幼兒戶外體育活動(dòng)設(shè)計(jì)與開展的有效策略

王智慧

摘要：在幼兒教育多樣化、全面化發(fā)展背景下進(jìn)行戶外體育拓展活動(dòng)的有效教學(xué)具有重要意義，一方面激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，獲得身心兩方面的進(jìn)步，另一方面在體育鍛煉和相互合作的過程中塑造心理品質(zhì)、提升幼兒動(dòng)作發(fā)展。鑒于此，結(jié)合本人多年工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒戶外體育活動(dòng)設(shè)計(jì)與開展的有效策略提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：幼兒;戶外體育;活動(dòng)設(shè)計(jì);開展策略

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-22-404

引言

隨著國(guó)民生活質(zhì)量和消費(fèi)水平的整體提高，學(xué)齡前幼兒的膳食營(yíng)養(yǎng)狀況得到很好的改善。但由于很多幼兒缺乏體育鍛煉，導(dǎo)致身材肥胖或者體能較差的幼兒數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)。而且，現(xiàn)代幼兒的娛樂生活方式也發(fā)生較大轉(zhuǎn)變，對(duì)智能手機(jī)、電腦、電視和電子游樂設(shè)備等的依賴度過高。這一系列情況都不利于幼兒身心健康成長(zhǎng)發(fā)展。在幼兒園開展戶外體育活動(dòng)，一個(gè)重要任務(wù)就是扭轉(zhuǎn)現(xiàn)代幼兒成長(zhǎng)中的誤區(qū)，改變幼兒行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)幼兒身心健康發(fā)展。

一、幼兒體育教學(xué)目前面臨的阻礙

（一）幼兒體育教學(xué)設(shè)計(jì)不符合實(shí)際

幼兒體育教學(xué)設(shè)計(jì)不符合實(shí)際情況，在現(xiàn)實(shí)生活中教師也不夠重視幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)工作，尤其是許多教師往往沒有花費(fèi)大量的精力和時(shí)間設(shè)計(jì)活動(dòng)形式，缺乏把準(zhǔn)備活動(dòng)做得更加細(xì)致。在實(shí)際教學(xué)過程中，缺乏準(zhǔn)備更多的活動(dòng)材料，缺乏布置活動(dòng)的場(chǎng)景。不僅如此，在課件設(shè)計(jì)的過程中，始終是較為重視幼兒的主動(dòng)參與工作，但是缺乏關(guān)注幼兒的感興趣的訓(xùn)練內(nèi)容，缺乏讓幼兒自己選擇活動(dòng)的形式，忽視了幼兒參與活動(dòng)的體驗(yàn)。除此之外，在活動(dòng)的過程中，缺乏讓幼兒發(fā)揮自身的主動(dòng)性，活動(dòng)難以達(dá)到預(yù)期的效果。

（二）幼兒體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)方式較為單一

幼兒體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)方式較為單一，幼兒的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)方式落實(shí)活動(dòng)目標(biāo)表面的內(nèi)容，僅僅只是形式上的翻新，但是缺乏選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平的活動(dòng)，缺乏綜合考慮是否對(duì)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)有益。在體育訓(xùn)練過程中缺乏集中訓(xùn)練，往往隨意玩游戲，流于形式。不僅如此，許多教師往往在一段時(shí)間內(nèi)只是統(tǒng)一采用一物多玩的方式，在運(yùn)動(dòng)教學(xué)的過程中缺乏進(jìn)行創(chuàng)新性的活動(dòng)和訓(xùn)練。

二、幼兒戶外體育活動(dòng)設(shè)計(jì)與開展的有效策略

（一）豐富多彩的體育活動(dòng)設(shè)計(jì)

針對(duì)幼兒進(jìn)行的體育活動(dòng)，趣味性的融入是一定要考慮的。幼兒行為學(xué)和心理學(xué)研究一致表明，幼兒有較強(qiáng)的獵奇心理，對(duì)新鮮有趣的事物有較強(qiáng)的熱情。在戶外體育活動(dòng)的組織落實(shí)上，教師要結(jié)合趣味元素來設(shè)定活動(dòng)的規(guī)則和形式，讓幼兒獲得新鮮有趣、生動(dòng)多彩的活動(dòng)體驗(yàn)。比如我們?cè)诮M織體育游戲活動(dòng)中播放一些經(jīng)典兒歌曲目作為背景，或者在園內(nèi)墻壁、走廊等張貼懸掛體育活動(dòng)招貼畫等營(yíng)造氣氛，也可以讓幼兒們自行使用紙板、布料、泥塑、木材等材料去制作小道具、小紅旗、小標(biāo)牌等，用來增加體育游戲活動(dòng)的趣味性和新鮮感。在活動(dòng)形式內(nèi)容上，幼兒園可以充分利用園內(nèi)現(xiàn)有的繩類、球類、海綿墊、氣球氣墊充氣城堡、木馬、玩具、小車等道具工具、設(shè)施器材等基礎(chǔ)條件，組織開展多種多樣的游戲活動(dòng)。在游戲活動(dòng)的組織形式上，教師們既可以沿用“老鷹抓小雞”“警察抓小偷”“丟手絹”“擊鼓傳花”等比較傳統(tǒng)的游戲項(xiàng)目，也可以融入一些富有民族特色的傳統(tǒng)體育活動(dòng)。這是我們?cè)谟變航逃袑?shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展的使命所在，也是對(duì)幼兒體育教育活動(dòng)的有效拓展

