脫貧攻堅(jiān)精神與大學(xué)生思想政治教育的耦合關(guān)系和協(xié)同路徑

【摘 要】本文闡述脫貧攻堅(jiān)精神的科學(xué)內(nèi)涵，從本質(zhì)要求、目的指向、價(jià)值實(shí)現(xiàn)分析脫貧攻堅(jiān)精神與大學(xué)生思想政治教育的耦合關(guān)系，提出脫貧攻堅(jiān)精神與大學(xué)生思想政治教育的協(xié)同路徑：加強(qiáng)黨委組織領(lǐng)導(dǎo)，善用“大思政課”合力;逐級(jí)分解教育目的，壓實(shí)主體教育目標(biāo);崇尚脫貧攻堅(jiān)精神，豐富發(fā)展教育內(nèi)容;講好脫貧攻堅(jiān)故事，改革創(chuàng)新教育方法。

【關(guān)鍵詞】脫貧攻堅(jiān)精神 ?思想政治教育 ?耦合關(guān)系 ?協(xié)同路徑

【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2021）11-0092-03

2021年2月25日召開(kāi)的全國(guó)脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會(huì)概括了脫貧攻堅(jiān)精神：“上下同心、盡銳出戰(zhàn)、精準(zhǔn)務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難、不負(fù)人民?！泵撠毠?jiān)精神內(nèi)涵深刻、意義重大，不僅是脫貧攻堅(jiān)工作形成的寶貴精神財(cái)富，也是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、全面建成小康社會(huì)的根本保證，還是助推鄉(xiāng)村振興、推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的強(qiáng)大精神力量。脫貧攻堅(jiān)精神作為廣大扶貧干部的精神旗幟，是培育大學(xué)生理想信念和道德品質(zhì)的生動(dòng)教材，將脫貧攻堅(jiān)精神融入大學(xué)生思想政治教育工作中亦成為應(yīng)有之義。

一、脫貧攻堅(jiān)精神的科學(xué)內(nèi)涵

“貧困是人類社會(huì)的頑疾，反貧困是古今中外治國(guó)安邦的一件大事。”脫貧攻堅(jiān)是中國(guó)人民同貧困展開(kāi)的一場(chǎng)偉大斗爭(zhēng)，是實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的重要途徑。在迎來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年的重要?dú)v史時(shí)刻，“我國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利，區(qū)域性整體貧困得到解決，完成了消除絕對(duì)貧困的艱巨任務(wù)，創(chuàng)造了又一個(gè)彪炳史冊(cè)的人間奇跡”。脫貧攻堅(jiān)精神是從中國(guó)特色反貧困的偉大事業(yè)中孕育出來(lái)的，是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的法寶之一，是數(shù)百萬(wàn)扶貧干部的辛勤付出澆灌和凝練出來(lái)的，有著深刻的內(nèi)涵。

“上下同心”反映了全黨和全國(guó)各族人民的統(tǒng)一意志，從黨中央最高指揮部到基層最后一公里，各級(jí)黨委層層壓實(shí)責(zé)任，立下軍令狀，廣大黨員干部與群眾并肩戰(zhàn)斗、苦干實(shí)干，在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)場(chǎng)上傾灑心血、汗水和真情?！氨M銳出戰(zhàn)”反映了黨中央對(duì)脫貧攻堅(jiān)工作的堅(jiān)強(qiáng)決心和巨大投入，廣大扶貧干部以高度的政治責(zé)任感和強(qiáng)烈的使命擔(dān)當(dāng)投身脫貧攻堅(jiān)偉大事業(yè)，鮮紅的黨旗高高飄揚(yáng)在脫貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場(chǎng)?！熬珳?zhǔn)務(wù)實(shí)”反映了實(shí)事求是的原則，不能“手榴彈炸跳蚤”，精準(zhǔn)扶貧方略是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的制勝法寶。精準(zhǔn)務(wù)實(shí)的做法為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和民生改善提供了科學(xué)路徑和持久動(dòng)力?！伴_(kāi)拓創(chuàng)新”反映了廣大扶貧干部創(chuàng)新精神，他們從貧困地區(qū)的實(shí)際情況出發(fā)，挖掘資源，開(kāi)展電商扶貧，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，不斷拓寬投融資渠道，成立新型農(nóng)民合作社等，不斷地打開(kāi)脫貧攻堅(jiān)工作的新局面?！肮?jiān)克難”反映了脫貧攻堅(jiān)工作體現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)忍不拔。8年來(lái)，黨和人民披荊斬棘、櫛風(fēng)沐雨，以“咬定青山不放松”的韌勁，“發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，敢于啃硬骨頭，攻克了一個(gè)又一個(gè)貧中之貧、堅(jiān)中之堅(jiān)”，取得了讓世界驚嘆的扶貧成績(jī)。“不負(fù)人民”反映了中國(guó)共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，數(shù)百萬(wàn)扶貧干部奮戰(zhàn)在扶貧一線，不斷提升貧困地區(qū)群眾的安全感、獲得感和幸福感，體現(xiàn)了以人民為中心的發(fā)展思想。

