新課改理念下的中職藥學(xué)教學(xué)實踐探討

馮子皓

摘要：中職院校在進(jìn)行教學(xué)工作時，新課改理念對其教育工作提出了更高的要求，教師在進(jìn)行具體教學(xué)時，需要合理優(yōu)化教學(xué)過程，確保能夠強化學(xué)生實踐能力，保證學(xué)生在畢業(yè)之后能夠迅速適應(yīng)職場生活，本文綜合探究開展藥學(xué)教學(xué)實踐的具體策略。

關(guān)鍵詞：新課改理念;中職藥學(xué);教學(xué)實踐

引言：

在現(xiàn)代新課程改革環(huán)境中，中職院校在具體開展藥學(xué)專業(yè)教學(xué)時，合理優(yōu)化教學(xué)實踐具有重要的意義，教師需要對其進(jìn)行深入分析，希望能夠?qū)W(xué)生教學(xué)環(huán)境進(jìn)行合理優(yōu)化，進(jìn)而實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升，為了確保能夠更為高效的開展中職藥學(xué)教學(xué)，特此進(jìn)行本次研究工作。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

中職院校在具體開展藥學(xué)教學(xué)之前，教師首先需要對學(xué)生特點進(jìn)行綜合分析，然后根據(jù)學(xué)生具體情況制定教學(xué)方案，在進(jìn)行具體教學(xué)時，教師需要對學(xué)生主體地位進(jìn)行有效突出，并針對學(xué)生課堂反饋進(jìn)行具體教學(xué)。為了有效提升教學(xué)效果，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。例如教師在講述陰陽五行的概念時，教師可以組織學(xué)生針對該詞匯進(jìn)行綜合探討，引導(dǎo)學(xué)生討論自己對該詞匯的理解，而學(xué)生在進(jìn)行具體討論時，能夠不斷提升學(xué)生興趣，保障學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以集中注意力。然后結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行深入講解[1]。其次，還需要高度重視學(xué)生實踐能力，中職院校在開展藥學(xué)專業(yè)教學(xué)時，實踐教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)效果具有很大的影響，為了使校內(nèi)實踐的限制得到有效避免，中職院校需要強化校企合作，引導(dǎo)學(xué)生參與藥房，藥廠，藥店的生產(chǎn)運營，進(jìn)而保障學(xué)生在實際工作中能夠不斷強化實踐能力，確保學(xué)生在生產(chǎn)實踐中能夠更為高效的應(yīng)用課堂所學(xué)知識。

二、明確教學(xué)目標(biāo)

藥學(xué)專業(yè)在開展實踐教學(xué)時，需要有效融合職業(yè)精神教學(xué)，專業(yè)知識教學(xué)和職業(yè)技能教學(xué)，確保學(xué)生整體素質(zhì)能夠高度滿足社會需求，此時，教師需要有效整合課程教學(xué)，職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，課程內(nèi)容和醫(yī)學(xué)產(chǎn)業(yè)，保障學(xué)生在參與課堂學(xué)習(xí)過程中，能夠高度適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展和技術(shù)發(fā)展，確保學(xué)生能夠更為高效的參與公共服務(wù)。藥學(xué)專業(yè)在具體制定實踐教學(xué)目標(biāo)時，需要和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展有效結(jié)合，針對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展具體情況科學(xué)制定培養(yǎng)目標(biāo)，從專業(yè)技能，認(rèn)知目標(biāo)和思想目標(biāo)等方面制定教學(xué)目標(biāo)，確保藥學(xué)專業(yè)在開展實踐教學(xué)中具有更為科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，同時還需要科學(xué)制定整個教學(xué)過程，避免教學(xué)過程出現(xiàn)偏移。例如在對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知目標(biāo)培養(yǎng)時，需要確保學(xué)生理論能夠有效結(jié)合實踐生產(chǎn)，而專業(yè)技能目標(biāo)必須確保學(xué)生能夠有效結(jié)合動手能力和實踐能力[2]。

