初中道德與法治數(shù)字化課堂教學(xué)設(shè)計與反思

楊美

摘要：中學(xué)生道德品質(zhì)的優(yōu)劣直接影響其未來走向社會能否成為合格公民，進(jìn)而決定能否走好人生之路，在教學(xué)中，要綜合考慮學(xué)生的實際情況，改進(jìn)課堂教學(xué)模式，提升初中生的核心素養(yǎng)。新一輪教育教學(xué)改革提出了教育信息化、數(shù)字化教學(xué)、智能化課堂的要求。因此，在初中道德與法治課堂教學(xué)過程中，教師要善于運用各種信息技術(shù)手段為高效課堂教學(xué)提供支持，突出個性化教學(xué)，實現(xiàn)教育教學(xué)的信息化、數(shù)字化、智能化，培養(yǎng)初中生的道德與法治學(xué)科綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;數(shù)字化課堂教學(xué);設(shè)計與反思

一、構(gòu)建智慧課堂對培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要作用

道德與法治作為初中階段的重點學(xué)科之一，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是保持課堂正常運行的重要手段，但傳統(tǒng)的授課方式并不能保證學(xué)生核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，現(xiàn)代信息技術(shù)的融入是解決此問題的最佳手段，授課教師必須順應(yīng)教育時代潮流，利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建智慧課堂來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。智慧課堂的構(gòu)建，可以徹底擺脫傳統(tǒng)授課方式對學(xué)生的思想禁錮，使學(xué)生在新的課堂授課模式中釋放想法。教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建數(shù)據(jù)庫整合信息資源，形成完整的知識體系，方便師生查閱學(xué)習(xí)資料。另外，智慧課堂的使用還可以增加師生的溝通頻率，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能增進(jìn)師生感情。智慧課堂的出現(xiàn)，囊括整個初中教學(xué)，這樣一個浩大網(wǎng)絡(luò)工程，離不開現(xiàn)代信息技術(shù)的支持和維護(hù)，教師要把握現(xiàn)狀，實事求是、因材施教，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。

二、數(shù)字化教學(xué)在道德與法治課堂上的設(shè)計應(yīng)用

在講授“友誼的天空”中的“網(wǎng)上交友新時空”時，根據(jù)該課教學(xué)目標(biāo)之一——“學(xué)習(xí)搜集、處理、運用信息的方法，提高媒介素養(yǎng)，能夠積極適應(yīng)信息化社會”“合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介，初步養(yǎng)成積極的媒介批評能力，學(xué)會理性利用現(xiàn)代媒介參與社會公共生活”，筆者設(shè)計了以下教學(xué)活動。

第一，設(shè)計調(diào)查問卷，收集學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往過程中出現(xiàn)的問題，如是否有過網(wǎng)絡(luò)交友，網(wǎng)絡(luò)交友過程中遇到的最難忘的經(jīng)歷是什么，如何解決網(wǎng)絡(luò)交友過程中遇到的困惑等。

第二，將貼近學(xué)生生活實際、鏈接社會熱點、符合教學(xué)內(nèi)容、能夠體現(xiàn)不同交往方式的案例制作成電子書，發(fā)布在校內(nèi)云平臺上，請學(xué)生課前下載學(xué)習(xí)。

第三，將教學(xué)內(nèi)容制作成PPT課件，結(jié)合電子書在課堂教學(xué)過程中使用。在教學(xué)環(huán)節(jié)，筆者首先分享了學(xué)生與新加坡某中學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往和遠(yuǎn)程互助學(xué)習(xí)的事例，讓學(xué)生了解什么是網(wǎng)絡(luò)交往、網(wǎng)上交友有哪些特點。接著，通過分析調(diào)查問卷結(jié)果，讓學(xué)生明白網(wǎng)上交友有利有弊。

第四，對電子書中的案例，小組合作探究，在組長的帶領(lǐng)下利用思維導(dǎo)圖分析網(wǎng)絡(luò)交往事件中的利與弊，明確為什么要理性對待網(wǎng)絡(luò)交往。其落腳點是根據(jù)案例和自身經(jīng)驗總結(jié)健康的網(wǎng)絡(luò)交往方式。

