問題導(dǎo)學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)的應(yīng)用

李玲

摘要：新的時(shí)代發(fā)展背景下，社會(huì)要求全面發(fā)展型的高素質(zhì)人才，并不需要考試的機(jī)器和學(xué)習(xí)的工具。作為培養(yǎng)人才的基本陣地，小學(xué)語文教學(xué)需要實(shí)現(xiàn)觀念、內(nèi)容、方法、模式等各個(gè)方面的轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的根本要求，為社會(huì)培養(yǎng)并輸送人才?；诖耍疚膶⒁袁F(xiàn)代教育教學(xué)理論為依據(jù)，從結(jié)合信息技術(shù)設(shè)置問題、融入生活元素設(shè)置問題、提供學(xué)生自主探究空間，這三個(gè)維度出發(fā)，系統(tǒng)地分析構(gòu)建問題導(dǎo)學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的基本方法和具體策略。

關(guān)鍵詞：問題導(dǎo)學(xué)法;小學(xué)語文教學(xué);應(yīng)用

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-08-205

現(xiàn)如今，新課程改革的開展實(shí)施正如火如荼，小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)因此迎來了全新的發(fā)展契機(jī)，傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方式的弊端在這種形勢下變得更加凸顯，問題導(dǎo)學(xué)法是新課程改革的產(chǎn)物，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和要求，可以很好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷，讓整個(gè)教學(xué)過程都變得充滿活力，讓每個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)全面參與和發(fā)展。因此，廣大的小學(xué)語文教師，需要主動(dòng)地轉(zhuǎn)變觀念和思想，從現(xiàn)實(shí)學(xué)情出發(fā)，去推進(jìn)問題導(dǎo)學(xué)法的巧妙運(yùn)用，以不斷提升小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)效性。

一、結(jié)合信息技術(shù)設(shè)置問題

問題提出、呈現(xiàn)的方式，是運(yùn)用問題導(dǎo)學(xué)法，必須要考慮的內(nèi)容，也是影響問題作用發(fā)揮的關(guān)鍵要素。信息技術(shù)作為創(chuàng)新的教學(xué)方式，可以為問題提出和呈現(xiàn)的方式，帶來新的可能，讓問題更符合學(xué)生的認(rèn)知和思維，更易于學(xué)生的接受和理解。因此，小學(xué)語文教師應(yīng)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以提升自身，讓自己具備良好的信息素養(yǎng)，善于利用多媒體等信息技術(shù)設(shè)備，來輔助語文課堂教學(xué)，以圖片、動(dòng)畫、視頻、聲音、文字相結(jié)合的方式，來為學(xué)生們進(jìn)行問題的展示，創(chuàng)設(shè)出直觀形象的問題情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生多重感官的同時(shí)，直接激活學(xué)生的求知欲望，促進(jìn)學(xué)生思維的過渡轉(zhuǎn)換，不斷增進(jìn)學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的理解。

例如，在教授《觀潮》時(shí)，本節(jié)課程的內(nèi)容主要圍繞，錢塘江漲潮的過程展開的教學(xué)，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式比較單一，在教學(xué)過程中無法將錢塘江漲潮的宏偉景觀凸顯出來。所以，筆者決定利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，將課程中涉及到的景觀進(jìn)行直觀展示，幫助學(xué)生們建立直觀的系統(tǒng)，然后，筆者再通過信息技術(shù)來提出問題，讓學(xué)生們在直觀情境中展開探索，逐步加深學(xué)生們對(duì)本節(jié)課程知識(shí)的理解。這樣，筆者通過結(jié)合信息技術(shù)設(shè)置問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、融入生活元素設(shè)置問題

