初中地理教學(xué)中提升學(xué)生識圖能力的有效路徑探索

李燕 張山

【內(nèi)容摘要】在初中課程體系當(dāng)中，地理學(xué)科是教學(xué)體系中的主要內(nèi)容之一，對于學(xué)生們的未來發(fā)展有著重要的促進作用，除了能夠提升學(xué)生們的認知能力之外，也能夠幫助學(xué)生正確的了解這個世界，從而建立正確的價值觀。作為初中地理教師，想要增強地理教學(xué)效果并提升學(xué)生們的解題能力，需要重視培養(yǎng)學(xué)生們的識圖能力，從而提升學(xué)生們的地理學(xué)習(xí)水平。本文首先對于初中地理教學(xué)中提升學(xué)生識圖能力的重要意義進行闡述，從而對于初中地理教學(xué)中提升學(xué)生識圖能力的策略進行研究，希望通過本文，能夠為初中地理教學(xué)效果的提升提供一些參考和幫助。

【關(guān)鍵詞】初中地理 識圖能力 提升策略

一、初中地理教學(xué)中提升學(xué)生識圖能力的重要意義

初中地理學(xué)科的知識內(nèi)容并不僅僅局限于文字部分的內(nèi)容，同時也包括地圖形式的知識內(nèi)容，且在地圖中包含著十分豐富的知識。我們能夠從初中地理考題中看出，其中的地圖圖像不僅數(shù)量較多，且形式多樣，大部分題目中都會進行配圖，地理考題通過運用圖像來對學(xué)生們的識圖能力進行考察，學(xué)生們需要從圖像材料中獲取相關(guān)的信息來對問題進行解答，這也是初中地理這門學(xué)科的主要特點。所以，在初中地理教學(xué)中，教師應(yīng)該在進行理論教學(xué)的同時，注意培養(yǎng)學(xué)生們的識圖能力，讓學(xué)生們能夠通過地圖圖像來獲取相關(guān)的信息和知識，從而幫助學(xué)生們獲得更好的學(xué)習(xí)效果，同時也讓學(xué)生們對地理知識進行深入的了解，進而提升初中地理教學(xué)質(zhì)量?？偟膩碚f，在初中地理教學(xué)中提升學(xué)生們的識圖能力，其意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，提升學(xué)生的識圖能力，對學(xué)生們的智力開發(fā)是非常有益的，讓學(xué)生們對地理知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，識圖能力的提升有助于學(xué)生們更好的掌握地理知識，通過利用地圖資料來更好的了解所學(xué)的地理現(xiàn)象及知識，并在學(xué)習(xí)地理符號的同時，實現(xiàn)對地理符號的有效分析，從而更加深入的理解所學(xué)地理知識，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，這對于學(xué)生們的智力開發(fā)是非常有利的。另外，初中地理教學(xué)在提升學(xué)生們的識圖能力過程中，一般會結(jié)合地理這門學(xué)科的特點及資料，讓學(xué)生們能夠?qū)W會利用地圖來學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，這樣一來學(xué)生們會逐漸發(fā)現(xiàn)其中的趣味性，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和主動性，有利于提升初中地理教學(xué)的質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)大洲和大洋這一內(nèi)容時，可以通過畫地圖的方式來讓學(xué)生們到黑板上分別在七大洲和四大洋的位置上寫出相對應(yīng)的名稱，這種方式可有利激發(fā)學(xué)生們的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣，促進教學(xué)工作的順利開展。

其次，通過提升學(xué)生們的識圖能力能夠幫助學(xué)生們理解和記憶所學(xué)知識，初中地理這門學(xué)科中的內(nèi)容，更加偏向于傳遞一些具備區(qū)域性特征的知識，很多知識都是通過地圖資料來進行呈現(xiàn)的，那么在這樣的情況下，通過提升學(xué)生們的識圖能力，能夠增強學(xué)生們對地理現(xiàn)象及相關(guān)事物的認知能力，從而引導(dǎo)學(xué)生們運用地圖資料來獲取更多的知識，進而實現(xiàn)地理知識的有效積累。

