小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣分析

摘要：數(shù)學(xué)具有較強(qiáng)的抽象性和邏輯性，對小學(xué)生來說，難度比較高，所以小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣并不高。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師要提高學(xué)生的興趣，需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的熱情。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)，興趣;有效策略

“興趣是最好的老師”這句話充分說明教學(xué)過程中，興趣的重要性。小學(xué)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的啟蒙時(shí)期，所以課堂教學(xué)的過程中，教師一定買要注重學(xué)生的興趣引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，不僅可以提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生集中注意力，還可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，這對數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量提升有著重要的作用。本文主要分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)興趣培養(yǎng)的重要性，以及有效策略。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要性

1.1可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生占據(jù)著主體為主，所以學(xué)生的自主性是影響學(xué)校效果的關(guān)鍵因素。提高學(xué)生的興趣，可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升有著重要的作用。傳統(tǒng)教學(xué)模式比較被動(dòng)，并不利于學(xué)生的自主性發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，可以打破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，鍛煉學(xué)生的思維能力。

1.2可以幫助學(xué)生集中注意力

小學(xué)生的認(rèn)知能力比較弱，耐心不足，所以課堂教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，學(xué)生的注意力很難集中。心理學(xué)家研究證實(shí)，人在從事自己感興趣的活動(dòng)時(shí)，注意力會明顯提升，所以數(shù)學(xué)課堂上，教師要讓學(xué)生集中注意力，需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣不僅可以提高學(xué)生的積極性，還可以提升教學(xué)的質(zhì)量。

1.3符合小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展的趨勢

教育不斷改革的趨勢下，全面發(fā)展是小學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)，所以數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師忽略了學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性，通過學(xué)生的興趣培養(yǎng)，可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這符合了新課標(biāo)的教學(xué)方向，也是數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的重要趨勢。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

2.1創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要尊重學(xué)生的主體位置，讓學(xué)生成為課堂的主人。要做到這一點(diǎn)，教師可以采用情境教學(xué)法。情境教學(xué)主要是利用情境創(chuàng)設(shè)的模式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)開展，讓學(xué)生可以快速融入到教學(xué)活動(dòng)中，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。以“十以內(nèi)的加減法”為例，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，在教學(xué)這一知識點(diǎn)的時(shí)候，教師可以采用比賽的模式進(jìn)行教學(xué)。將學(xué)生分為兩個(gè)隊(duì)伍，以小組比賽的形式回到答案。這樣的教學(xué)模式比較可以提高學(xué)生的興趣，還可以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。小學(xué)生或許不喜歡計(jì)算，但喜歡比賽。這樣可以提高學(xué)生的參與度，將數(shù)學(xué)理論知識和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效的結(jié)合，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力[1]。

2.2利用多媒體教學(xué)

互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的趨勢下，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以結(jié)合視頻、圖畫和聲音等元素。小學(xué)生對理論知識的理解能力不強(qiáng)，但對圖畫和色彩的感知能力比較強(qiáng)，所以數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以利用多媒體教學(xué)。以“圓的認(rèn)識”為例，課堂教學(xué)的過程中，教師可以利用多媒體直接展示各種圓形圖案，還可以展示一些生活中的圓形物體，像球體、桌子、游泳圈等。除此之外，教師還可以讓學(xué)生借助圓規(guī)在紙上畫出大小不同的圓形，并給圓形涂上自己喜歡的顏色。這個(gè)過程中，教師可以滲透半徑和直徑的知識點(diǎn)，為后期的周長和面積教學(xué)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)涵蓋的知識點(diǎn)十分廣泛，但所有的知識點(diǎn)之間都有著密切的聯(lián)系，所以教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建完整的知識框架。通過這樣的教學(xué)模式，可以讓學(xué)生將注意力集中到教學(xué)活動(dòng)中，從而提高教學(xué)的有效性[2]。

2.3利用游戲教學(xué)。

在進(jìn)入小學(xué)之前，學(xué)生接觸的教學(xué)模式主要以游戲的形式為主，和傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，學(xué)校生更適應(yīng)游戲教學(xué)的模式。利用游戲開展教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的興趣，還可以營造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，增加課堂教學(xué)的趣味性和有魔性，這對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升有著做重要的作用。以“圓角分”為例，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，電子支付成為生活中的交易的重要形式，小學(xué)生對人民幣的認(rèn)識越來越陌生。教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，教師可以構(gòu)建模擬超市，讓學(xué)生通過角色扮演的方式進(jìn)行商品購買。通過這樣的方式，可以加強(qiáng)學(xué)生對教學(xué)知識的理解，也能加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。在游戲的過程中，學(xué)生能真實(shí)的感受到學(xué)習(xí)的快樂，體會數(shù)學(xué)的魅力，這對學(xué)生的興趣培養(yǎng)有著重要的意義[3]。

3.結(jié)語

綜上所述，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，在生活中的應(yīng)用十分廣泛，和社會科技的發(fā)展有著密切的關(guān)系。小學(xué)是教育發(fā)展的初步階段，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師要注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)。利用游戲和多媒體教學(xué)、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以鍛煉學(xué)生的思維，幫助學(xué)生集中注意力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，一定要緊跟時(shí)代，積極創(chuàng)新自己的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以提高教師的教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]白彩蓮. 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J]. 學(xué)周刊， 2016， 283（07）：92-92.

[2]吳國軍. 寓教于樂——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J]. 新課程（小學(xué)版）， 2018， 000（004）：222.

[3]藍(lán)才武. 論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J]. 軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版）， 2019， 000（011）：101.

作者簡介 ：吳永萍，出生年月 1975年6月，性別：女， 民族：漢族 ，籍貫：江蘇省南通市海門區(qū)，學(xué)歷 ：本科 ，職稱：中小學(xué)高級教師， 研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)

（江蘇省南通市海門區(qū)海南小學(xué) ?江蘇南通 ?226100）