關(guān)于培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力“三策略”研究

黃樹平

摘要：在當(dāng)前推行的教育改革進(jìn)程中，核心素養(yǎng)成為教育工作者關(guān)注的重要問題之一，嘗試通過改變教學(xué)策略，合理展開教學(xué)活動(dòng)來逐步培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科主要以運(yùn)算為主，因此，高中數(shù)學(xué)教師十分關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)的培養(yǎng)，并提出了很多高效的課堂教學(xué)對(duì)策，希望能夠促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在此基礎(chǔ)之上促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)不斷提高。鑒于此，文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)關(guān)于培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力“三策略”研究提出了一些建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：高中生數(shù)學(xué);運(yùn)算能力;三策略

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-08-216

引言

數(shù)學(xué)是一門抽象性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生們學(xué)習(xí)過程往往只能依靠對(duì)枯燥的運(yùn)算方式，高中學(xué)生的年齡階段采用這種學(xué)習(xí)方式容易造成大腦疲勞、記憶減弱，不能夠達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)使學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，對(duì)課堂知識(shí)缺乏延伸和實(shí)踐，教學(xué)模式單調(diào)，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)沒有發(fā)揮相應(yīng)的作用。核心素養(yǎng)對(duì)于提升學(xué)生的思想文化素質(zhì)、加強(qiáng)法律意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神等都有重要影響，能夠幫助學(xué)生離開學(xué)校后迅速在社會(huì)上立足并終身受益。教師應(yīng)拓寬思路、改革創(chuàng)新，把數(shù)學(xué)課與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)相結(jié)合，創(chuàng)造全新的教學(xué)風(fēng)貌。

一、培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的重要性

培養(yǎng)高中生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，有助于提升學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)概念的理解。運(yùn)算能力是運(yùn)用運(yùn)算規(guī)則對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行分析、解決的能力，運(yùn)算能力的培養(yǎng)，使學(xué)生更為直觀地了解基礎(chǔ)概念的表達(dá)意義，保證學(xué)生對(duì)算法的正確理解，進(jìn)而夯實(shí)學(xué)生的課堂基礎(chǔ)。培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，有助于拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。運(yùn)算是一個(gè)數(shù)學(xué)分析的過程，考查學(xué)生對(duì)概念、方法、信息、分析、思路等方面的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，其運(yùn)算能力的有效培養(yǎng)，可以使學(xué)生在各環(huán)節(jié)的組織實(shí)施上得到清晰的解析思路，這對(duì)學(xué)生邏輯推理、數(shù)據(jù)分析等素養(yǎng)的發(fā)展起到積極作用。培養(yǎng)高中生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)數(shù)據(jù)的運(yùn)算、對(duì)問題的解決，強(qiáng)調(diào)其處理細(xì)節(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)性，加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算能力，可以將計(jì)算活動(dòng)中仔細(xì)觀察、科學(xué)分析、嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待等元素融入于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)之中，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)意識(shí)，這對(duì)學(xué)生的主體發(fā)展具有促進(jìn)效果。

二、培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的策略

（一）豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

高中數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)應(yīng)當(dāng)通過課堂創(chuàng)新吸引學(xué)生的注意力，教師通過知識(shí)的延伸可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。教育技巧的全部訣竅就在于抓住學(xué)生的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是學(xué)生自己不求上進(jìn)、不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在課堂中引導(dǎo)學(xué)生開拓思維，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，不拘泥于書本和教材中的固有內(nèi)容。教師在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課程時(shí)應(yīng)注重教學(xué)步驟，引導(dǎo)學(xué)生向?qū)W習(xí)目標(biāo)的方向去努力。高中運(yùn)算教學(xué)可以采取多層次、分階段進(jìn)行，以循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行教學(xué)，充分利用分組、分隊(duì)的方式進(jìn)行競(jìng)賽式教學(xué)，如何創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)，開拓出更多教學(xué)方式是每一位授課教師都應(yīng)該認(rèn)真思考的。

（二）巧妙利用錯(cuò)題，提升學(xué)生運(yùn)算能力

想要達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果，就要學(xué)會(huì)巧妙借助錯(cuò)題。數(shù)學(xué)錯(cuò)題資源不僅有利于教師和學(xué)生鞏固知識(shí)，還有利于學(xué)生運(yùn)算能力的提升。新高考政策將學(xué)生的運(yùn)算能力作為核心素養(yǎng)內(nèi)容之后，高中數(shù)學(xué)教師便想方設(shè)法地將提高學(xué)生的運(yùn)算能力作為重點(diǎn)之一，其中，巧妙利用錯(cuò)題資源便是一種高效的教學(xué)手段，既能夠避免錯(cuò)誤再次出現(xiàn)，也能夠提升學(xué)生的運(yùn)算能力。學(xué)生能夠根據(jù)之前錯(cuò)題的出錯(cuò)點(diǎn)認(rèn)真分析題目并解答，久而久之，學(xué)生能夠完全掌握此類題目的解答方法，運(yùn)算能力也隨之提高，為贏得高考的勝利奠定了基礎(chǔ)。

（三）引入生活，激發(fā)興趣

數(shù)學(xué)是一門貼近生活的基礎(chǔ)學(xué)科，將生活中的數(shù)學(xué)問題引入到課堂教學(xué)之中，不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)生活問題的探究興趣，還能加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗(yàn)，使學(xué)生更為直觀地了解到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的具體作用。因此，在數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)中，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容和實(shí)際情況，靈活引入生活問題，加強(qiáng)學(xué)生的課堂理解和算法運(yùn)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)算興趣，使學(xué)生在積極、主動(dòng)的運(yùn)算中得到直觀的數(shù)學(xué)理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)其有效學(xué)習(xí)的課堂目標(biāo)。例如，在《集合的概念》的教學(xué)中，考慮到學(xué)生已對(duì)集合的定義、表示法、性質(zhì)等內(nèi)容產(chǎn)生初步了解，為了加深學(xué)生對(duì)集合的概念理解，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，對(duì)此，筆者結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，將日常生活中有關(guān)集合的內(nèi)容引入其中，例如，“美國(guó)NBA火箭隊(duì)的全體隊(duì)員是否組成一個(gè)集合？若是，這個(gè)集合中有哪些元素？”“某學(xué)校的所有男生能夠構(gòu)成一個(gè)集合？”“高一三班的全體同學(xué)組成一個(gè)集合，調(diào)整作為后，這個(gè)集合有沒有變化？”等問題，通過生活問題的引入，不僅能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)算興趣，還能使學(xué)生清楚地了解集合的概念和元素特征。

結(jié)束語(yǔ)

總之，學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)對(duì)學(xué)生高效地獲取數(shù)學(xué)知識(shí)和解決數(shù)學(xué)問題至關(guān)重要，因此得到了眾多數(shù)學(xué)教師的高度關(guān)注。在新高考政策實(shí)施以來，高中數(shù)學(xué)教師通過采用幾種不同的教學(xué)方法開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，希望學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生濃烈的興趣，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生運(yùn)算能力和素養(yǎng)的提升，進(jìn)而使之全面發(fā)展并且更好地適應(yīng)社會(huì)。

參考文獻(xiàn)

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（云南省保山市騰沖市第八中學(xué)）