體育社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展

郭麗 裘紅英

【摘要】小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)是小學(xué)體育課堂教學(xué)的一種拓展和延伸，對(duì)小學(xué)生體育特長(zhǎng)的發(fā)展和個(gè)性的形成具有十分重要的作用。同時(shí)，小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)也為學(xué)生的體育特長(zhǎng)的發(fā)展以及個(gè)性的完善提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，尤其對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神具有著十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】社團(tuán)活動(dòng);體育核心素養(yǎng);促進(jìn)

一、前言

小學(xué)階段是學(xué)生接受學(xué)校義務(wù)教育的開(kāi)始階段，開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，更是使無(wú)數(shù)小學(xué)生從教室走向體育館，走向操場(chǎng)，走向大自然。學(xué)生們則可以積極參加各種體育鍛煉，在“健康、運(yùn)動(dòng)、陽(yáng)光、未來(lái)”的口號(hào)中，各種體育社團(tuán)如雨后春筍般破土而出，茁壯發(fā)展，這很大程度上豐富了學(xué)校的體育建設(shè)。學(xué)生通過(guò)體育社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)主動(dòng)去獲得，切實(shí)有效地提高學(xué)生體育核心素養(yǎng)。在現(xiàn)代素質(zhì)教育的大背景下，學(xué)校教育走學(xué)科和社團(tuán)相融合的道路是大勢(shì)所趨，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的六大核心素養(yǎng)，讓每一位學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)和對(duì)社會(huì)有用的人。本文在借鑒前人及同行研究成果的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)論述基于社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)培養(yǎng)小學(xué)生體育核心素養(yǎng)。

二、厘清體育社團(tuán)活動(dòng)與體育核心素養(yǎng)的概念

小學(xué)體育社團(tuán)是在學(xué)校體育課程外，根據(jù)小學(xué)生自己的興趣愛(ài)好和身體素養(yǎng)聚集到一起，共同學(xué)習(xí)、共同訓(xùn)練、共同交流的學(xué)生社團(tuán)，其本質(zhì)是素質(zhì)教育的延伸，是學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)的第二課堂。在社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中發(fā)展小學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，對(duì)健身實(shí)踐的把握和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)力。學(xué)校的常見(jiàn)的體育社團(tuán)有田徑社、冬季三項(xiàng)社、籃球社、足球社等，在時(shí)代的發(fā)展下，也有一些新興的體育運(yùn)動(dòng)社團(tuán)，如棒球社、輪滑社、無(wú)線電測(cè)向社等，還有一些益智的社團(tuán)，更是培養(yǎng)小學(xué)生意志品質(zhì)的好場(chǎng)所，如象棋社、圍棋社、橋牌社等。通過(guò)這些體育社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生的文化底蘊(yùn)慢慢得到了積淀，科學(xué)精神也隨之逐漸形成，在學(xué)習(xí)生活中漸漸養(yǎng)成了有擔(dān)當(dāng)，敢拼搏的意志品質(zhì)，社團(tuán)活動(dòng)是課堂體育的有效補(bǔ)充，是發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)的第二課堂。

三、開(kāi)展專項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生形成核心素養(yǎng)

小學(xué)階段是學(xué)生性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，以多種方式提升學(xué)生的核心素養(yǎng)對(duì)于其良好性格的形成具有著十分重要的影響。隨著現(xiàn)代教育理念的不斷完善，義務(wù)教育階段急需解決的教育問(wèn)題是“如何讓學(xué)生得到全面的發(fā)展”，這是關(guān)系到我國(guó)今后教育事業(yè)發(fā)展的重中之重。良好的性格在學(xué)生以后的的人生成長(zhǎng)道路上則尤其十分重要，而小學(xué)階段開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，可以讓學(xué)生在活動(dòng)的同時(shí)健全人格、提升審美情趣、強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，這對(duì)于青少年這一代的成長(zhǎng)有著非常重要的意義。此外，學(xué)校開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)還能夠提高學(xué)生的思維能力。體育運(yùn)動(dòng)不僅僅是重復(fù)性的體能訓(xùn)練，更多的是競(jìng)技比賽，而想要贏取比賽的勝利，依靠體能的優(yōu)勢(shì)并不是取得勝利的關(guān)鍵因素，還需要學(xué)生具備較強(qiáng)的心理素質(zhì)和敏捷的思維能力，在比賽的過(guò)程中還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況隨機(jī)應(yīng)變，最終才能取得比賽的勝利。