三、改革課程設(shè)置

藥學(xué)專業(yè)在具體進(jìn)行實踐教學(xué)時，需要利用模塊化方式構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，針對學(xué)生實際情況，安排具體教學(xué)內(nèi)容，同時還需要合理優(yōu)化教學(xué)方式。在具體實施教育工作室需要合理優(yōu)化教學(xué)選材，在進(jìn)行理論知識教學(xué)，確保理論知識能夠高度符合實際情況，同時還需要進(jìn)一步確保其趣味性，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效提升。在具體開展實踐教學(xué)時，教師需要科學(xué)引進(jìn)現(xiàn)階段醫(yī)療環(huán)境中最為先進(jìn)的操作方式和管理方式，通過在教學(xué)過程中合理融入實際內(nèi)容，能夠使學(xué)生更為高效的適應(yīng)崗位需求，因此，教師在進(jìn)行具體教學(xué)活動，需要使學(xué)生不同需求得到高度滿足，進(jìn)而強化學(xué)生奉獻(xiàn)意識和職業(yè)素養(yǎng)。與此同時，在課程體系內(nèi)，教師還需要進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，心理健康和文明禮儀等課程的合理增加，確保能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的有效提升，使其能夠更好的服務(wù)于醫(yī)療行業(yè)發(fā)展。

四、優(yōu)化教學(xué)體系

中職院校在進(jìn)行藥學(xué)專業(yè)教學(xué)時，教師需要科學(xué)改革教學(xué)體系，在具體開展該項工作時，首先需要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，保障學(xué)生在未來能夠高度適應(yīng)工作崗位，然后結(jié)合市場發(fā)展進(jìn)行相關(guān)技能的深入學(xué)習(xí)[3]。其次，教師在進(jìn)行具體教學(xué)活動，還需要進(jìn)行德育教育的合理善后。該具體培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)，所有教師需要有效結(jié)合，高度重視德云培養(yǎng)，保障學(xué)生在參與具體工作中，能夠嚴(yán)格遵循相關(guān)職業(yè)道德，避免學(xué)生在后期工作中出現(xiàn)與公謀私的不良行為。與此同時，在進(jìn)行藥品市場營銷教學(xué)時，教師還需要使學(xué)生明確營銷信息精確性的重要意義，然后分析現(xiàn)階段藥品市場營銷信息作假的具體案例，保證學(xué)生對相關(guān)數(shù)據(jù)的真實性具有更為充分的認(rèn)識，進(jìn)而推進(jìn)行業(yè)發(fā)展。

五、創(chuàng)新評價體系

在以往進(jìn)行教學(xué)評價時，教師普遍是通過考試成績進(jìn)行學(xué)生評價，對于學(xué)生而言，該種評價模式具有較高的片面性，同時，教師通過相關(guān)信息無法明確學(xué)生在參與學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的具體問題，不能對其進(jìn)行科學(xué)改善，長此以往，會使學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒，進(jìn)而使其教學(xué)活動無法滿足預(yù)期目標(biāo)。針對該種情況，教師需要綜合分析學(xué)生課堂參與度，作業(yè)完成情況和課前預(yù)習(xí)情況，通過對其評價結(jié)果進(jìn)行綜合分析，明確學(xué)生在具體學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各項問題，并對其進(jìn)行科學(xué)更改，確保教學(xué)工作能夠高度實現(xiàn)因人施教[4]。與此同時，教師還需要合理優(yōu)化評價方法，確保其靈活性。首先，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段測驗，通過該種方式，能夠詳細(xì)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，同時通過分析檢測結(jié)果，能夠明確學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的具體問題，然后對其進(jìn)行更為深刻的講解。其實教師還可以科學(xué)評價學(xué)生，掌握實踐操作技能的具體情況。教師通過分析學(xué)生操作流暢度和設(shè)備熟悉程度科學(xué)評價學(xué)生掌握實踐技能的具體情況，保障學(xué)生具有更高的實踐能力，使其高度滿足行業(yè)需求。

六、結(jié)束語

總之，中職院校在進(jìn)行藥學(xué)專業(yè)教學(xué)時，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確教學(xué)目標(biāo)，改革課程設(shè)置，優(yōu)化教學(xué)體系，創(chuàng)新評價體系能夠確?？茖W(xué)開展教學(xué)活動，構(gòu)建實踐教學(xué)體系，確保學(xué)生能夠更為高效的掌握藥學(xué)專業(yè)相關(guān)知識，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提升，強化整體教育效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]瞿佳.基于新課改理念下的中職藥學(xué)教學(xué)實踐的思考[J].健康養(yǎng)生， 2019， 000（005）：241.

[2]王穎.校企合作模式下中職藥劑學(xué)教學(xué)改革探討[J].新課程研究， 2020， 000（006）：P.58-59.

[3]姜楠楠.探討新形勢下中職藥學(xué)專業(yè)教學(xué)模式[J].課程教育研究， 2019（45）：246-247.

[4]李娜.雙創(chuàng)教育理念下中專藥學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)改革探究[J].才智， 2020（11）：31-31.

（湖北城市職業(yè)學(xué)校?醫(yī)藥衛(wèi)生部?湖北黃石 435000）