讓文明禮儀之花在幼兒心靈綻放

石杜鳳

摘要：文明禮儀教育是必不可少的教育元素，然而任何教育目標(biāo)均不是一蹴而成的，需要幼兒長期在良好的環(huán)境與生活中不斷提升與積累而成，幼兒教師的引導(dǎo)和教學(xué)模式便起到了極為重要的關(guān)注。本文將通過將文明禮儀滲透至一日生活中、日常授課中、游戲活動中、環(huán)境創(chuàng)設(shè)中四個探究方向，對讓文明禮儀教育如何有效滲透幼兒一日活動中的措施進行分析。

關(guān)鍵詞：文明禮儀教育;一日活動;德育

德育教育是現(xiàn)代幼兒教育工作中的重要引導(dǎo)方向與教育目標(biāo)。根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，幼兒階段早期教育是非常有必要的，早期教育不僅是針對幼兒智力進行引導(dǎo)與開發(fā)，更為重要的是強化幼兒核心素養(yǎng)、運動能力、語言發(fā)展能力、社會交往能力、認知能力等綜合水平。文明禮儀教育是必不可少的教育元素，然而任何教育目標(biāo)均不是一蹴而成的，需要幼兒長期在良好的環(huán)境與生活中不斷提升與積累而成的，對此，幼兒教師的引導(dǎo)和教學(xué)模式便起到了極為重要的關(guān)注。

一、將文明禮儀滲透至一日生活中

文明禮儀教育應(yīng)當(dāng)滲透至幼兒教育的每一個環(huán)節(jié)中，使幼兒潛移默化的感受文明禮儀教育的熏陶，從而達到強化幼兒核心素養(yǎng)，提升幼兒綜合素質(zhì)水平的教育目的。在幼兒一日生活中滲透文明禮儀教育的方式和途徑比較廣泛，主要在于教師的科學(xué)引導(dǎo)。首先，在幼兒園的一日生活中，幼兒之間玩耍與生活期間難免遇到問題和矛盾，針對于此，教師要注重自身引導(dǎo)作用，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特結(jié)合實際情況為幼兒解決問題，繼而引導(dǎo)幼兒自行解決矛盾，與同學(xué)進行溝通。在此環(huán)節(jié)，教師即可將文明禮儀、互相謙讓等核心素養(yǎng)教育元素傳遞與幼兒，以此強化幼兒綜合素養(yǎng)。另外，在幼兒園的日常生活中，教師可以加強引導(dǎo)幼兒之間互相幫助、團結(jié)友愛。比如：在玩耍期間，如果遇到小朋友摔倒了，要引導(dǎo)其他幼兒積極幫助扶起小朋友，并在幼兒出現(xiàn)文明禮儀行為期間，教師加強對其進行鼓勵和表揚。一方面強化了幼兒文明禮儀教育，另一反面有效促進培養(yǎng)幼兒樂于助人、積極陽光的心理氛圍。因此，作為幼兒教師，要根據(jù)幼兒的特點，將文明禮儀教育滲透至日常生活中的每一處細節(jié)中，使幼兒深刻感受文明禮儀教育與核心素養(yǎng)教育的熏陶及引導(dǎo)。

二、將文明禮儀滲透至日常授課中

在針對幼兒開展課堂教學(xué)時期，教師可以將文明禮儀教育滲透至課堂教學(xué)中的教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容中，使幼兒在學(xué)習(xí)知識的同時強化自身綜合素養(yǎng)。首先，對于在教學(xué)方式中體現(xiàn)文明禮儀這一問題，教師應(yīng)當(dāng)以身作則，將文明禮儀元素體現(xiàn)在與幼兒溝通中，使幼兒感受到相互尊重。例如：教師在針對幼兒進行提問教學(xué)時，可以加強文明用語的使用，常用“請、謝謝”等詞匯，強化對幼兒的尊重和理解。其次，將文明禮儀教育滲透至教學(xué)內(nèi)容中是極為有效的。例如：在幼兒園語言教育《我的家人》一課的教學(xué)中，教師即可將文明禮儀教育元素滲透至其中，在培養(yǎng)幼兒熱愛家庭、熱愛幼兒園生活的思想情感時，加強引導(dǎo)幼兒在家中與父母同樣以文明禮儀進行相處和交流，從而強化幼兒對文明禮儀的掌握和運用。因此，在日常授課中體現(xiàn)文明禮儀元素的條件比較廣泛，方法比較全面，作為幼兒教師，應(yīng)當(dāng)加強自身專業(yè)能力和教學(xué)水平，將文明禮儀教育更加有效、科學(xué)的滲透至日常授課中的每一部分中，從而達到強化幼兒核心素養(yǎng)的教育目標(biāo)。

三、將文明禮儀滲透至游戲活動中

幼兒教育過程中，游戲活動是必不可少的項目，具有較強的趣味性和靈活性，幼兒普遍對其興趣較強，恰當(dāng)合理的將文明禮儀教育滲透至游戲活動中，不僅可以豐富游戲活動內(nèi)容，同時可以有效促進強化幼兒的綜合素養(yǎng)。例如：教師可以組織幼兒進入“螞蟻搬豆”的游戲中，引導(dǎo)幼兒三人為一組，用手作為螞蟻觸角，合作搬運球類物品，同時將文明禮儀教育元素融入其中，使幼兒在游戲中不僅運動能力與合作意識得到提升，同時感受到同學(xué)之間文明禮儀的運用。除此之外，教師可以組織幼兒開展多元化的活動，活動的環(huán)節(jié)與內(nèi)容比較豐富，將文明禮儀教育元素融入其中，可以有效強化幼兒參與活動的積極性和興趣，從而促進培養(yǎng)幼兒綜合素養(yǎng)。

四、將文明禮儀滲透至環(huán)境創(chuàng)設(shè)中

將文明禮儀教育滲透至環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，使幼兒受環(huán)境氛圍的影響，達到提升綜合素養(yǎng)的目的。環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒園文化氛圍建設(shè)中是比較重要的環(huán)節(jié)，教師常常利用手工制作、粘貼畫、宣傳板等將文明禮儀教育滲透至其中，從而強化幼兒的綜合素養(yǎng)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中滲透文明禮儀可以通過多種方式進行。首先，教師可以引導(dǎo)幼兒制作與文明禮儀的粘貼畫，將粘貼畫展示在幼兒園的宣傳墻上。比如：根據(jù)“紅燈停，綠燈行”為主題，引導(dǎo)幼兒制作交通規(guī)則的粘貼畫將其進行展示。這種方式不僅可以促進提升幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，同時可以有效強化幼兒手眼協(xié)調(diào)能力與實踐能力。另外，教師可以將《好朋友》等關(guān)于文明禮儀的歌曲作為幼兒游戲環(huán)節(jié)的背景音樂，使幼兒在多元化的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中感受文明禮儀的元素。因此，將文明禮儀滲透至環(huán)境創(chuàng)設(shè)中可以通過多種方式進行，一方面強化幼兒的認知能力，另一方面促進發(fā)展幼兒的核心素養(yǎng)。

總之，文明禮儀是中華民族上下五千年歷史留下的瑰寶，是教育過程中的重要目標(biāo)和方向。幼兒教師應(yīng)當(dāng)加強創(chuàng)新與實踐，將文明禮儀教育元素滲透至幼兒園一日活動中的各個環(huán)節(jié)和內(nèi)容中，讓文明禮儀之花在幼兒心靈綻放。

（江蘇省如皋市皋南幼兒園 ?江蘇如皋 ?226500）