語文，是源于生活，最終也將運(yùn)用到生活之中去的，所以語文課堂教學(xué)中問題的設(shè)置、提出，要緊緊圍繞著生活而展開，這樣才能夠拉近學(xué)生和語文的距離，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)此，小學(xué)語文教師應(yīng)，將生活作為出發(fā)點(diǎn)，挖掘和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的元素，融入到語文教學(xué)中來，實(shí)現(xiàn)與課程知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，據(jù)此來提出生活化的問題，創(chuàng)設(shè)出生活化的問題情境，充分啟發(fā)學(xué)生的自主思考，讓學(xué)生可以以所學(xué)語文知識(shí)去分析生活現(xiàn)象、探究并解決實(shí)際問題，充分體會(huì)到語文知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值、現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生在日常的生活學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)問題的思維習(xí)慣。

例如，在教授《蝙蝠和雷達(dá)》時(shí)，本節(jié)課程是學(xué)生們第一次了解仿生學(xué)的知識(shí)，面對(duì)新的知識(shí)時(shí)，學(xué)生們總會(huì)表現(xiàn)出未知的壓力，針對(duì)學(xué)生們這一情況，筆者在教學(xué)中引入生活實(shí)例。如，筆者以雷達(dá)的工作原理為例，通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的案例進(jìn)行分析，引發(fā)學(xué)生們對(duì)問題的探究欲望，在面對(duì)生活中的問題時(shí)，學(xué)生們的探究欲望更加強(qiáng)烈。這時(shí)，筆者在為學(xué)生們詳細(xì)講解蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系，以此加深學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解。這樣，筆者通過融入生活元素設(shè)置問題，增強(qiáng)了學(xué)生的理解。

三、提供學(xué)生自主探究空間

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，問題導(dǎo)學(xué)法運(yùn)用的目的，在于啟發(fā)學(xué)生思考，引領(lǐng)學(xué)生的自主、深入學(xué)習(xí)，所以必須要給予學(xué)生充足的自主探究空間，才能保證學(xué)生能夠深入到探究過程中去，而不是局限在膚淺層面的學(xué)習(xí)上。因此，小學(xué)語文教師要，徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，突出學(xué)生的主體地位，在問題提出之后，通過設(shè)計(jì)留白實(shí)踐，給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間、自主探究的空間，增加學(xué)生回答問題的概率，這對(duì)學(xué)生思維的發(fā)展與提高具有重大意義，同時(shí)也可以更進(jìn)一步地推進(jìn)課堂教學(xué)進(jìn)程的開展和實(shí)施。

例如，在教授《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》時(shí)，本節(jié)課程的難度并不大，所以，筆者借此機(jī)會(huì)來發(fā)展學(xué)生思考能力。上課后，筆者先帶領(lǐng)學(xué)生，對(duì)本節(jié)課程的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，簡單了解本節(jié)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后，筆者再根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置了幾個(gè)簡單的問題，在問題的引導(dǎo)下，學(xué)生們立即展開思考。這個(gè)環(huán)節(jié)主要鍛煉學(xué)生們的思考能力，培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，隨著課程的推進(jìn)，筆者會(huì)將問題難度提升，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生們的思考能力。這樣，筆者通過提供學(xué)生自主探究空間，激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。

總而言之，問題導(dǎo)學(xué)法在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用，是教師對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的創(chuàng)新，同時(shí)也是切實(shí)推進(jìn)新課程改革、促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施的重要之舉。所以，作為合格且優(yōu)秀的教師，我們必須要充分地認(rèn)識(shí)到自身所扮演的角色、承擔(dān)的職責(zé)和使命，端正教學(xué)的態(tài)度、思想和觀念，時(shí)刻關(guān)注教育教學(xué)的發(fā)展和變化，直面?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)的缺陷和不足，結(jié)合學(xué)科特性以及學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r來展開積極探索，讓結(jié)合信息技術(shù)設(shè)置問題、融入生活元素設(shè)置問題、提供學(xué)生自主探究空間等創(chuàng)新策略在教學(xué)過程中得到巧妙地實(shí)施和運(yùn)用，更好地完成教學(xué)任務(wù)，提升教學(xué)的實(shí)效，讓學(xué)生能夠在獲取知識(shí)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)能力的提升，獲得全面發(fā)展。

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