小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究

焦祥

【摘要】隨著新課改以及素質(zhì)教育的不斷深入推進，國家越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，教育界也將綜合素質(zhì)作為培養(yǎng)學(xué)生能力的標準，這一培養(yǎng)方式受到了外界的廣泛關(guān)注。在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力時，創(chuàng)新思維能夠更有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解消化，對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維起到良好的鍛煉，以此養(yǎng)成數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成不能僅限于解決數(shù)學(xué)問題，在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時，也能起到輔助性作用。文章立足于新課改的要求，通過闡述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)實意義，分析培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力所需遵循的原則，討論研究培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維及能力的具體有效策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新能力;有效策略;培養(yǎng)研究

近些年，我國在科技、經(jīng)濟等方面發(fā)展迅速，更多的人重視起孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在對學(xué)生進行教育的過程中，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也被列為重點問題，學(xué)生需要帶著創(chuàng)新思維去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課程。小學(xué)生年齡較小，本身的想象力豐富，所以在此階段，對其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。學(xué)生家長以及學(xué)校都已高度重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，數(shù)學(xué)教師也應(yīng)對有關(guān)知識進行強化，做好利用數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

1創(chuàng)新能力在小學(xué)數(shù)學(xué)的意義

1.1打破傳統(tǒng)教學(xué)理念

因為長時間使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，部分教師會根據(jù)自己制訂好的教學(xué)方式對知識內(nèi)容進行講解，容易忽略學(xué)生在聽講過程中存在的問題，導(dǎo)致課堂中形成“學(xué)生聽，教師講”的單一狀態(tài)。教師也因為習(xí)慣采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不會主動使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。因此，教師在授課過程中應(yīng)以學(xué)生為主，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度確定教學(xué)模式，不僅能夠有效提升學(xué)生對知識點的吸收，還能有效地打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，整體提升學(xué)生的活躍性。

1.2提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

傳統(tǒng)教學(xué)理念下，教師往往根據(jù)自身已制訂好的教學(xué)模式進行教學(xué)，沒有考慮學(xué)生的實際情況，導(dǎo)致學(xué)生無法在課堂上提起興趣，對學(xué)習(xí)喪失興趣，認為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種極其困難的事情，最終失去信心。而創(chuàng)新能力的教學(xué)模式能夠有效解決教學(xué)中產(chǎn)生的問題，能夠以學(xué)生為中心，教師可根據(jù)學(xué)生的情況確定不同的教學(xué)模式，不僅能夠有效刺激學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，也能使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再是一件非常困難的事情。此外，還能刺激學(xué)生對數(shù)學(xué)的探索，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提升其自信心。

2有效利用數(shù)學(xué)課堂開展創(chuàng)新教育的方法策略

2.1借助游戲教學(xué)法進行創(chuàng)新教育

對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，由于年齡較小，貪玩心強，游戲教學(xué)法很好地利用了小學(xué)生的貪玩心與好奇心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，使學(xué)生深入體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)獨有的魅力。游戲教學(xué)法具有多樣性與互動性的特點，多樣的游戲促使師生間有更多的交流內(nèi)容，師生關(guān)系也有了進一步的發(fā)展和完善。教師在準備上課的教案時，應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、性格特征、個人能力，結(jié)合實際設(shè)計不同的游戲形式，這樣才能更好地因材施教，達到創(chuàng)新教育的目標。

2.2加強課堂小組合作

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式都是以單一個體為主，以學(xué)生個人為主。這種學(xué)習(xí)方式容易出現(xiàn)兩極化形式，一方面是基礎(chǔ)薄弱，理解能力強的;另一方面是理解能力差，基礎(chǔ)能力強的。因此教師可以采用小組合作形式，對理解能力差與基礎(chǔ)好的分為一組;基礎(chǔ)差的與能力強的分為一組，不僅能夠有效促進學(xué)生的相互交流、相互討論，也能有效促使學(xué)生說出想法與他人共同探討問題，能有效提升學(xué)生的表達能力、創(chuàng)新能力。例如教師在傳授幾何圖形運算過程中，可以根據(jù)學(xué)生的數(shù)量準備相關(guān)的器材。首先，對學(xué)生進行分組，教師分發(fā)相同器材;其次，教師在黑板出示題目，對正方體進行測量，要求學(xué)生以手中的器材進行測量，得出數(shù)據(jù)是否一致，測量方法有多少種。通過以小組形式探討問題，學(xué)生會根據(jù)自己的想法進行計算，能增進學(xué)生之間的合作及對問題的探討。教師對學(xué)生進行分組，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，也能夠促使學(xué)生吸收知識點。

2.3培養(yǎng)創(chuàng)新興趣，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識

在小學(xué)階段的教育中，對于學(xué)生而言最重要的便是學(xué)習(xí)興趣，因為只有學(xué)生帶著對知識的好奇與興趣才能夠主動參與具體實際的課堂教學(xué)。所以對學(xué)生進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就應(yīng)該先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在最短時間內(nèi)體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好處和快樂。因為部分數(shù)學(xué)知識內(nèi)容較為抽象，教師若想培養(yǎng)學(xué)生積極主動地自主學(xué)習(xí)，就應(yīng)該在教學(xué)過程中將抽象的知識生活化。比如，教師可以先讓學(xué)生了解1只羊的具體價格，通過1只羊的價格得到5只羊的具體價格。通過這種生活化的知識運用，可以讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)在生活中的實用性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性。

2.4創(chuàng)設(shè)具體情境，鼓勵學(xué)生參與

只有讓學(xué)生自主地發(fā)揮，才能讓學(xué)生擁有最大程度的創(chuàng)造力，使這樣的創(chuàng)造力發(fā)揮到最大。所以，在教學(xué)數(shù)學(xué)的過程中，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造輕松自主的環(huán)境。由于過去的小學(xué)教育中更多采取的是應(yīng)試教育的方法，所以教師大多使用的教學(xué)方式相對枯燥，這就導(dǎo)致師生間的關(guān)系不盡如人意。教師必須要使原本枯燥的課堂氛圍有所轉(zhuǎn)變，才能夠使學(xué)生大膽積極地發(fā)言，從而轉(zhuǎn)變思維，達到思維創(chuàng)新之效，幫助學(xué)生形成創(chuàng)新思維。

結(jié)束語

綜上所述，通過數(shù)學(xué)課堂對學(xué)生進行創(chuàng)新教育，是因為數(shù)學(xué)能夠讓學(xué)生通過實踐活動去體會創(chuàng)新，從而培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，完善自己的思維，提高自身的創(chuàng)新能力。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生具體學(xué)習(xí)的實際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并且能尊重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差距，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況制訂不同的教學(xué)方法，借助數(shù)學(xué)課堂去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生敢于提出問題，在尋找問題和解決問題的過程中形成自己的創(chuàng)新能力，實現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)教學(xué)。

貴州省納雍縣張家灣鎮(zhèn)蜂巖小學(xué)