二、初中地理教學(xué)中提升學(xué)生識圖能力的策略

1.圖文結(jié)合

在初中地理教學(xué)內(nèi)容中，地圖更多的是通過直觀、形象以及綜合性的方式來進行呈現(xiàn)，而地圖中的豐富色彩及內(nèi)容往往能夠吸引學(xué)生們的注意力。學(xué)生們在學(xué)習(xí)地理知識的過程中，地圖對他們的吸引力也僅僅停留在地圖瀏覽層面上，因為學(xué)生們不具備良好的識圖習(xí)慣和意識，所以地圖內(nèi)容無法有效的激發(fā)他們的探究興趣。鑒于存在這樣的情況，所以教師應(yīng)該充分利用學(xué)生們喜歡瀏覽地圖的特點，來將文字內(nèi)容合理的融入到識圖當(dāng)中，例如將地圖的規(guī)律、分布等內(nèi)容融入到地圖中，采用圖文結(jié)合的方式來引導(dǎo)學(xué)生們建立識圖的意識和熱情，進而激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)地理知識的興趣。例如，在學(xué)習(xí)三十四個省級行政區(qū)這一內(nèi)容時，可以將三十四個省級行政區(qū)的位置、簡稱、名稱以及行政中心等文字內(nèi)容與地圖進行結(jié)合，從容實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化整合，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會識圖。除此之外也可以采用拼圖游戲的方式來幫助下學(xué)生們學(xué)習(xí)地理知識，學(xué)生們在自主拼圖的過程中能夠達到啟發(fā)識圖意識的效果，從而逐步的形成識圖能力。

2.靈活開展地圖教學(xué)

初中學(xué)生所處的年齡階段決定了他們正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，各方面能力都處于發(fā)展的過程中，存在著很多不穩(wěn)定的情況，所以需要教師去引導(dǎo)學(xué)生們正確的分析問題，并能夠從不同的角度和層面去看待某些問題。從地圖教學(xué)的角度上來看，除了提升學(xué)生們的識圖能力之外，也要結(jié)合學(xué)生們的個性特點來進行教學(xué)方法的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變以往的枯燥教學(xué)方式，靈活的開展地圖教學(xué)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而逐步形成識圖能力，同時也要注意挖掘?qū)W生們的潛力，給學(xué)生們創(chuàng)造出更多展示自我和發(fā)揮自我的平臺。例如，在學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)這一內(nèi)容時，教材中的圖示學(xué)生們理解起來較為困難，那么則可以由學(xué)生們來現(xiàn)場扮演太陽和地球，一個學(xué)生負責(zé)扮演地球，另一個學(xué)生們負責(zé)扮演太陽，分別進行轉(zhuǎn)動，從而讓學(xué)生們更加直觀的去理解這部分內(nèi)容，有利于學(xué)生們更好的掌握這部分知識，并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，提升了識圖能力和觀察理解能力，提升了初中地理的教學(xué)效果。

3.重視識圖方法的教學(xué)

在初中地理教學(xué)的過程中，教師的主要目標(biāo)并不是教學(xué)，而是要讓學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)和掌握合理的學(xué)習(xí)方法，從而完成自主性學(xué)習(xí)，并在這個過程中提升和充實自我。在初中地理教學(xué)中，識圖部分的要求是，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會利用地圖來獲取相關(guān)信息，例如高低、位置、分布和范圍等等，在這個過程中非常容易被忽略的是識圖的順序，所以需要教師去積極的引導(dǎo)學(xué)生們掌握識圖的順序以及方法，從而提升學(xué)生們的識圖能力。例如在日常的地理教學(xué)過程中，可組織學(xué)生們來對初中地理中包含的地圖種類進行歸納總結(jié)，具體包括了地理分布圖、人文景觀圖、自然景觀圖、地理原理圖、地理模式圖以及地理統(tǒng)計圖等等，這樣一來學(xué)生們在進行識圖的過程中就能夠首先了解地圖的類型，為后續(xù)的識圖帶下良好的基礎(chǔ)。與此同時，應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會讀圖例、圖名和正圖的正確順序，以此來實現(xiàn)對地圖的整體性閱讀了解，進而合理掌握地區(qū)中所包含的信息。在這個過程中，學(xué)生們會學(xué)習(xí)到多種識圖的方法，針對地圖中所包含的信息來選擇合理的識圖方法，具體包括以下幾個方面：首先是空間順序識圖法，即結(jié)合其中的事物空間順序來進行識圖，這種方法有著較為廣泛的適用范圍，當(dāng)?shù)乩硎挛锏目臻g分布特征和差異較為明顯時就可以采用這種識圖方法，例如人口分布和氣溫等等。其次是時間順序識圖法，即結(jié)合事物變化時間來識圖，這種識圖方法比較適合應(yīng)用在存在事物變化特點的地圖，例如產(chǎn)量增產(chǎn)類型的地圖。最后是邏輯順序識圖法，即根據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系來識圖的一種方法，該方法的應(yīng)用需要進行深入的分析和思考，以此來對其中的關(guān)聯(lián)進行總結(jié)，然后將地圖中的零散事物進行連接，從而建立一個完整的知識結(jié)構(gòu)，其中氣候形成示意圖是最具代表性的。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)這些識圖的方式方法，不僅僅能夠提升他們的識圖能力，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生們的正確識圖習(xí)慣，從而增強他們的地理知識學(xué)習(xí)效果。

