校園足球教學(xué)現(xiàn)狀及其改革策略分析

顧信文

中圖分類號(hào)：G843? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2021）02-034-01

摘? 要? 現(xiàn)代教育更加注重學(xué)生的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。足球作為世界第一運(yùn)動(dòng)，在校園體育教學(xué)中占有重要地位。就目前的教育趨勢而言，國家不斷加強(qiáng)校園足球的發(fā)展，這擴(kuò)大了足球的影響力和覆蓋面積，從而也逐漸增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，吸引了越來越多的學(xué)生參加校園足球活動(dòng)，這在一定程度上促進(jìn)了足球運(yùn)動(dòng)的良性發(fā)展。本文將對校園足球教學(xué)現(xiàn)狀和改革策略進(jìn)行分析，以期在一定程度上促進(jìn)校園足球教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞? 校園足球? 教學(xué)現(xiàn)狀? 改革策略? 分析

足球作為傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，其本身蘊(yùn)含了極為豐富的體育文化精神。同時(shí)，足球是我國公民廣泛關(guān)注的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，也是學(xué)生最喜愛的運(yùn)動(dòng)之一。目前，在各級各類學(xué)生中幾乎都開設(shè)有足球課程。然而，就目前的足球教學(xué)現(xiàn)狀而言，部分校園足球教學(xué)存在一些問題，不恰當(dāng)?shù)淖闱蚪虒W(xué)方法會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性。為此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)足球教學(xué)管理，采用合理、科學(xué)的教學(xué)方法，以期提升學(xué)生的足球技能，進(jìn)而為我國培養(yǎng)更多的足球人才。

一、校園足球教學(xué)現(xiàn)狀

1.師資方面：目前教育局對小學(xué)教師的要求是全方面的。想要成為小學(xué)教師必須掌握語數(shù)英等文化知識(shí)，還要掌握琴棋書畫等文藝技能。讓一個(gè)人在大學(xué)的二到三年的時(shí)間里掌握這大容量知識(shí)可謂是有一定難度。大部分大學(xué)生也有一種心理，大學(xué)就是自由輕松的學(xué)習(xí)時(shí)期，他們秉持“60分萬歲多1分浪費(fèi)”的想法，似乎學(xué)習(xí)就只是為了應(yīng)對考試，很少有同學(xué)認(rèn)真對待、認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，更不會(huì)有精湛的技術(shù)之談。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍無法正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)，掌握專業(yè)的技能[1]。

2.學(xué)校方面：由于部分地方的教學(xué)設(shè)備問題，小學(xué)生沒有對足球的認(rèn)識(shí)，所以不會(huì)有興趣之談。經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后也導(dǎo)致人們的知識(shí)面和見識(shí)不夠開闊，也沒有一位教育者能去給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，這也會(huì)影響足球的宣傳和發(fā)展。

3.家長方面：家長認(rèn)為小學(xué)生就該以學(xué)習(xí)為主，其他活動(dòng)都是影響學(xué)習(xí)。對于學(xué)習(xí)文化知識(shí)，即使需要大筆的費(fèi)用家長也愿意投入。當(dāng)然，也有一些家長是喜歡足球的，也希望自己的孩子能在足球方面有一片天地，但是他們多數(shù)認(rèn)為在國內(nèi)踢足球?qū)砜赡軙?huì)沒前途，而且還影響學(xué)習(xí)，索性家長就只能選擇不支持孩子了[2]。

4.設(shè)備方面：多數(shù)小學(xué)都沒有專業(yè)的足球老師，也沒有足球場地和訓(xùn)練器材，有的甚至連足球都沒有。一些學(xué)校的體育設(shè)施或場地也就包括籃球場或乒乓球臺(tái)。地方教育局對足球運(yùn)動(dòng)在校園的開展普遍不重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也只能干著急[3]。

5.資金方面：由于國足不被看好，所以很少有人在足球上進(jìn)行幫扶，導(dǎo)致相關(guān)部門和學(xué)校想改善校園足球的想法落空[4]。

二、校園足球教學(xué)改革策略分析

1.師資方面：教育局必須重視對未來小學(xué)老師的培養(yǎng)，讓他們明白小學(xué)教師身上肩負(fù)的重任，增強(qiáng)他們的責(zé)任心、敬業(yè)心和愛心，對有意向有天賦的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)，糾正大學(xué)生的懶散無顧慮心態(tài)。我們在小學(xué)或者是初中乃至高中常常聽到這樣一句話，“等你們以后上了大學(xué)就好了，沒人管還自由，學(xué)習(xí)沒作業(yè)隨便曠課隨便玩”，然而當(dāng)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活并不是老師描述的那樣便懷疑自己是不是上了一個(gè)“假大學(xué)”。也就是說，大學(xué)生的心理幾乎是從小就被灌輸進(jìn)去的，必須要讓那些老師明白不應(yīng)該給孩子從小就灌輸這樣的錯(cuò)誤觀念。我們的教育局也要讓每一位老師得到同等的出去鍛煉、了解新課改的機(jī)會(huì)，不斷更新教師的教學(xué)理念與方法[5]。

2.學(xué)生方面：學(xué)校老師通過各種途徑讓學(xué)生去了解和認(rèn)識(shí)足球，正確地引導(dǎo)學(xué)生對足球產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生多接觸足球，以便樹立正確積極的觀念。

3.家長方面：學(xué)校要召開家長會(huì)議，經(jīng)常與家長溝通，讓家長對校園足球有正確的認(rèn)識(shí)，讓他們支持自己的孩子參與足球活動(dòng)。

三、結(jié)語

在中國足球深化改革的同時(shí)，校園足球也迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，但也遇到了一些阻礙。雖然我國的校園足球在足球場環(huán)境、足球相關(guān)人員等方面有了很大的改善，但與足球發(fā)達(dá)國家相比，在規(guī)模化、體系化足球發(fā)展上仍然存在不小差距。校園足球的發(fā)展也存在一定的缺陷，師資緊缺、教學(xué)水平參差不齊等等。相信通過我們的不斷努力，我國的足球事業(yè)會(huì)得到更好的發(fā)展，校園足球也會(huì)在改革中發(fā)展得更好。

參考文獻(xiàn)：

[1]李駿.淺談小學(xué)足球游戲教學(xué)[J].名師在線，2021（13）：77-78.

[2]趙杰.新時(shí)代融合視角下提高體育實(shí)踐課教學(xué)質(zhì)量思考——以體育中考足球選項(xiàng)為例[J].體育風(fēng)尚，2021（05）：213-214.

[3]柏玲.教育改革視野下校園足球在初中體育文化建設(shè)中的作用與融合途徑[J].體育風(fēng)尚，2021（05）：229-230.

[4]丁玲玲.基于校園足球背景下高等職業(yè)院校足球教學(xué)改革策略分析[J].當(dāng)代體育科技，2020，10（13）：1-2.

[5]安怡林.重慶中小學(xué)足球教學(xué)改革及對策研究[J].當(dāng)代旅游（高爾夫旅行），2020（01）：238.

哈爾濱師范大學(xué)