談提高初中語文教學(xué)效率的幾個方法

海及班·買如甫

摘 要：對于語文教學(xué)效率的提升，首先就是要回歸到學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)上，但是初中這個階段，學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，所以開發(fā)新的教學(xué)情境，利用不同的教學(xué)工具，構(gòu)建新的語文教學(xué)形式，是提升教學(xué)效率的關(guān)鍵，這就需要教師做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，積極構(gòu)思。

關(guān)鍵詞：初中語文 教學(xué)效率 方法

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.064

在初中階段，語文的學(xué)習(xí)，對學(xué)生來說提出了新的要求，學(xué)習(xí)任務(wù)也會有所加重，所以在積極主動的狀態(tài)下，才能更好地配合教師，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效開展，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，也是非常重要的。所以教師要設(shè)置更為有效的目標(biāo)，從語文課堂的整體構(gòu)建上來進行探索與創(chuàng)新，實現(xiàn)此項目標(biāo)。

一、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體技術(shù)

首先，在課堂教學(xué)中來充分應(yīng)用多媒體技術(shù)，一是順應(yīng)時代要求的需要，二是可以幫助教師來構(gòu)建更為高效、精彩的教學(xué)模式，擺脫教師的主觀傳授，以更為客觀的方式來激發(fā)學(xué)生思考、拓展認(rèn)知。

例如，在學(xué)習(xí)《黃河頌》時，就可以利用多媒體技術(shù)來展示更為不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如教師通過搜集朗誦視頻的方式，為學(xué)生展示情感飽滿、形式規(guī)范的課文朗讀內(nèi)容，讓學(xué)生通過聽、看來掌握朗誦本篇課文的技巧以及如何抒發(fā)情感。同時，教師還可以結(jié)合本篇課文的學(xué)習(xí)背景來為學(xué)生展示《黃河大合唱》的相關(guān)視頻，加深學(xué)生對于黃河的情感理解，能夠在拓展背景了解的基礎(chǔ)上，更好的理解課文內(nèi)容，激發(fā)愛國之情。從而更好地來展開本篇課文的學(xué)習(xí)與閱讀。這些教師無法展示給學(xué)生的內(nèi)容，在不斷拓展的基礎(chǔ)上，可以實現(xiàn)教學(xué)形式的創(chuàng)新，豐富學(xué)生的思想認(rèn)知，提升學(xué)習(xí)效率。

二、在課堂活動設(shè)計上，構(gòu)建有效的教學(xué)情境

想要實現(xiàn)教學(xué)效率的進一步提升，那么對應(yīng)的就要構(gòu)建有效的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠從教師所準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)情境當(dāng)中來展開思考，激發(fā)情感，有所體驗。同時，這對課堂氛圍活躍的提高也十分有利，所以就需要教師來做好準(zhǔn)備工作，充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進行有效設(shè)計。

例如，在學(xué)習(xí)《背影》時，首先可以讓學(xué)生通過閱讀來了解課文所描述的故事內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生進行思維轉(zhuǎn)移，想一想自己的父母在生活中給自己展示了一個怎樣的背影，讓學(xué)生以多種的方式來對父母的背景進行創(chuàng)作，可以通過繪畫的方式，或者寫作的形式來進行有效創(chuàng)作，不限制學(xué)生創(chuàng)作形式，給予學(xué)生更大的空間。這樣的方式一是引導(dǎo)學(xué)生加深對于父母的感恩之情，二是激發(fā)學(xué)生能夠放開思維禁錮，實現(xiàn)語文上的多樣創(chuàng)作，同時也能夠有效地學(xué)習(xí)本篇課文。

三、在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展合作學(xué)習(xí)的模式

教學(xué)效率的提升還要結(jié)合學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)揮，這不僅需要從課下的準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)中來進行，也可以在課堂上給予學(xué)生時間，結(jié)合有關(guān)探究性的學(xué)習(xí)問題來展開思考與探討。那么我們就可以從合作學(xué)習(xí)的模式上實現(xiàn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的發(fā)揮，帶動學(xué)生在課堂上的積極思考，與有效探究。

例如，比如在八年級第一單元的學(xué)習(xí)中，我們通過本單元課文的學(xué)習(xí)，會掌握一定的新聞寫作內(nèi)容。那么就可以結(jié)合新聞采訪、新聞寫作這兩個方面展開合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過探討近一段時間內(nèi)比較感興趣的新聞來展開創(chuàng)作，如果進行采訪的話，可以設(shè)置采訪的問題，通過小組成員模擬采訪的方式，來構(gòu)成新聞寫作內(nèi)容。

總之，對于語文教學(xué)效率的提升，首先必須要調(diào)動學(xué)生積極性，才能推進課堂教學(xué)的高效開展，并實現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上的不斷進步，達到教師教學(xué)效率提升和學(xué)生學(xué)習(xí)能力進步的有效結(jié)合。

參考文獻：

魯濤《鼓勵創(chuàng)新，培養(yǎng)興趣——初中語文教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)思考》，《中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊）》2020年第14期。