第五，在課后提升鞏固環(huán)節(jié)，筆者會布置一些作業(yè)，通過小組合作讓學(xué)生編寫調(diào)查問卷，做一個小調(diào)查，了解學(xué)校初中生網(wǎng)絡(luò)交往的普遍程度、交友動機、交友標(biāo)準(zhǔn)、交友方式、交友時間和交友影響，撰寫一份簡單的調(diào)查報告，在下節(jié)課上分享。

信息技術(shù)在本節(jié)課教學(xué)中具有不可替代的作用。如果沒有信息技術(shù)，許多教學(xué)環(huán)節(jié)無法有效進(jìn)行，課堂也不可能如此生動、具體、形象，貼近學(xué)生生活，引起學(xué)生共鳴。例如，將教學(xué)內(nèi)容制作成PPT，學(xué)生從圖像、視頻、文字中學(xué)到知識，提高素養(yǎng)，讓教學(xué)過程變得更加具體、生動、形象，吸引學(xué)生的課堂注意力，增強其看問題的深度和廣度。

三、微課，動畫“多媒體”，創(chuàng)建智取道德與法治教與學(xué)模式

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式在基礎(chǔ)教育中的運用成果是喜人的。許多學(xué)校已經(jīng)引入多媒體課堂，整合利用互聯(lián)網(wǎng)資源，在教、學(xué)環(huán)節(jié)層層相扣，取得了令人滿意的效果。在由教育部教育管理信息中心牽頭編寫的《2017年中國互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)白皮書》中可以看到，學(xué)習(xí)者互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)發(fā)展水平綜合指數(shù)整體處于中高水平，而教師教育領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)發(fā)展指數(shù)整體處于較高水平。電子白板技術(shù)引入多種類型的數(shù)字化信息資源，加上軟件的豐富資源，使得課堂內(nèi)容更加豐富，教學(xué)形式更加靈活多樣。本人利用微課進(jìn)行知識的預(yù)授，根據(jù)微課內(nèi)容，設(shè)置游戲，進(jìn)行快問快答，檢測學(xué)生知識的掌握情況。

四、借助數(shù)字化手段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人生價值

提升學(xué)生道德與法治核心素養(yǎng)，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中實現(xiàn)自己的人生價值，明確自己的奮斗方向。例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)八年級上冊第三單元“勇?lián)鐣?zé)任”時，教師可以通過多媒體將“感動中國”的典型事跡展示給學(xué)生，將近年來“感動中國”的人物以圖片介紹的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生從這些杰出的人物身上發(fā)現(xiàn)自己要承擔(dān)的社會責(zé)任，明確自己的人生方向。

五、教學(xué)反思

有的老師剛剛接觸多媒體教學(xué)技術(shù)，大膽嘗試，然而技藝不精，對如何配合授課的目的不明確，在課堂教學(xué)中，課件沒有根據(jù)學(xué)生實際情況改動便拿來使用;還有的技術(shù)精英型道德與法治老師，憑多年的電子技術(shù)，把課件弄得色彩斑斕、形式花俏，學(xué)生只是一時感覺好玩，根本不知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是啥。放課件占用了太多時間，學(xué)生還沒消化完又播下一個，根本沒有多少時間思考和回答問題。這樣無法達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的。多媒體技術(shù)教學(xué)在輔助道德與法治課堂教學(xué)的時候，要真正用在點子上，而不是為用而用，要從教學(xué)有效性出發(fā)，真正為完成道德與法治教學(xué)目標(biāo)而使用，恰到好處地運用。判斷多媒體教學(xué)手段是否成功，關(guān)鍵是看它能否恰當(dāng)表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，能否體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念，歸根到底體現(xiàn)在課堂教學(xué)的效果上。教師要恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w，多在教學(xué)內(nèi)容上下功夫，把課件制作的著眼點放在如何更好地體現(xiàn)和表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果上。

結(jié)語：

總之，智慧化課堂的建構(gòu)需要教師的不斷研究和實踐，尤其是關(guān)系到中學(xué)道德與法治課程。作為一名中學(xué)道德與法治教師應(yīng)時刻認(rèn)清責(zé)任，樹立新思想，更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造、創(chuàng)新與實踐能力。在教學(xué)中，可以利用信息化技術(shù)、微視頻、數(shù)字化手段等豐富初中道德與法治課堂教學(xué)的形式，構(gòu)建智慧課堂，有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師要以此為手段，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，幫助他們樹立文化自信，形成正確的人生價值觀。

參考文獻(xiàn)：

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