二、脫貧攻堅(jiān)精神與大學(xué)生思想政治教育的耦合關(guān)系

偉大事業(yè)孕育偉大精神，脫貧攻堅(jiān)精神是在中國(guó)反貧困道路上總結(jié)凝練出來(lái)的寶貴精神財(cái)富，“是共產(chǎn)黨性質(zhì)宗旨、中國(guó)人民意志品質(zhì)、中華民族精神的生動(dòng)寫(xiě)照。是愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想的集中體現(xiàn)，是中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量的充分彰顯，賡續(xù)傳承了偉大民族精神和時(shí)代精神”。脫貧攻堅(jiān)精神與大學(xué)生思想政治教育有著密切的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，兩者之間相互作用、相互影響。

（一）本質(zhì)要求：脫貧攻堅(jiān)精神是馬克思主義關(guān)于思想政治教育的普遍性思想的內(nèi)在要求

馬克思主義認(rèn)為，傳統(tǒng)和教育具有普遍性，“它使社會(huì)的物質(zhì)條件、社會(huì)關(guān)系、思想文化得以不斷傳承、發(fā)展”。馬克思形象比喻人要像呼吸空氣一樣，也要呼吸“物質(zhì)的空氣”和“精神的空氣”，但是，“一個(gè)人在社會(huì)生活中，不可能不呼吸‘精神的空氣，不可能拒絕所有的意識(shí)形態(tài)，否則他就不可能在社會(huì)生活中生存和發(fā)展。只有通過(guò)傳統(tǒng)和教育，認(rèn)同一定社會(huì)的主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)，才能得到這個(gè)社會(huì)的認(rèn)可”。

脫貧攻堅(jiān)精神作為一種社會(huì)意識(shí)，是在中國(guó)特色社會(huì)主義制度下開(kāi)展反貧困斗爭(zhēng)的偉大實(shí)踐中形成的，弘揚(yáng)脫貧攻堅(jiān)精神，就必須通過(guò)思想政治教育的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，通過(guò)思想政治教育的導(dǎo)向功能、保證功能、育人功能、開(kāi)發(fā)功能等實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，并將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果、鄉(xiāng)村振興有效銜接的強(qiáng)大動(dòng)力，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。

（二）目的指向：脫貧攻堅(jiān)精神是思想政治教育根本目的的直接體現(xiàn)

思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，概括而言就是要提高人們認(rèn)識(shí)世界與改造世界的能力，在改造客觀世界的同時(shí)改造主觀世界。毛澤東在《實(shí)踐論》一文中認(rèn)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)和革命人民改造世界的任務(wù)，就是“改造客觀世界，也改造自己的主觀世界”。思想政治教育用科學(xué)的理論武裝人、用正確的思想教育人，就是不斷提高對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和改造的能力。

在脫貧攻堅(jiān)這一前無(wú)古人的事業(yè)中，沒(méi)有正確思想的指引，就不能正確認(rèn)識(shí)脫貧攻堅(jiān)的重要意義，就不可避免實(shí)踐偏差，更不可能站在時(shí)代前列，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大群眾推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興事業(yè)。脫貧攻堅(jiān)精神，是數(shù)百萬(wàn)扶貧干部參與脫貧攻堅(jiān)偉大斗爭(zhēng)精神力量的精辟總結(jié)和生動(dòng)體現(xiàn)，廣大扶貧干部在工作中不斷創(chuàng)新，運(yùn)用新方法幫老百姓脫貧致富，同時(shí)也提升了自己的服務(wù)能力和本領(lǐng)，進(jìn)而增強(qiáng)脫貧攻堅(jiān)工作的行動(dòng)自覺(jué)和成效。

