學(xué)生教育管理與高校思想政治教育融合路徑(1)

張照明

摘要：思想政治教育在高等教育中處于重要的、不可動(dòng)搖的地位，以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范和思想意識(shí)為主要目標(biāo)。兩者融合協(xié)調(diào)發(fā)展在一定程度上，能夠樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，轉(zhuǎn)變就業(yè)思維，實(shí)現(xiàn)多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)，從根源上緩解就業(yè)壓力，是創(chuàng)新也是發(fā)展的必然趨勢(shì)和重要方向。高校思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育，能夠?qū)W(xué)生的成長和就業(yè)起到積極作用。因此，高校要落實(shí)兩者的融合，平衡兩者之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德和思想政治水平的提高，為大學(xué)生就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生;思想政治;教育管理;融合路徑

引言

高校大學(xué)生思想政治教育與管理工作融合發(fā)展的本質(zhì)，均是為了能夠?yàn)楦咝Ｓ斯ぷ鞣?wù)，提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。雖然高校大學(xué)生思想政治教育與管理工作在育人目標(biāo)、育人理念以及教育職能方面，均存在諸多內(nèi)在關(guān)聯(lián)，然而兩者融合并非一蹴而就，作為一項(xiàng)系統(tǒng)化工程，需要一個(gè)長期循序漸進(jìn)的過程。因此，高校方面應(yīng)以教管服結(jié)合為核心思想，做好融合頂層設(shè)計(jì)，以強(qiáng)化管理育人為側(cè)重點(diǎn)，構(gòu)建思政教育新模式，以科學(xué)管理體系為先導(dǎo)，促進(jìn)思政教育全方位滲透，以搭建新管理平臺(tái)為突破，推動(dòng)思政教育方式創(chuàng)新，以融合創(chuàng)新為有效抓手，完善管理規(guī)范運(yùn)行保障機(jī)制，使其兩者融合發(fā)展，更好地為高校育人工作服務(wù)，提高人才培育質(zhì)量。

1 高校大學(xué)生思想政治教育與管理工作融合的必要性

高校大學(xué)生思想政治教育與管理工作，基于狹義角度而言，兩者均隸屬于學(xué)生工作范疇。基于廣義角度而言，兩者則均是高校人才培養(yǎng)體系中十分重要的職能性工作內(nèi)容，在實(shí)踐工作的過程中相互交叉融合，具有十分密切的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，不僅在育人目標(biāo)和理念上體現(xiàn)出統(tǒng)一性，并且近年來逐漸形成了以思政教育為核心，以管理工作為重點(diǎn)的管理與育人融合發(fā)展的新局面。高校在推進(jìn)育人工作、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的過程中，思想政治教育與管理工作均是不可或缺的內(nèi)容，促進(jìn)兩者的融合發(fā)展，不僅是思政教育規(guī)律的內(nèi)在體現(xiàn)，同時(shí)也是高校適應(yīng)新時(shí)代變化，不斷進(jìn)行管理與育人服務(wù)體系改革，以及提高人才培育質(zhì)量的必然路徑。

2 學(xué)生教育管理與高校思想政治教育融合路徑

2.1堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)作用。

思想政治教育工作的開展要基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一綱領(lǐng)性思想，其也是貫穿高校思想政治教育的指導(dǎo)體系。高校思想政治教育必須注意科學(xué)理念的重要性，始終把社會(huì)主義核心價(jià)值觀擺在教學(xué)實(shí)踐的首要位置，推進(jìn)思想政治教育工作的順利開展，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合，培養(yǎng)出具有職業(yè)素養(yǎng)和優(yōu)秀職業(yè)能力并且能夠滿足社會(huì)發(fā)展需要的人才。例如，高校在培養(yǎng)師范類專業(yè)的學(xué)生時(shí)，要注意根據(jù)教學(xué)方向與專業(yè)需要的不同，設(shè)置專業(yè)性課程，融合思想政治教育，促進(jìn)教學(xué)水平的整體提高。

2.2以搭建新管理平臺(tái)為突破，推動(dòng)思政教育方式創(chuàng)新。

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展，人類進(jìn)入了全新的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，這使高校大學(xué)生思政教育迎來了前所未有的新機(jī)遇，提供了諸多新的平臺(tái)和育人途徑，也實(shí)現(xiàn)了高校教育教學(xué)以及管理工作方式的多元化發(fā)展。新時(shí)代背景下，習(xí)近平總書記對(duì)高校思政教育工作做出重要指示，必須將思政教育工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)手段相結(jié)合，增強(qiáng)思政教育的時(shí)代感與吸引力。信息技術(shù)手段的應(yīng)用，突破了高校傳統(tǒng)人才培養(yǎng)在時(shí)間和空間上的局限性，教學(xué)平臺(tái)、方式和手段更加直觀化、立體化、多樣化，通常的網(wǎng)絡(luò)交流溝通渠道，進(jìn)一步增強(qiáng)了高校思政教育與管理工作的時(shí)效性，為兩者之間的融合發(fā)展提供了新的載體和支撐力。對(duì)此，高校的教育工作者，首先必須樹立良好的信息意識(shí)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代形成新的思政教育觀念，不斷發(fā)現(xiàn)和探尋互聯(lián)網(wǎng)為思政教育帶來的新手段、新方法，在保留傳統(tǒng)思政教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而促進(jìn)思政教育與管理工作的融合，更好地適應(yīng)新時(shí)代要求。

