高校黨建工作與校園文化建設(shè)有效融合的路徑研究

樂鳳

摘 ? ?要： 高校黨建工作與高校文化建設(shè)相互滲透、相互影響。高校黨建工作為校園文化確定了方向，校園文化是黨建工作的重要載體和依托。在社會主義新形勢下，高校黨建工作需要適當(dāng)調(diào)整工作方法，以校園文化活動為切入點，找準(zhǔn)校園文化與黨建工作的共通之處，找準(zhǔn)文化建設(shè)優(yōu)勢，將黨建工作更好地融入校園文化建設(shè)中，共同服務(wù)學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生。

關(guān)鍵詞： 黨建工作 ? ?校園文化 ? ?融合路徑

校園文化以學(xué)校為載體，通過師生不斷傳承與創(chuàng)造，在學(xué)校發(fā)展過程中凝練的精神氣質(zhì)、文化氛圍、價值追求。校園文化不僅展現(xiàn)了高校的人文風(fēng)貌，還有獨特的育人功能，在本質(zhì)上是一種價值導(dǎo)向，這種價值受到大學(xué)歷史傳統(tǒng)、教學(xué)理念、時代趨勢等多種因素的影響，尤其我國社會正面臨向價值轉(zhuǎn)型，社會各方面的變化都深刻地影響教師、大學(xué)生。高校黨組織是高校涵蓋范圍最廣泛，組織紀(jì)律性最強，思想覺悟和道德水平最高的組織形式[1]，高校黨建工作的重點在于為在校大學(xué)生的“世界觀”、“人生觀”、“價值觀”樹立給予正確的指導(dǎo)。大學(xué)校園文化建設(shè)必須始終堅持社會主義價值導(dǎo)向，而高校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)是校園文化正確導(dǎo)向的有力保證，這樣高校黨建工作與高校校園文化建設(shè)便有緊密的聯(lián)系。

要研究黨建工作與校園文化建設(shè)的融合路徑，需要深刻了解這兩者之間的關(guān)系。黨建工作與校園文化建設(shè)是相互交叉、相互影響的，黨建工作是校園文化建設(shè)正確方向的保證和引導(dǎo)，而校園文化是黨建工作的有效載體，同時也是推進(jìn)黨建工作的著力點。筆者立足于新形勢、新環(huán)境，探討如何充分做好黨建工作、如何做好社會主義價值觀導(dǎo)向，實現(xiàn)黨建工作與高校文化建設(shè)的互益互動。

一、堅持黨對校園文化建設(shè)的主導(dǎo)作用

1.堅持社會主義核心價值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)

社會主義核心價值體系是大學(xué)精神文化的核心和根本，也是校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、全球化進(jìn)程的加快，多種文化越來越頻繁地進(jìn)入大學(xué)生視野，高校校園文化正處于“多元化”境地，而傳統(tǒng)文化正面臨挑戰(zhàn)。大學(xué)四年是大學(xué)生價值觀塑造形成的關(guān)鍵時期，大學(xué)校園文化是直接影響大學(xué)生成長成才的主要因素，當(dāng)大學(xué)生面對多種文化時，如果沒有社會主義核心價值體系對校園文化建設(shè)的引導(dǎo)，大學(xué)生的價值觀可能偏離正確方向。過于迎合大學(xué)生娛樂消遣口味的校園文化活動或者過多注重學(xué)生實際需求，沒有把握好價值導(dǎo)向，校園文化容易流于形式而失去主要作用。黨的十七大報告曾指出：“積極探索用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的有效途徑，主動做好意識形態(tài)工作，既尊重差異、包容多樣，又有力抵制各種錯誤和腐朽思想的影響?！盵2]因此，大學(xué)校園文化建設(shè)必須“取其精華、異其糟粕”，用積極的心態(tài)，著重大學(xué)內(nèi)部價值導(dǎo)向開發(fā)并融入社會主義價值觀。

中國特色的高校校園文化必須以社會主義核心價值觀為支撐，校園文化建設(shè)的精髓要根植于社會主義核心價值體系的土壤中。如果沒有價值體系的引領(lǐng)，高校的校園文化就會缺失中國的“精、氣、神”，所以建設(shè)校園文化必須堅持社會主義核心價值體系的引領(lǐng)，只有做到這一點，才能傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，才能把握校園文化建設(shè)的大方向。

2.堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)

