小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育的滲透芻議

黃冰

摘要：從古至今，我國(guó)的教育部門(mén)都是將德育教育放在第一位的。語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科學(xué)生從小就學(xué)，這是基礎(chǔ)科目，其具有豐富的文字內(nèi)容和情感色彩，可以傳達(dá)人們的感情，所以將德育滲入到語(yǔ)文課文教學(xué)中是最好的選擇。本文先分析了將德育教育滲入到語(yǔ)文課文中的重要意義，接著又具體列出了具體的方式方法。其中需要教師善于發(fā)現(xiàn)課文中的德育材料，組織課堂活動(dòng)，規(guī)范自身行為，更新觀念等，使小學(xué)生的德育水平得到提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);德育教育;滲透策略

新課標(biāo)改革后，就要求學(xué)校重視對(duì)學(xué)生思想品德的教育，進(jìn)行思想品德的教育是新時(shí)代發(fā)展的需要。之所以將德育教育與小學(xué)語(yǔ)文聯(lián)系在一起，是因?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文教材內(nèi)容涉及廣泛，具有明顯的情感色彩，這對(duì)德育教育來(lái)說(shuō)是必要的。小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)不單單是給學(xué)生傳授文化知識(shí)，還要在此過(guò)程中給學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，提升學(xué)生的素質(zhì)水平。

1 將德育教育融入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值意義

1.1 幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)

教育改革后，就已經(jīng)對(duì)小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)有了更高的要求，那就是提升小學(xué)生的素質(zhì)水平。有句老話(huà)是這樣說(shuō)的，“做人先立德”，一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)可以不好，但一個(gè)人的道德品質(zhì)一定要好。“德智體”中“德”排列在前，這就已經(jīng)明確了“德”的地位。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)講，由于他們的思想還不夠成熟，很多思想觀念都沒(méi)有形成，如果沒(méi)有正確的指引很容易形成錯(cuò)誤的觀念。小學(xué)的語(yǔ)文教材中有大量的文字內(nèi)容，這其中也隱含了不少有關(guān)德行教育的材料，教師可以通過(guò)課文內(nèi)容對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育，幫助學(xué)生建立正確的思想觀念，全面提高其綜合素質(zhì)。

1.2 促進(jìn)新時(shí)代教育行業(yè)發(fā)展

新時(shí)代改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)對(duì)國(guó)人的思想品德教育愈發(fā)重視。新課標(biāo)提出，今后的教育主體一定是學(xué)生自己，而不能以老師為主體，要全面提升學(xué)生的德智體水平。因此，小學(xué)教學(xué)就不能只是給學(xué)生講解知識(shí)，還要在此基礎(chǔ)上注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德，而德育教育就剛好能夠幫助學(xué)生提高思想道德水平。因此，為了促進(jìn)新時(shí)代教育行業(yè)發(fā)展就不能忽視德育的重要性。

1.3 滿(mǎn)足了新時(shí)代社會(huì)對(duì)綜合性精英的需求

新時(shí)代社會(huì)持續(xù)進(jìn)步，我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平提高的同時(shí)也對(duì)今后教育的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)有了深層次的需求。就目前來(lái)看，教育行業(yè)還是注重培養(yǎng)人才的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而忽視了對(duì)人才思想道德的培養(yǎng)，雖然很多高智商的人才有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但很多時(shí)候會(huì)做出極端的事情，這就是當(dāng)今教育的不足。要想改善這種情況，就必須在小學(xué)階段就對(duì)學(xué)生實(shí)行德育教育，因此，要將德育教育滲入小學(xué)語(yǔ)文教育中，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2 將德育教育融入到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的方法措施

2.1 教師要從語(yǔ)文課本中發(fā)現(xiàn)有關(guān)德行的材料

語(yǔ)文課本中有大量的課文故事等內(nèi)容，其中也涉及了很多德育材料，如果教師能夠發(fā)現(xiàn)并且利用，那么在平常的教學(xué)過(guò)程中就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的熏陶著學(xué)生，在耳濡目染中慢慢影響學(xué)生的思想觀念 這樣就達(dá)到了德育教育的目的。在課堂授課時(shí)，教師還是起著引領(lǐng)作用，因此，語(yǔ)文老師備課時(shí)要深入研究分析教材課文，挖掘出德育素材，然后在課堂上用恰當(dāng)?shù)姆椒ńo學(xué)生分析講解，在此過(guò)程中，教師一定要注意結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行思想品德的教育，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄈ谌虢虒W(xué)。

2.2 教師在課堂上組織德育實(shí)踐活動(dòng)

任何教育只有理論知識(shí)是不夠的，德育教育更是如此。德育本來(lái)就與日常生活相關(guān)，所以要想達(dá)到理想的教學(xué)效果就必須組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)德育的活動(dòng)。在進(jìn)行語(yǔ)文授課時(shí)，語(yǔ)文老師根據(jù)具體的課文內(nèi)容開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)?？梢愿鶕?jù)課本內(nèi)容進(jìn)行角色表演，將故事發(fā)生的場(chǎng)景完整的展現(xiàn)出來(lái)等，這樣不僅讓學(xué)生積極的參與了課堂活動(dòng)，還提高了學(xué)生的德育水平。

2.3 語(yǔ)文教師要規(guī)范自身行為

如果要進(jìn)行思想品德的教育，只是簡(jiǎn)單的理論輸入是不夠的，我們進(jìn)行思想品德教育的目的就是規(guī)范個(gè)人的行為，提高個(gè)人的思想道德水平，老師跟學(xué)生接觸比較多，很多時(shí)候，老師的行為舉止對(duì)學(xué)生的行為有著重要影響。所以要想思想品德教育能夠更快的融入教學(xué)活動(dòng)，語(yǔ)文老師就必須規(guī)范自己的行為，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，提升學(xué)生的德育素養(yǎng)，幫助學(xué)生能夠成為一個(gè)道德高尚的人。

2.4 教師要及時(shí)更新觀念

雖然教育改革后一直提倡素質(zhì)教育，德育教育等，但很多傳統(tǒng)的教師還是陳舊的思想觀念，認(rèn)為給學(xué)生傳授知識(shí)才是正事，往往忽視德育教育的重要性。如果老師還處在傳統(tǒng)的觀念里就很難達(dá)到理想的德育教育成果，因此，老師要緊跟社會(huì)發(fā)展，及時(shí)更新教育理念，幫助學(xué)生提高思想道德素養(yǎng)。

3 結(jié)束語(yǔ)

對(duì)小學(xué)生實(shí)施德育教育是社會(huì)進(jìn)步的需要，教育部門(mén)要清楚進(jìn)行思想品德教育的必要性，同時(shí)還要讓學(xué)校以及老師重視德育教育。進(jìn)行德育教育給小學(xué)語(yǔ)文教師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，對(duì)語(yǔ)文老師有了更高的要求，小學(xué)語(yǔ)文教師授課時(shí)要將課文內(nèi)容和德育教育結(jié)合在一起，要有目的性的去給學(xué)生講解德育知識(shí)，幫助學(xué)生提高道德水平，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展，滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展的需要。

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