淺談學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)課程改革與創(chuàng)新

白瑪曲尼

【摘要】在我國(guó)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中，鋼琴教學(xué)是一門(mén)重要的教學(xué)課程，對(duì)學(xué)生鋼琴興趣的培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的提升，都起著重要的作用。然而在傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)中，教師往往以提升幼兒的鋼琴技能作為教學(xué)的主要任務(wù)，而忽視了對(duì)學(xué)生鋼琴素養(yǎng)方面的培養(yǎng)。因此本文從學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)出發(fā)，分析鋼琴教學(xué)中存在的問(wèn)題，同時(shí)提出具體的對(duì)策建議。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育;鋼琴教學(xué);問(wèn)題;改革創(chuàng)新

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的飛速發(fā)展，人們對(duì)音樂(lè)和藝術(shù)的需求日益增長(zhǎng)。學(xué)前教育是一個(gè)綜合性的教學(xué)階段，而鋼琴課程的任務(wù)是提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)以及能力。學(xué)校教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生入學(xué)前缺乏一定的鋼琴基礎(chǔ)，對(duì)鋼琴知識(shí)和技能的掌握也相對(duì)缺乏。與美術(shù)學(xué)院的學(xué)生相比，主修學(xué)前教育的學(xué)生彈鋼琴的次數(shù)較少，專(zhuān)業(yè)興趣也較小。為了增加學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，我們迫切需要改進(jìn)現(xiàn)有的鋼琴教學(xué)方法，并且有必要提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)和審美能力。而如何改革現(xiàn)有的鋼琴教學(xué)課程，提高鋼琴教學(xué)的效率，是幼兒教育面臨的重要課題。

1學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)改革重要性分析

隨著我國(guó)教育改革的進(jìn)展，學(xué)前教育的重要性也在不斷提高，并且學(xué)前教育是培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)幼兒園教師的重要職業(yè)。鋼琴課程是學(xué)前教育課程中的必修課程，對(duì)于教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)彈鋼琴是一項(xiàng)重要而必不可少的技能，它將直接影響學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)效果、教師未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，以及兒童音樂(lè)的啟蒙和鋼琴學(xué)習(xí)。為此，學(xué)校需要根據(jù)學(xué)前教育學(xué)生的特點(diǎn)，更新教學(xué)模式、豐富教學(xué)內(nèi)容，更好地進(jìn)行鋼琴教學(xué)，提高學(xué)生的鋼琴能力。

在學(xué)前教育中，鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)是必修課，彈鋼琴也是幼兒需要掌握的一項(xiàng)重要技能。鋼琴訓(xùn)練可以幫助學(xué)生訓(xùn)練他們的記憶能力。彈鋼琴對(duì)學(xué)生記憶的要求相對(duì)較高，活頁(yè)樂(lè)譜的朗誦要求學(xué)生通過(guò)閱讀活頁(yè)樂(lè)曲來(lái)記住活頁(yè)樂(lè)譜，而反復(fù)訓(xùn)練有助于學(xué)生提高記憶力。音調(diào)訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)非常重要，鋼琴訓(xùn)練可以幫助學(xué)生訓(xùn)練音高。通過(guò)在彈鋼琴時(shí)聽(tīng)音樂(lè)的方法，學(xué)生的音調(diào)將繼續(xù)提高，鋼琴訓(xùn)練可以也幫助學(xué)生更好地演奏音樂(lè)。

2學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1鋼琴基礎(chǔ)薄弱，缺乏音樂(lè)素養(yǎng)

首先在我國(guó)學(xué)前教育中大多數(shù)學(xué)生都缺乏良好的鋼琴基礎(chǔ)，很多幼兒在家庭教育中并沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸到鋼琴，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)在學(xué)校中開(kāi)展對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)會(huì)表現(xiàn)出一定的陌生。同時(shí)在音樂(lè)素養(yǎng)方面，這些學(xué)生也相對(duì)缺乏，主要有以下幾個(gè)方面的表現(xiàn)：第一在鋼琴的學(xué)習(xí)中難度較大，通常需要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間然而卻起不到應(yīng)有的效果。第二學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解也存在著相應(yīng)的不足，并且不同學(xué)生在音樂(lè)的學(xué)習(xí)中也具有較大的差異。