黨的領(lǐng)導(dǎo)不僅保證了高校社會主義辦學(xué)方向，還是建設(shè)優(yōu)秀先進(jìn)校園文化的保證。高校黨組織承擔(dān)著人才培育、科學(xué)研究、文化傳承、奉獻(xiàn)社會等重要職能。校園文化建設(shè)本質(zhì)上是價值定位與價值追求，要在價值多樣化的今天保持社會主義主流價值觀，就必須在校園文化方面堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。校園文化建設(shè)著力于加強廣大師生的思想道德建設(shè)，培養(yǎng)符合時代要求、致力于社會主義建設(shè)的接班人。只有堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能確保校園文化建設(shè)體系有較強的思想基礎(chǔ)，才能立足“科學(xué)發(fā)展”，使校園文化價值不斷深化，從而推動大學(xué)生自我價值的實現(xiàn)。

二、新時代背景下黨建工作的新要求

1.構(gòu)建黨建工作新格局

無論是黨建工作還是校園文化工作，最終目的在于培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平、有文化、有理想的社會主義接班人。首先，高校黨建工作在引領(lǐng)校園文化方向的同時，時刻牢記自身的服務(wù)功能，把“以師生為本”的理念落到實處增強黨組織的服務(wù)功能，做好黨組織與高校師生溝通和聯(lián)系的紐帶，深入廣大師生群眾，傾聽他們的呼聲，了解和掌握師生的思想動態(tài)。其次，不斷發(fā)揮黨員在校園文化建設(shè)中的骨干作用，讓黨員學(xué)生或黨員教師加強對校園文化活動的組織和領(lǐng)導(dǎo)，將優(yōu)秀黨員當(dāng)做廣大師生與黨組織的橋梁和紐帶，將他們的優(yōu)良作風(fēng)傳達(dá)、感染基層活動人員，從而增強基層黨建工作的號召力、領(lǐng)導(dǎo)力和渲染力，形成上下齊動、部門互連、凝聚人心、提振人氣的積極局面。再次，傳統(tǒng)思維理解高校黨建工作對象是教師和學(xué)生，教師是主體、學(xué)生是客體，現(xiàn)在理解師生互為主客體，現(xiàn)代教育要求變客體為主體、變理論為實踐，黨組織、教師、學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。最后黨建工作要適應(yīng)新形勢、新格局，需要黨建工作領(lǐng)導(dǎo)班子、組織成員不斷學(xué)習(xí)，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，不僅要理論學(xué)習(xí)，更要投身實踐，了解校園文化建設(shè)的新情況，解決新問題，迎接新挑戰(zhàn)。

2.完善黨建工作創(chuàng)新

隨著社會的發(fā)展，黨建工作的傳統(tǒng)方法已經(jīng)不能滿足構(gòu)建和諧校園文化的需求，黨建工作必須創(chuàng)新。首先，現(xiàn)代大學(xué)校園文化多姿多彩，緊跟時代步伐，是社會主義文化建設(shè)的重要力量，要求黨建工作高校黨組織以全新的文化視野認(rèn)識黨建工作，讓黨建工作方式不斷適應(yīng)高校校園文化的發(fā)展。其次，黨建工作必須完善并創(chuàng)新黨組織的自身建設(shè)，創(chuàng)新黨建工作方法，創(chuàng)新活動內(nèi)容和載體，從理論書本教育走向?qū)嵺`互動溝通，實現(xiàn)黨建工作與校園文化的相互包含、相互交叉、相互滲透。

三、以校園文化為依托，科學(xué)融入黨建工作

1.校園文化建設(shè)的優(yōu)勢

高校校園文化是社會文化中具有較大影響力、富有生命力、緊跟時代潮流的一種文化。它是在高校長期教育教學(xué)實踐過程中通過學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)教師、學(xué)生共同創(chuàng)造積累的。

首先，在形式上，高校校園文化是多樣化與個性化并存的文化。高校文化建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，不僅包含藝術(shù)修養(yǎng)、科學(xué)研究，還有社會實踐、政治學(xué)習(xí)等;在形式上，有學(xué)生會組織、學(xué)生社團(tuán)、以班級為單位的團(tuán)支部活動，也有學(xué)生自發(fā)組織的諸如支教團(tuán)隊、志愿服務(wù)小組、學(xué)習(xí)互進(jìn)小組等，社會實踐與社團(tuán)活動空前豐富，在整體氛圍的熏陶下，學(xué)生個體受到很大影響，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀學(xué)子，他們根據(jù)自己的愛好專長、信念理想積極主動地組織發(fā)展各種跨專業(yè)、跨學(xué)科的文化活動。每個高校的歷史文化、學(xué)術(shù)研究氛圍不同，校園文化活動有自己的特色，在長時間積累和訓(xùn)練中，漸漸有了自己的風(fēng)格。其次，校園文化活動覆蓋范圍廣。近年來，校園文化活動早已突破“精英”色彩，形式活潑、涉獵廣泛，校園文化內(nèi)容涉及學(xué)生成長成才的方方面面，既覆蓋學(xué)校多個部門，又能激發(fā)教師、學(xué)生的參與熱情。最后，校園文化活動參與程度高。校園文化的主體包括教師、學(xué)生、校園管理人員等，而大學(xué)生既是校園文化的受益者，又是校園文化的創(chuàng)造者。近年來交互媒體應(yīng)用在校園文化宣傳，使得越來越多的學(xué)生找到自己的興趣點，并加入文化活動中，大大提高校園文化活動的參與度，同時廣大學(xué)生在校園文化活動中變被動轉(zhuǎn)為主動，有了良性互動。