如長(zhǎng)小田徑社團(tuán)的4*100米接力活動(dòng)中，教師不僅需要考慮社團(tuán)每個(gè)運(yùn)動(dòng)員自身的爆發(fā)力，更要考慮社團(tuán)運(yùn)動(dòng)員之間的協(xié)調(diào)配合，以及在以往練習(xí)過(guò)程中的抗壓水平。而且還要根據(jù)社團(tuán)運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)安排好每一棒，達(dá)到團(tuán)隊(duì)最佳競(jìng)技水平，一般要求第一棒社團(tuán)運(yùn)動(dòng)員起跑技術(shù)好，能夠有很強(qiáng)的爆發(fā)力，在起跑過(guò)程中有好的表現(xiàn);第二棒速度要快，耐力要好，能保持優(yōu)勢(shì);第三棒的彎道技術(shù)要突出，要有穩(wěn)定的心里素質(zhì);最后一棒的社團(tuán)運(yùn)動(dòng)員需要有超強(qiáng)的沖刺能力和勇?tīng)?zhēng)冠軍的心理素質(zhì)，不管哪一棒的社團(tuán)運(yùn)動(dòng)員，交接棒的配合都需要在田徑社團(tuán)活動(dòng)中反復(fù)訓(xùn)練，這是日常體育課上無(wú)法達(dá)到的效果。

四、優(yōu)化社團(tuán)活動(dòng)模式，學(xué)生加深核心素養(yǎng)

通過(guò)對(duì)蘇州高新區(qū)長(zhǎng)江小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然本校社團(tuán)的種類豐富，但是社團(tuán)組織、結(jié)構(gòu)還存在眾多不足之處，因此，應(yīng)該針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行優(yōu)化，完善社團(tuán)教案。發(fā)揮社團(tuán)提升學(xué)生核心素養(yǎng)的時(shí)間價(jià)值。

第一，確立開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)。學(xué)校社團(tuán)的設(shè)立是以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為主要目標(biāo)，因此，學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的也應(yīng)該以拓展學(xué)生知識(shí)面，提升學(xué)生身體素質(zhì)為主，最大限度的讓學(xué)生能夠通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)提升綜合素養(yǎng)。

第二，明確社團(tuán)活動(dòng)的組織形式，社團(tuán)活動(dòng)區(qū)別于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，不但打破了學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所的局限性，也不會(huì)對(duì)學(xué)生有任何硬性的要求，因此社團(tuán)還是以學(xué)生自愿加入為主、教師推薦為輔的組織形式，即學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和了解自己感興趣的體育項(xiàng)目，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高核心素養(yǎng)。

第三，學(xué)校在開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，還要注重活動(dòng)形式的層次性，即學(xué)生由于年齡和身體素質(zhì)水平的差異性，熟練掌握一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間也會(huì)存在差異性，這就要求社團(tuán)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同年齡段、不同理解能力進(jìn)行分層次教學(xué)，對(duì)于那些基礎(chǔ)較好學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生與基礎(chǔ)較差學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生應(yīng)該分開(kāi)教學(xué)，這樣才能更好的體現(xiàn)社團(tuán)的現(xiàn)代化育人價(jià)值。

