淺議新時代背景下鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教師師德培養(yǎng)

朱晶

摘要：在新時代背景下，新課改不斷深化，“一切為了每位學生的發(fā)展”是新課改的核心理念，教師在教學中要充分展示各種道德因素，積極關注和引導學生的道德發(fā)展，從而幫助學生建立愛心、同情心、責任心。小學教師的師風師德建設對于學生未來的成長有極其重要的影響。因而，小學教師不應只局限專業(yè)教學水平，更要注重師風師德的培養(yǎng)，這樣有利于教師師德素養(yǎng)的提升，從而獲得職業(yè)的尊重。本文首先對農村小學師德師風主要問題進行了分析，然后簡要概述了小學教師師德師風建設的重要意義，最后對小學師德師風建設的培養(yǎng)提出了一些建議。

關鍵詞：小學教育;學生;小學教師;師德建設

引言：

師德是教師的立業(yè)之基，從教之要。習近平總書記高度重視師德師風建設，對廣大教師提出了“四有好老師”“四個引路人”“四個相統(tǒng)一”等明確要求，強調“評價教師隊伍素質的第一標準應該是師德師風”。加強師德建設是適應新時代的發(fā)展的需要，是全面推進素質教育的重要環(huán)節(jié)，師德建設對規(guī)范師德行為，端正教育行業(yè)風氣，同樣具有重大的現實意義。

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學師德師風建設現狀分析

著重師德建設是落實習總書記教育立德樹人、為黨育人、為國育才目標的主抓手，也是2021年教育部重點督辦工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校積極響應政府和教育部的政策要求，重視教師師德師風建設的培養(yǎng)。

二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學師德建設存在的問題

隨著社會經濟水平的發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的經濟水平也有了較大的提高，近幾年新入職的年輕教師都是大專及以上學歷，文化水平較高，積極從事教育事業(yè)。但在這樣信息化快速發(fā)展的時代背景下，存在小部分教師思想發(fā)生了異化，忘記了身為一位人民教師應遵守的職業(yè)道德。主要存在以下問題：

（1）理想信念缺失

“做有理想信念的老師”是習近平總書記提出的的培養(yǎng)新時代“四有”好老師的要求?！安煌跣?，方得始終?！绷晻浽谑糯髨蟾嬷刑岢龅倪@一席話很有教育意義，教師處于一個平凡的崗位上，也要成為一名有理想信念的老師。積極向上的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。一個沒有正確理想信念的人很難能夠成為好老師。一個老師，如果只知道“授業(yè)”、“解惑”而不“傳道”，不能說這個老師是完全稱職的。當前，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師進入教師行業(yè)后，安于現狀，不敢勇于追求新的知識，只追求單純的“上課、下課、批改作業(yè)”模式，理想信念缺失。

（2）自我奉獻意識有待提高

“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，選擇了教師就意味著選擇了責任和奉獻。作為一名人民教師，應對教育事業(yè)具有無私奉獻的精神。一名教師的奉獻精神，應是始終忠于黨的教育事業(yè)，勤于求索，不斷進取;對待學生表現出滿腔的熱情、充滿愛心和事業(yè)心。例如，上課前認真?zhèn)湔n，上課時將全部知識交給學生，下班了還會認真批改作業(yè)。但現實中存在一些教師上課前準備不足，上課時過度依賴PPT教學的現象，課后不關心學生的成績，缺乏與學生的交流。這些都反映出鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教師的自我奉獻意識有待加強。

（3）只注重“教書”，“育人”精神缺失

“教書育人”是指教師關心愛護學生，在傳授專業(yè)知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己生命的意義，實現人生應有的價值追求，塑造自身完美的人格。教書育人是教師的基本使命和主要工作。師德師風建設，要堅持教書和育人相統(tǒng)一。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的學生，但一些教師在教學課堂中，只注重了“教”，而沒有注重“育人”，忽視了小學生道德素質的培養(yǎng)。

三、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學師德建設的意義

鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的學生多是留守兒童，許多家長家長在外掙錢，顧不上孩子的教育問題，也忽視了孩子們在成長過程中遇到的一系列問題。一部分學生對對學習毫無興趣，不知道學習的意義，學習處于被動狀態(tài)，缺乏理想和目標;個別學生甚至愛撒謊、愛打架，沉溺于手機游戲中，家庭教育嚴重缺失。這就更需要加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教師師德建設的培養(yǎng)。教師在教育教學過程中，秉承著愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、無私奉獻的道德素養(yǎng)，才能更好地發(fā)揚師德師風。

四、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學師德建設的幾點建議

學校加強師德建設，需要建立嚴格的師德建設績效評價考核機制，讓教師自身約束自己的言行。嚴禁在職教師違反規(guī)定從事有償家教，嚴格、規(guī)范的制度更有利于良好師德的建立。對于考核過關的小學教師應該給與適當的獎勵，對于考核不合格的小學教師應該采取適當的懲罰制度，這樣使青年教師更加重視師德建設，注重提高自身修養(yǎng)和職業(yè)道德素質，自覺增強職業(yè)的榮譽感，把教書育人當做自己終身的事業(yè)。

開展教師師德教育培訓。新入職教師的培訓，不應只注重教師專業(yè)知識的培訓，更要注重教師師德師風的培訓。有效的師德教育培訓有助于教師師德水平的提高，使教師了解師德規(guī)范的要求。學?？梢栽谌w教職工大會、班主任會議、黨支部會議等會議上強調師德建設的重要意義。學校定期對教師開展師德培訓活動，通過演講教育故事、用典型來引領，樹立全體教師正確的師德觀，真正做到為人師表。

五、教師要以德立身、以德立學、以德施教

教師要嚴格要求自己，在教學中不僅要讓學生掌握書本知識，更重要的是要引導學生從小樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。教師要樹立終身教育的理想信念，提高自我奉獻的意識，將自己滿腔的熱情投入到教育事業(yè)中，不斷提高自身師德素養(yǎng)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的進步貢獻自己的一份力量。

總之，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師加強師德建設，是新時代下經濟快速發(fā)展的內在要求，是習總書記提出的努力培養(yǎng)新時代“四有”好老師的必然。打造一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師隊伍，是學校辦學的重要任務。教師個人樹立起正確的道德觀，提高個人的職業(yè)修養(yǎng)，堅定理想信念，規(guī)范自身行為，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造學生的美好心靈，引導學生的未來開出燦爛之花，成為一名真正的好老師。

參考文獻：

[1]張選眾.高校師德師風現狀及改善對策[J].湖南冶金職業(yè)技術學院學報，2007（4）.

[2]張闖.加強師德師風建設研究 打造一流師資隊伍[J]. 高教發(fā)展研究.2016

[3]鄧鎮(zhèn)毅 . 加強小學教師師德師風建設的途徑分析 [J]. 教育現代化 ，2018，5（51）：282-283.