2.黨建工作多方面科學(xué)融入校園文化建設(shè)

（1）拓寬載體形式。高校文化氛圍的多元化，對黨建工作來說是具有相對優(yōu)勢的。很多基層黨建工作內(nèi)容是在校園文化建設(shè)過程中開展的，在文化活動中發(fā)揮著“潛移默化”的作用。但由于黨建工作具有權(quán)威、嚴(yán)肅的性質(zhì)，從某種程度上導(dǎo)致黨建工作在長期實踐工作、傳達(dá)內(nèi)容、載體運用上比較單一固定、嚴(yán)肅死板，通常都是以“組織學(xué)習(xí)”、“召開會議”、“傳達(dá)文件”等形式。雖然嚴(yán)肅的方式有其必要性，但相對于高?；钴S的文化環(huán)境，這樣的呈現(xiàn)方式往往沒有吸引，接納效果不理想。所以，在黨建工作融入校園文化時，要注重配套方法的選用，豐富和轉(zhuǎn)變原有載體形式，增強信息傳遞效果。一方面，對于諸如校園報刊、傳統(tǒng)學(xué)習(xí)小組、校園宣傳欄等優(yōu)良的、適合傳播、易于接受學(xué)習(xí)的載體要繼續(xù)重視。另一方面，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、自媒體平臺，廣泛宣傳社會主義核心價值觀、宣揚社會正能量，此外，利用多媒體平臺進(jìn)行網(wǎng)上思想教育、網(wǎng)上談心、溝通有效結(jié)合，充分利用微信群、微博、QQ群等多種形式拓寬媒體平臺開展網(wǎng)上深度輔導(dǎo)工作，推動優(yōu)良學(xué)習(xí)風(fēng)氣，形成積極向上氛圍。

（2）加強基層黨組織建設(shè)。就目前情況而言，某些高?；鶎狱h組織仍然采用傳統(tǒng)模式，教工黨支部、本科生黨支部、研究生黨支部各自分立，一定程度上妨礙了師生之間的溝通交流，黨員力量分散、資源分散、難以優(yōu)勢互補形成合力，脫離學(xué)校文藝活動，各自為政，由此帶來很多弊端[3]。因此要推動師生黨支部一體化，建設(shè)“學(xué)習(xí)型”、“服務(wù)型”、“創(chuàng)新型”黨組織。師生黨支部一體化最大的優(yōu)勢是實現(xiàn)了多層次覆蓋，讓教師和學(xué)生緊密聯(lián)系起來，讓黨員發(fā)揮作用，讓更多學(xué)生聽見組織的聲音，讓黨組織的活動更接近同學(xué)。此外，在校園文化活動尤其是學(xué)術(shù)性競賽、科研學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實踐團(tuán)隊中設(shè)立黨小組，在活動中做到思想政治教育與專業(yè)學(xué)習(xí)能力一起抓，讓黨性修養(yǎng)與實踐技能共同發(fā)展。

（3）增強服務(wù)意識。黨建工作要始終緊緊圍繞“以人為本”的理念融入校園文化建設(shè)，始終以服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展、提高思想素質(zhì)為切入點，立足科學(xué)發(fā)展，從文化建設(shè)角度不斷創(chuàng)新，結(jié)合校園文化活動特色，提高文化內(nèi)涵;調(diào)動高校學(xué)生的主觀能動性，將思想意識與校園文化緊密結(jié)合，為校園精神文化發(fā)展提供有力的思想保證。高校黨建工作是凝聚著智慧、知識、力量的大學(xué)生，堅持以人為中心的育人行為，學(xué)校黨建工作必須關(guān)注大學(xué)生的需求，轉(zhuǎn)變大學(xué)生的理念，解決大學(xué)生的困難，凝聚人心、提振人氣，營造有利于全體師生全面發(fā)展的和諧健康的文化環(huán)境。

在新的社會主義發(fā)展形勢下，通過大學(xué)校園文化建設(shè)，增強黨組織的創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力，高校黨建工作深入將有助于推動校園文化建設(shè)發(fā)展，只有深刻認(rèn)識到兩者的內(nèi)在聯(lián)系，把握兩者有機結(jié)合的切入點，利用雙方優(yōu)勢，才能使黨建工作和校園文化建設(shè)彼此推動，形成良好互動的新局面。

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