4.重視培養(yǎng)學(xué)生們的地圖分析能力和繪圖能力

在初中地理教學(xué)的過程中提升學(xué)生們的識圖能力，要重視培養(yǎng)學(xué)生們的地圖分析能力，這樣一來學(xué)生們才能夠有效的分析地圖，獲取相關(guān)的地理信息，這對于培養(yǎng)學(xué)生們的識圖能力有著重要的幫助作用。想要達到這樣的目標(biāo)，地理教師可以考慮在課堂教學(xué)中合理的運用多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)工作的開展，地圖資料運用視頻或者動畫等方式來展示出來。除此之外，教師也可以在教學(xué)中合理的設(shè)置問題情境，學(xué)生們通過在這樣的情境中來獲得地圖分析能力的提升，例如通過多媒體技術(shù)的輔助來將某個地區(qū)或者國家的經(jīng)緯度等空間位置呈現(xiàn)給學(xué)生們，讓學(xué)生們運用所學(xué)的地理知識來對這一內(nèi)容進行分析，從而起到提升學(xué)生地圖分析能力的效果，進而提升學(xué)生們的識圖能力。除了培養(yǎng)學(xué)生們地圖分析能力之外，也需要重視對學(xué)生們所掌握的地理知識盡心豐富，這需要重視培養(yǎng)學(xué)生們繪圖、記圖等多方面的技能，以此為基礎(chǔ)來提升識圖能力，這樣一來學(xué)生們將獲得更好的學(xué)習(xí)能力的提升。想要達到這樣的面對，可以在地理教學(xué)的過程中合理的應(yīng)用多媒體以及掛圖等輔助方式來讓學(xué)生們對地圖更加熟悉，并加深學(xué)生們對地圖的理解和記憶，當(dāng)學(xué)生們碰到與之有關(guān)的問題時，可以迅速的獲取腦海中的相關(guān)信息，從而找到合理的解決問題方式。除此之外，初中地理教師也可以通過引導(dǎo)學(xué)生們臨摹地圖的方式來加深學(xué)生們的記憶和理解，例如組織學(xué)生們進行繪圖比賽，這有利于激發(fā)學(xué)生們的參與熱情，從而更好的掌握各個區(qū)域的地理特點，增強識圖能力。例如，在學(xué)習(xí)交通運輸這一內(nèi)容時，需要學(xué)習(xí)我國的三橫五縱鐵路干線內(nèi)容，那么就可以讓學(xué)生們運用紅線和藍線來在空白行政區(qū)地圖中畫出橫向和縱向的鐵路，從而加深學(xué)生們對鐵路干線所經(jīng)區(qū)位的記憶和了解，提升他們的識圖能力。

結(jié)語

綜上所述，地圖資料在初中地理知識體系中是非常重要的組成部分，也是教學(xué)過程中必不可少的教學(xué)輔助工具，是否能夠合理的運用地圖資料，將直接影響到教學(xué)效果以及學(xué)生綜合技能的培養(yǎng)。因此，在初中地理教學(xué)的過程中，應(yīng)該注意結(jié)合學(xué)生的個性特征、地理知識結(jié)構(gòu)體系，將學(xué)生識圖能力的培養(yǎng)貫穿到整個地理教學(xué)實踐中，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力、良好識圖習(xí)慣等等，促使學(xué)生較強識圖能力的形成。

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（作者單位：山東省淄博市臨淄區(qū)雪宮中學(xué)）