2.3通過建設(shè)校園文化實(shí)現(xiàn)思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育相融合。

高校可以通過建設(shè)與思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育相關(guān)的校園文化，來提升大學(xué)生的思想水平，健全大學(xué)生的品格，促進(jìn)大學(xué)生順利成長。高?？梢耘c企業(yè)進(jìn)行合作，將企業(yè)文化與校園文化接軌，讓大學(xué)生提前體會(huì)步入崗位的感覺，為大學(xué)生將來能夠順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。在建設(shè)校園文化的過程中，落實(shí)校企合作，通過思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育的融合，讓大學(xué)生在培養(yǎng)思想道德和職業(yè)素養(yǎng)的過程中找到平衡點(diǎn)，樹立正確的職業(yè)道德觀念。

2.4整合網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，營造校園文化氛圍。

校園文化是一種隱形的力量，是展現(xiàn)一個(gè)學(xué)校精神氛圍和文化環(huán)境的獨(dú)特形式。積極向上的校園文化對(duì)學(xué)生今后職業(yè)指導(dǎo)與規(guī)劃起到較強(qiáng)的激勵(lì)作用。在校園文化中，將“思政教育”與“雙創(chuàng)教育”融合發(fā)展的思想要巧妙結(jié)合，深入人心。一方面，要立足于本國國情和本土實(shí)際，結(jié)合辦學(xué)條件、辦學(xué)特色等，深入挖掘符合本校發(fā)展實(shí)際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，借助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的典型案例，要開展校園文化活動(dòng)。增強(qiáng)廣大師生對(duì)理論與實(shí)踐知識(shí)的理解和感悟，增強(qiáng)參與感和歸屬感。另一方面，思想政治教育要因勢(shì)利導(dǎo)，因時(shí)而導(dǎo)。

2.5以融合創(chuàng)新為有效抓手，完善管理規(guī)范運(yùn)行保障機(jī)制。

在高校思政教育與管理工作的深度融合過程中，不僅要不斷解放思想，引入多樣化的創(chuàng)新思想理念，同時(shí)還需要改變以往的育人模式和路徑，不斷夯實(shí)兩者融合的規(guī)范運(yùn)行保障，不斷完善相應(yīng)的體系與機(jī)制建設(shè)，為融合創(chuàng)新發(fā)展的效應(yīng)充分發(fā)揮提供有力支撐。一是革新當(dāng)前機(jī)制，基于兩者發(fā)揮融合效應(yīng)，構(gòu)建完善的工作體系。在當(dāng)前的制度結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上展開設(shè)計(jì)工作，遵循科學(xué)性與合理性原則，貫徹落實(shí)有計(jì)劃、重統(tǒng)籌、按步驟、相關(guān)照的工作運(yùn)行機(jī)制，為兩者融合工作的落實(shí)提供制度保障。同時(shí)，要始終堅(jiān)持大學(xué)生的立體化培養(yǎng)原則，實(shí)現(xiàn)管理與育人工作目標(biāo)的統(tǒng)一，針對(duì)不同的工作崗位清晰劃分工作職責(zé)，促進(jìn)思政教育與管理工作融合發(fā)展質(zhì)量的提高。二是創(chuàng)新思想理念與工作模式，根據(jù)當(dāng)前高校思政教育的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)變化，選取科學(xué)合理的管理方法和手段。基于高校大學(xué)生的實(shí)際需求，分析其思想動(dòng)態(tài)變化規(guī)律與行為特征，精準(zhǔn)找出問題的點(diǎn)，為思政教育的落實(shí)提供正確指引，構(gòu)建思想、人、事同步管理的模式。高校教師要不斷學(xué)習(xí)思政理論知識(shí)，提高自身的育人水平與管理能力，不斷加強(qiáng)復(fù)合型師資隊(duì)伍建設(shè)，使其能夠開展學(xué)生思政教育、心理輔導(dǎo)和管理工作，借助思政理論解決現(xiàn)實(shí)問題。三是加強(qiáng)兩者協(xié)同合作，打造各部門協(xié)調(diào)配合機(jī)制與溝通平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)全員育人。從組織結(jié)構(gòu)、制度體系以及評(píng)估反饋等維度，推動(dòng)大學(xué)生育人與管理工作的整體優(yōu)化，為大學(xué)生健康全面發(fā)展助力。

結(jié)束語

綜上所述，高校大學(xué)生思想政治教育與管理工作的融合性，是基于共同目標(biāo)、理念和行為的指引，遵循以人為本和大學(xué)生成長成才規(guī)律，不斷進(jìn)行融合創(chuàng)新，將兩者之間的各構(gòu)成要素相互融合，進(jìn)而相互作用，發(fā)揮疊加育人效果，為高校大學(xué)生思政教育與管理工作打造全新的戰(zhàn)略體系，增強(qiáng)育人與管理工作的實(shí)效性。

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