在長(zhǎng)小冬季三項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)“跳繩”開(kāi)展過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)低段社團(tuán)建設(shè)中，學(xué)生根本不懂什么是冬季三項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)，很多孩子都是聽(tīng)從家長(zhǎng)的意見(jiàn)，以鍛煉身體為目的前來(lái)參加社團(tuán)活動(dòng)，感覺(jué)蹦蹦跳跳很好玩，有一定的興趣，能被吸引住，會(huì)跟隨老師練習(xí)：空手聽(tīng)節(jié)奏跳，按節(jié)奏空手搖繩跳，單手搖繩跳，雙手搖繩跳;到了三年級(jí)，根據(jù)國(guó)家健康體測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，每分鐘跳繩男生不低于31個(gè)，女生不低于36個(gè)，否則為不及格，一般參加冬季三項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生都能很好完成，而且大多數(shù)是優(yōu)秀，不太積極參加社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生成績(jī)明顯不如參加的同學(xué)。社團(tuán)活動(dòng)中，更加注重學(xué)生之間的合作，除了個(gè)人單獨(dú)練習(xí)跳繩外，還會(huì)增加一些有趣的合作練習(xí)，如雙人跳繩，花樣創(chuàng)編跳繩等，學(xué)生參與社團(tuán)互動(dòng)的興趣明顯提高。到了中高段，隨著學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的提高，有學(xué)生開(kāi)始練習(xí)雙飛，獲得成功的喜悅，也有學(xué)生很難完成，差距明顯，而且每班都開(kāi)展長(zhǎng)繩活動(dòng)，更是對(duì)學(xué)生的膽量、靈敏性、團(tuán)隊(duì)配合等提出更高的要求，參加社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生優(yōu)勢(shì)明顯，往往是班級(jí)中的主力軍?！?”字長(zhǎng)繩更是在社團(tuán)成員的帶領(lǐng)下拓展到每個(gè)班，學(xué)校大課間時(shí)段，可以看到一組組長(zhǎng)繩運(yùn)動(dòng)在操場(chǎng)上處處開(kāi)花，足見(jiàn)社團(tuán)活動(dòng)成果顯著。

五、堅(jiān)持長(zhǎng)效社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生提升核心素養(yǎng)

為學(xué)生發(fā)掘自身特長(zhǎng)創(chuàng)造平臺(tái)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)技能、意志，習(xí)慣等全面發(fā)展。長(zhǎng)小的籃球社在小皮球社的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。學(xué)生在幼兒園中會(huì)經(jīng)常進(jìn)行拍皮球練習(xí)，有一定的拍排球能力，進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)，組建小皮球社，讓學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的基礎(chǔ)運(yùn)球訓(xùn)練：?jiǎn)问稚砬芭那颍瑔问稚韨?cè)拍球，雙手交換拍球等，讓學(xué)生能夠熟練地控制小皮球，增加控球能力。隨著年齡的增長(zhǎng)，能力的提高，訓(xùn)練要求也隨之提高：運(yùn)球，傳球，持球突破，防守等個(gè)人能力的訓(xùn)練，同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)、配合都滲透在平時(shí)的社團(tuán)活動(dòng)中。到小學(xué)高年段，投籃能力的提高，小籃球賽提上議事日程，以賽促練，是學(xué)生樂(lè)于接受的活動(dòng)形式。

除了平時(shí)正常的社團(tuán)活動(dòng)外，籃球社還經(jīng)常組織班級(jí)、校際聯(lián)誼賽等，常賽，以賽促練。觀看籃球賽，現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，參觀相關(guān)主題展覽等活動(dòng)也開(kāi)展的有聲有色。豐富多彩的活動(dòng)，不僅讓小運(yùn)動(dòng)員掌握籃球運(yùn)動(dòng)的技巧，增長(zhǎng)籃球相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)身心健康，還有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神文化建設(shè)，強(qiáng)化小運(yùn)動(dòng)員的意志。

