關(guān)于初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)探討

黃燕林

摘要：初中階段的英語(yǔ)難度逐漸上升，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和興趣是非常關(guān)鍵的，這樣以便于后續(xù)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代科技越來(lái)越先進(jìn)，能夠服務(wù)于課堂教學(xué)的工具也越來(lái)越多，它們都能夠讓教學(xué)環(huán)境變得更加豐富多彩。課堂變得有趣自然而然的讓學(xué)生愛上了英語(yǔ)學(xué)習(xí)，同時(shí)也能遷移到其他學(xué)科。當(dāng)然，教師不能完全依賴于教學(xué)工具，提高自身水平也很關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：初中階段;英語(yǔ)學(xué)習(xí);興趣培養(yǎng);教學(xué)方法

前言：

英語(yǔ)學(xué)習(xí)自然要從音標(biāo)、單詞開始學(xué)習(xí)，而且每個(gè)人不論是學(xué)習(xí)母語(yǔ)還是第二語(yǔ)言，都是從無(wú)到有的過(guò)程。打好語(yǔ)言基礎(chǔ)的過(guò)程是非常艱難的，也是非?？菰锏?。很多學(xué)生到了初中階段還沒(méi)有適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏，絕大多數(shù)的學(xué)生沒(méi)有沉下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以教師就要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而促進(jìn)英語(yǔ)水平提高，產(chǎn)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)良性循環(huán)。本文將進(jìn)一步探討如何培養(yǎng)初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

一、合理使用教學(xué)工具，讓英語(yǔ)課堂豐富多彩

前文提到，越來(lái)越多的新型教學(xué)工具走入課堂，初中階段的學(xué)生好奇心比較強(qiáng)，所以引用多媒體教學(xué)有助于學(xué)生提高注意力，教師從互聯(lián)網(wǎng)中尋找和課本相關(guān)的視頻、圖片等，讓學(xué)生更直觀的接受英語(yǔ)知識(shí)。課本之外的知識(shí)也可以通過(guò)多媒體展現(xiàn)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是靈活的，拓寬學(xué)生的眼界對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)很有幫助。例如學(xué)習(xí)單詞，教師可以將學(xué)生帶入到情境中，在使用單詞的過(guò)程中掌握單詞的含義，這樣做也能讓學(xué)生了解如何正確記憶單詞。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)更側(cè)重于應(yīng)試教育，但是為了學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，教師不能只讓學(xué)生估計(jì)“眼前利益”，而是要在初中階段摸索出學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，并且理解語(yǔ)言學(xué)習(xí)的真諦。這樣不僅能提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，同時(shí)也能讓學(xué)生脫離教師之后自主學(xué)習(xí)，真正意義上的培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

以仁愛版初中英語(yǔ)教材為例，七年級(jí)上冊(cè)Unit1的內(nèi)容為“Making New Friends”。這一章是非?；A(chǔ)的內(nèi)容，主要教給學(xué)生常用的交流語(yǔ)言，還有一些字母的書寫形式。這些基礎(chǔ)內(nèi)容雖然在小學(xué)階段有所接觸，但是教師也要規(guī)范書寫，寫出一手好字也同樣關(guān)鍵。教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到動(dòng)態(tài)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生一筆一劃的進(jìn)行模仿。第一單元第二部分中“Where are you from”內(nèi)容涉及到了很多國(guó)家，教師可以在多媒體上給出多個(gè)國(guó)家的圖片，讓學(xué)生連線。圖片更能夠讓學(xué)生直觀的感受不同國(guó)家的風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、以學(xué)生的角度思考教學(xué)方法，多與學(xué)生課堂互動(dòng)

很多時(shí)候教師的教學(xué)風(fēng)格也影響著學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣，所以教師首先從自身出發(fā)，在課堂中要多與學(xué)生互動(dòng)，課堂上可以多笑、多使用肢體語(yǔ)言，拉近與學(xué)生的距離。教師在課堂上為了讓學(xué)生理解知識(shí)，肯定會(huì)舉例子，可以多舉一些與學(xué)生生活相關(guān)的，例如一些歐美明星、還有國(guó)內(nèi)時(shí)事新聞等。這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)很貼切生活，對(duì)自己的生活是有用處的，自然會(huì)對(duì)英語(yǔ)更加感興趣。教師還可以給學(xué)生講解外國(guó)的風(fēng)俗文化，開闊學(xué)生的視野。

以仁愛版初中英語(yǔ)教材為例，九年級(jí)上冊(cè)Unit3的內(nèi)容為“English Around the World”。本章內(nèi)容足以體現(xiàn)了英語(yǔ)的重要性，同時(shí)涉及面非常廣，可以有很大的拓展空間。教師可以先以板塊Listen，Look and See引入本章主題。教師可以詢問(wèn)學(xué)生世界上有幾個(gè)迪士尼樂(lè)園，然后通過(guò)多媒體放一些圖片、視頻等引入主題。在講解完本單元的文章之后，教師可以讓學(xué)生自由討論與英文有關(guān)的話題，例如自己喜歡的歐美演員、歌星等。在討論中學(xué)生的口語(yǔ)技巧提升了，同時(shí)在自己感興趣的話題中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、用鼓勵(lì)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中難免會(huì)遇到挫折，教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)失敗，當(dāng)學(xué)生一次次戰(zhàn)勝自己的恐懼之后，就會(huì)提高學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)也不難發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都是喜歡被表?yè)P(yáng)的，在表?yè)P(yáng)的過(guò)程中建立自己的信心，讓英語(yǔ)成為自己的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科。很多時(shí)候?qū)W生偏科也是有這樣的原因，越是喜歡一門課，就越會(huì)投入精力去學(xué)習(xí)。所以教師要善于利用學(xué)生這一心理，有些學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)困難是因?yàn)闆](méi)有戰(zhàn)勝自己的恐懼心理，所以教師要多提問(wèn)，讓學(xué)生感覺(jué)到教師還沒(méi)有放棄他，并且對(duì)學(xué)生細(xì)微的進(jìn)步也要鼓勵(lì)，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)也并不困難。

以仁愛版初中英語(yǔ)教材為例，在九年級(jí)上冊(cè)中Unit4的內(nèi)容為“Amazing Science”。第一個(gè)話題中，有一篇文章還有很多閱讀理解題目。教師可以讓學(xué)生先閱讀文章，之后文章中找出相應(yīng)的語(yǔ)句勾畫答案。結(jié)束后抽一些平時(shí)英語(yǔ)水平較弱的學(xué)生回答問(wèn)題，無(wú)論對(duì)錯(cuò)都要鼓勵(lì)學(xué)生，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。比如鼓勵(lì)他們口語(yǔ)發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，找到的句子很準(zhǔn)確等。

判斷正誤的題目是比較容易的，教師可以讓學(xué)生試著講述為什么判斷正確或者錯(cuò)誤，提高閱讀理解能力。

結(jié)束語(yǔ)：

讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，首先教師從自身開始改變，讓英語(yǔ)課堂變得更加活躍、有趣，能夠?yàn)閷W(xué)生開拓視野。在課堂上善于利用教學(xué)工具，能夠從視覺(jué)、聽覺(jué)多方面促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生也同樣重要，讓他們?cè)谟淇斓沫h(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)有了提升從而正向激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形成良性循環(huán)，讓學(xué)生愛上英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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