（二）更新幼兒體育教育理念，重視戶外拓展活動(dòng)開展

在幼兒身心健康全面發(fā)展的教學(xué)理念指導(dǎo)下，我們開始探索全新的幼兒體育教學(xué)模式，增添了戶外體育拓展活動(dòng)，以豐富的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)幼兒參與的興趣，通過挑戰(zhàn)性、合作性、教育性于一體的綜合性教學(xué)活動(dòng)，以提升幼兒的體育活動(dòng)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)各方面能力的全面發(fā)展。例如：自主選擇晨間活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容以體育鍛煉為主，我們教師必須與時(shí)俱進(jìn)地接受新型、高效的教學(xué)指導(dǎo)思想，以戶外體育拓展活動(dòng)為基礎(chǔ)，進(jìn)行全面、科學(xué)的設(shè)計(jì)。通過自主探索、情境構(gòu)建和主動(dòng)參與等形式來優(yōu)化幼兒的戶外體育參與積極性，從而獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升體育教學(xué)質(zhì)量。

（三）小組合作與自主選擇的戶外體育活動(dòng)

幼兒的行為能力、認(rèn)知能力、溝通表達(dá)能力等都比較弱，他們?cè)谕瓿审w育游戲活動(dòng)，操作體育器材等的活動(dòng)中也難免遇到一些困難。讓幼兒以小組合作和自主選擇活動(dòng)的方式來完成活動(dòng)更具有意義。首先，可以更好地培養(yǎng)小組內(nèi)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互幫互助的良好精神品質(zhì)，讓幼兒懂得信賴隊(duì)友、幫助隊(duì)友，體諒隊(duì)友或者進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作;幼兒自主選擇喜歡鍛煉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以提升幼兒鍛煉的興趣，此外，幼兒我自主活動(dòng)時(shí)，小組合作的方式可以讓幼兒之間進(jìn)行對(duì)話和溝通，這可以培養(yǎng)幼兒大膽說話、有技巧的說話的能力，可以增強(qiáng)幼兒的溝通能力，也可以幫助幼兒拓展思路視角。當(dāng)幼兒遇到困難的時(shí)候，大家會(huì)自覺討論，提出解決方案，這對(duì)培養(yǎng)幼兒的攻堅(jiān)克難的精神和樂觀向上的態(tài)度也有很好的效果。如今在教育領(lǐng)域中，小組合作的活動(dòng)方式正受到越來越多的認(rèn)可。在幼兒園活動(dòng)中，小組合作也成為一個(gè)常態(tài)化的形式。教育工作者要圍繞小組合作多做工作，為幼兒的成長(zhǎng)創(chuàng)建良好環(huán)境，進(jìn)行積極引導(dǎo)。

（四）促進(jìn)幼兒體育運(yùn)動(dòng)方式多樣化

幼兒體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)方式要更加多樣化，幼兒的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)方式不能只落實(shí)活動(dòng)目標(biāo)表面的內(nèi)容，也不僅僅是形式上的翻新，也要選擇適合幼兒園年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平的活動(dòng)，并且綜合考慮是否對(duì)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)有益。同時(shí)在體育活動(dòng)過程中，在體育訓(xùn)練過程中往往需要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，主動(dòng)游戲。幼兒在體育活動(dòng)訓(xùn)練的過程中需要有目地性、有效性的開展。

（五）關(guān)注個(gè)體差異，讓幼兒全身心參與到活動(dòng)中。

幼兒階段的孩子性格處于形成初期，大部分幼兒喜愛與更多的同齡伙伴建立友誼，但是也會(huì)有性格相對(duì)比較靦腆的幼兒，不善于與其他同齡伙伴進(jìn)行交流互動(dòng)，不喜歡參與體育活動(dòng)的幼兒，這時(shí)教師如果不加以正確的引導(dǎo)，容易導(dǎo)致這類幼兒性格逐漸變得孤僻，身體狀況逐漸下降，不利于幼兒身心全面健康的發(fā)展。所以，教師要關(guān)注這些特殊幼兒，對(duì)他們給予支持和幫助，引導(dǎo)幼兒自愿參與體育活動(dòng)。

作為一名幼兒教師，讓孩子從封閉的室內(nèi)空間走出來，走進(jìn)美好的大自然，讓孩子真正動(dòng)起來，參加到室外體育活動(dòng)中去。我們相信，科學(xué)的、適宜的戶外活動(dòng)將給幼兒一個(gè)快樂、自信、活潑、健康的童年，同時(shí)也為幼兒一生的健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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