值得注意的是，由于小學(xué)生認(rèn)知能力的局限性，對(duì)待很多新事物存在差異性，因此學(xué)校社團(tuán)教師應(yīng)該在社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)期間，采用多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，在把握整體的前提下指出學(xué)生在某些方面的不足，使學(xué)生能夠及時(shí)糾正不良運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善自我，提升體育核心素養(yǎng)。

六、打造精品社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生核心素養(yǎng)常態(tài)化

為打造學(xué)校精品社團(tuán)，學(xué)校在開(kāi)展體育社團(tuán)活動(dòng)之前，就對(duì)我校學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)愛(ài)好進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查，對(duì)確認(rèn)開(kāi)展的體育項(xiàng)目進(jìn)行可行性分析，同時(shí)，為了突出社團(tuán)活動(dòng)特色，確保社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展效果，學(xué)校還集中了解了我校體育在職老師的運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)，做到專人專項(xiàng)，以此來(lái)確保社團(tuán)活動(dòng)在專業(yè)指導(dǎo)下的基礎(chǔ)上開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)生的體育鍛煉動(dòng)機(jī)主要來(lái)源于對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣和對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)態(tài)度兩個(gè)方面，因此，學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)校老師就其所負(fù)責(zé)的體育社團(tuán)進(jìn)行宣講活動(dòng)，宣傳社團(tuán)內(nèi)容，社團(tuán)文化，以此來(lái)使學(xué)生有所思考，有所選擇。因此，增強(qiáng)學(xué)生體育興趣，端正學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)態(tài)度也成為了精品體育社團(tuán)中不可或缺的重要一環(huán)。

第一，學(xué)校在開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，要求指導(dǎo)教師可以采用多種多樣的指導(dǎo)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生形成自主健身的體育鍛煉理念。

第二，體育運(yùn)動(dòng)偏向于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、自強(qiáng)不息的體育拼搏精神等核心素養(yǎng)，學(xué)校則是在充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用的基礎(chǔ)上，積極推動(dòng)學(xué)校體育社團(tuán)工作，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展，積極營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍，為培育學(xué)生核心素養(yǎng)營(yíng)造了良好的外部環(huán)境。

以我校的無(wú)線電測(cè)向?yàn)槔?，在社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于這個(gè)新興項(xiàng)目的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚。我們的專項(xiàng)老師便在學(xué)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上，為學(xué)生普及無(wú)線電測(cè)向的知識(shí)以及要領(lǐng)，以游戲或是其他比較有趣的方式，將學(xué)生帶進(jìn)無(wú)線電測(cè)向這門運(yùn)動(dòng)中來(lái)。接下來(lái)，根據(jù)社團(tuán)文化需要，老師還與學(xué)生一起組建了名為“小浪花獵狐室”的活動(dòng)教室。在教室中，經(jīng)過(guò)老師和學(xué)生們的精心布置，既有日常一起進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)時(shí)的照片，也有出去進(jìn)行比賽時(shí)留下的一些美好和珍貴的回憶。通過(guò)這些布置，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的體育核心素養(yǎng)和集體榮譽(yù)感，鼓勵(lì)和引導(dǎo)了學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展，同時(shí)也為學(xué)生核心素養(yǎng)的常態(tài)化營(yíng)造了一個(gè)積極健康向上的校園文化氛圍。

總之，校園社團(tuán)活動(dòng)在提高小學(xué)生體育核心素養(yǎng)方面扮演著重要的角色，學(xué)校應(yīng)該做好統(tǒng)籌規(guī)劃工作，加強(qiáng)校園文化建設(shè)和社團(tuán)活動(dòng)之間的聯(lián)系。開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)是提升學(xué)生體育核心素養(yǎng)最為有效的方式之一，豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng)可以陶冶學(xué)生的身心，發(fā)現(xiàn)自身潛在的體育運(yùn)動(dòng)潛能，對(duì)學(xué)生今后發(fā)展體育特長(zhǎng)也具有極為重要的意義。

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（江蘇省蘇州高新區(qū)長(zhǎng)江小學(xué)校 江蘇蘇州 215009）