wù)。教師在教學(xué)中，注意學(xué)生的安全問題，及時(shí)的進(jìn)行安全問題分析，分析什么樣的方式進(jìn)行教學(xué)對學(xué)生知識的掌握和身體的發(fā)展益處最大，從而不斷地調(diào)整教學(xué)模式。

結(jié)束語：總而言之，學(xué)生在注重成績提高的同時(shí)，要注意德智體美勞的全面發(fā)展。學(xué)生要明白擁有一個(gè)健康的身體才是革命的本錢，因此學(xué)生要加強(qiáng)體育鍛煉，注意身體健康。學(xué)校要注意在體育教學(xué)過程中，在學(xué)生使用器材鍛煉身體過程中的安全問題，學(xué)校要營造一個(gè)安全的鍛煉氛圍。學(xué)校積極響應(yīng)關(guān)注學(xué)生健康的號召，注重學(xué)生健康體魄的養(yǎng)成，注意安全問題，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，保障學(xué)生的身體健康問題，關(guān)注學(xué)生的安全，進(jìn)而推動(dòng)初中體育的全面發(fā)展。

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（山西省曲沃縣樂昌鎮(zhèn)初級中學(xué)校 山西臨汾 043400）