2.2教學(xué)方式過(guò)于單一

當(dāng)前，大多數(shù)鋼琴培訓(xùn)課程是分組進(jìn)行的，老師向幾個(gè)學(xué)生講課，學(xué)生在練習(xí)后返回一對(duì)一的課堂。在這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師總是注入一種方式，學(xué)生可以被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，而不能充分地行使其主觀能動(dòng)性。同時(shí)，由于教學(xué)人數(shù)眾多，教師無(wú)法掌握每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)效果也不理想。對(duì)于接受學(xué)前教育的學(xué)生，他們的音樂(lè)理論知識(shí)和鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)較弱，必須掌握更多的基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)和演奏技巧。此外，這些學(xué)生需要將復(fù)雜的理論知識(shí)，轉(zhuǎn)化為學(xué)齡前兒童可以理解的內(nèi)容，以幫助學(xué)齡前兒童更好地學(xué)習(xí)鋼琴，這要求學(xué)生從鋼琴學(xué)習(xí)者過(guò)渡到鋼琴老師。由于單一的教學(xué)模式已不能解決鋼琴講座學(xué)習(xí)所面臨的實(shí)際問(wèn)題，因此有必要對(duì)鋼琴教學(xué)過(guò)程進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的多樣化。

2.3教學(xué)內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)性較差

鋼琴教學(xué)是幼兒教育專(zhuān)業(yè)的必修科目之一，但課程設(shè)置缺乏專(zhuān)門(mén)性，在實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中面臨著巨大的挑戰(zhàn)。由于這種現(xiàn)象，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情降低，老師的教學(xué)松散，因此在實(shí)際課堂上，學(xué)生無(wú)法獲得專(zhuān)業(yè)的鋼琴知識(shí)和技能，很難達(dá)到鋼琴演奏過(guò)程的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的鋼琴演奏水平很難應(yīng)付鋼琴課程中的各種測(cè)試，不利于鋼琴水平的提升和發(fā)展。

3學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)課程的改革與創(chuàng)新

3.1加強(qiáng)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性

提高鋼琴教育水平的重要方法是提高鋼琴教育的專(zhuān)業(yè)水平。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而獲得更多的專(zhuān)業(yè)鋼琴演奏技巧，更扎實(shí)的鋼琴理論知識(shí)，并培養(yǎng)出良好的音樂(lè)素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)的鋼琴培訓(xùn)可幫助學(xué)生避免低級(jí)錯(cuò)誤并取得良好的學(xué)習(xí)效果。首先，師生需要認(rèn)識(shí)到鋼琴教學(xué)的目的和重要性，并培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情。其次，可以在聲樂(lè)和歌曲的教學(xué)過(guò)程中與聲樂(lè)老師一起學(xué)習(xí)。鋼琴老師可以教給學(xué)生鋼琴演奏技巧和音樂(lè)理論的基本知識(shí)，而聲樂(lè)老師可以提高學(xué)生的演奏和唱歌的綜合能力，提高學(xué)生的整體鋼琴專(zhuān)業(yè)水平。

3.2改革傳統(tǒng)教學(xué)模式

傳統(tǒng)的學(xué)前教學(xué)鋼琴教學(xué)模式存在很多問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙了教育事業(yè)的發(fā)展，教師不得不放棄傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式。首先，開(kāi)展關(guān)于鋼琴教學(xué)的講座，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的專(zhuān)業(yè)技能。同時(shí)，我們邀請(qǐng)來(lái)自學(xué)?；蚱渌邮苓^(guò)學(xué)前教育的大學(xué)高級(jí)音樂(lè)老師開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，以提高學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣。還可以組織學(xué)生定期向大學(xué)老師匯報(bào)和表演，以增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴課方面的熱情和主動(dòng)性，在課堂上提升學(xué)生與教師的溝通交流。而教師則需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，及時(shí)為學(xué)生進(jìn)行答疑解惑。

結(jié)語(yǔ)：總而言之，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中，通過(guò)鋼琴教學(xué)的開(kāi)設(shè)可以有效培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)以及整體學(xué)習(xí)水平的提升和發(fā)展。然而在我國(guó)當(dāng)前學(xué)前教育中，鋼琴教學(xué)仍然存在著相應(yīng)的問(wèn)題，為此我們需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、提升鋼琴教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性。

參考文獻(xiàn)：

[1]張琳悅.淺析學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)課程改革與創(chuàng)新[J].科技風(fēng)，2020， No.417（13）：51-51.

[2]張媛.對(duì)高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)改革的設(shè)想[J].遼寧高職學(xué)報(bào)，2009（01）：77-78.

[3]高華曼.學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)改革初探[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010（02）：162-163.

[4]趙殿元.探索學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)的新途徑[J].音樂(lè)生活，2007（10）：72-73.

[5]王君.高職高專(zhuān)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)的問(wèn)題及對(duì)策研究[D].東北師范大學(xué)，2011.