將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒教育的路徑探析

李秋華

摘 要：我國傳統(tǒng)文化歷經幾千年沉淀，已逐步形成健全的傳統(tǒng)文化體系，但因新興文化的興起，大眾對其關注度逐漸降低，思想道德素養(yǎng)受到嚴重影響。在此形勢下，加強傳統(tǒng)文化教育已經迫在眉睫，在幼兒園日常教學中滲透傳統(tǒng)文化也已成為當前教師的首要任務。以此為中心展開討論，在科學認識問題的基礎上，分析探究切實可行的實踐策略。

關鍵詞：傳統(tǒng)文化;幼兒教育;滲透策略

經濟全球化形勢下，我國社會經濟迎來發(fā)展新契機，西方文化的滲透，使傳統(tǒng)文化受到巨大沖擊，有很多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正在逐漸消逝，如何才能使幼兒更加重視我國的傳統(tǒng)文化，并自發(fā)地去弘揚傳統(tǒng)文化，是當前教書育人者亟待解決的一個關鍵問題。通過在幼兒教育教學中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可使幼兒形成正確的價值觀，養(yǎng)成良好的學習及生活品質。但就當前的實際教育情況而言，傳統(tǒng)文化與幼兒教育的融合效果并不好，究其原因，主要在于幼兒教師的個人核心素養(yǎng)亟待提升，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識尚有不足，未能認識到將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透進幼兒教育的必要性，仍在使用原有的教育教學方法對幼兒進行教育引導，導致幼兒對傳統(tǒng)文化的認知出現(xiàn)偏差。針對此種情況，組織開展傳統(tǒng)節(jié)日主題教育活動，將民間傳統(tǒng)藝術、古典音樂、古典文學滲透進幼兒教育，提升幼兒教師的個人核心素養(yǎng)，就顯得尤為重要。

一、將民間傳統(tǒng)藝術滲透進幼兒教育

民間傳統(tǒng)藝術是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的構成內容，幼兒園應以此為切入點，通過在園區(qū)環(huán)境創(chuàng)建過程中融入特色民間傳統(tǒng)藝術，由此使傳統(tǒng)文化的形式美、意境美等與環(huán)境融合到一起，從而使幼兒深刻感受到傳統(tǒng)文化的獨特之美。具體到實踐中，幼兒教師可在日常教育教學期間，將剪紙藝術、國畫、國學知識等滲透進幼兒課程中，或在園區(qū)內擺放剪紙藝術品等，使幼兒隨時隨地都能觀賞美、觸摸美，并沉浸在美的氛圍中，進而受到良好的藝術熏染。這樣一來，幼兒教師就可對其進行性情引導。除此之外，教師還可將一些軼事、傳聞等引入課堂，促使幼兒體會到我國民間傳統(tǒng)藝術的魅力。

二、將古典音樂與古典文學滲透進幼兒教育

音樂是幼兒園教育教學必不可少的輔助工具，通過帶領幼兒聆聽古典音樂、感受古典音樂的律動美，并對古典音樂進行賞析，可在潛移默化中促使幼兒形成純潔的心靈，開發(fā)其智力與思維，調和其脾氣秉性。根據(jù)大量實踐經驗可以發(fā)現(xiàn)，在幼兒教育中滲透古典音樂，對于幼兒個性的培養(yǎng)、思維的發(fā)展、性情的調和能夠發(fā)揮較好的效果。除此之外，古典文學也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的瑰寶。為調動幼兒對古典文學的閱讀積極性，幼兒教師需要遵循小班、中班、大班幼兒成長的客觀規(guī)律，依據(jù)他們的實際理解能力，對古典文學中的經典詩詞歌賦等進行細分、研討、重組，在此基礎上，采用原有講解模式與現(xiàn)代教學理念相糅合的辦法，將其制作成趣味橫生的課題，如游戲課堂講解、故事教學、繪畫教學等，使幼兒在此過程中體會到學習傳統(tǒng)文化的樂趣。

三、開展多元化的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動

在幼兒園一日教育教學期間，幼兒教師需要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒的學習、進餐、游戲過程中。具體而言，可在每日閱讀環(huán)節(jié)中激勵幼兒誦讀成語典故、名人事跡等;在課余時間，向幼兒講解神話傳說，如后羿射日、司馬光砸缸等，而采取上述措施，不僅能豐富幼兒的學習生活，還能將幼兒園轉變成幫助幼兒積累傳統(tǒng)文化知識的主陣地。為使這一教育方法的效果更好，幼兒教師應特別注意自己的言行舉止，以身作則，促使幼兒養(yǎng)成勤儉節(jié)約、獨立自主的美好品質。除此之外，每逢傳統(tǒng)節(jié)日，幼兒園應積極開展主題教育活動，使幼兒在歡快的節(jié)日氛圍下了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來、風俗習慣等，使他們更加熱衷于傳統(tǒng)節(jié)日，由此強化其民族自豪感。比如，在重陽節(jié)來臨之際，幼兒教師可要求幼兒向家中長輩表達敬意與愛意，使他們懂得尊敬老人的意義。二十四節(jié)氣是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的分支，在進行這一內容的教育教學時，幼兒教師可選擇以動畫形式呈現(xiàn)出來，通過視聽渲染使幼兒感受到二十四節(jié)氣中蘊藏的文化內涵，體驗各個節(jié)氣的傳統(tǒng)文化習俗。

綜上所述，在幼兒教育中糅合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的捷徑之一，此舉不僅能夠使幼兒樹立傳統(tǒng)文化意識，還可以培養(yǎng)他們的愛國主義精神，提升其思想道德修養(yǎng)，同時對幼兒的成長與發(fā)展也具有重要意義，幼兒教師需要摸索多條路徑，使傳統(tǒng)文化與幼兒教育的融合效果更佳。

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