（三）價(jià)值實(shí)現(xiàn)：脫貧攻堅(jiān)精神是思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要途徑

思想政治教育唯有滿足人的精神需要和社會(huì)的文明進(jìn)步，才能實(shí)現(xiàn)其本位教育價(jià)值和工具理性價(jià)值，這與弘揚(yáng)脫貧攻堅(jiān)精神的目的是一致的。從個(gè)體價(jià)值和社會(huì)價(jià)值來(lái)看，“思想政治教育的個(gè)體價(jià)值主要表現(xiàn)在個(gè)體思想和行為的導(dǎo)向、精神動(dòng)力的激發(fā)、個(gè)體人格的塑造、個(gè)體思想和行為的規(guī)范等幾個(gè)方面”，思想政治教育的社會(huì)價(jià)值主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)等發(fā)生作用且重現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)價(jià)值、政治價(jià)值、文化價(jià)值和生態(tài)價(jià)值等。思想政治教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，其實(shí)質(zhì)是價(jià)值客體的主體化，途徑主要有灌輸、接受兩種。

8年來(lái)，黨和全國(guó)人民凝心聚力于脫貧攻堅(jiān)這場(chǎng)波瀾壯闊的斗爭(zhēng)，回顧過(guò)去，脫貧攻堅(jiān)精神激勵(lì)了數(shù)百萬(wàn)名扶貧干部奮斗在扶貧第一線，創(chuàng)造了亮眼的成績(jī)單。展望未來(lái)，弘揚(yáng)脫貧攻堅(jiān)精神，更能激勵(lì)廣大青年投身鄉(xiāng)村振興的偉大事業(yè)，在實(shí)踐中創(chuàng)造出個(gè)人的價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

三、脫貧攻堅(jiān)精神與大學(xué)生思想政治教育的協(xié)同路徑

脫貧攻堅(jiān)精神深刻闡明了我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民進(jìn)行脫貧攻堅(jiān)偉大斗爭(zhēng)的精神實(shí)質(zhì)，深刻揭示了脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利的力量源泉。這一彌足珍貴的精神財(cái)富，是大學(xué)生思想政治教育的知識(shí)寶庫(kù)和精神寶藏，新時(shí)代應(yīng)把脫貧攻堅(jiān)精神與大學(xué)生思想政治教育緊密結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮其同向同行的協(xié)同效應(yīng)。

（一）加強(qiáng)黨委組織領(lǐng)導(dǎo)，善用“大思政課”合力

2019年3月18日召開(kāi)的全國(guó)思想政治理論課教師座談會(huì)強(qiáng)調(diào)：辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨。黨委應(yīng)加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，從頂層設(shè)計(jì)著手，充分運(yùn)用好脫貧攻堅(jiān)工作這一生動(dòng)的教材，將脫貧攻堅(jiān)精神融入思想政治教育工作中。脫貧攻堅(jiān)是思想政治教育鮮活的素材，是中國(guó)人民擺脫貧困的生動(dòng)實(shí)踐，也是億萬(wàn)中國(guó)人已經(jīng)書(shū)寫(xiě)和正在書(shū)寫(xiě)的時(shí)代篇章。廣大思想政治工作者應(yīng)該主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，在“思政課程”和“課程思政”的設(shè)計(jì)、校園文化建設(shè)中用好“大思政課”的合力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使脫貧攻堅(jiān)精神深入人心、脫貧攻堅(jiān)楷模故事人人皆知，激勵(lì)廣大青年干事創(chuàng)業(yè)與祖國(guó)需要和時(shí)代發(fā)展緊密相連、同頻共振。

（二）逐級(jí)分解教育目的，壓實(shí)主體教育目標(biāo)

教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要根據(jù)個(gè)體的特征，分層分級(jí)才能達(dá)到效果。一是充分發(fā)揮思政課的主渠道和主陣地的教育作用，對(duì)高職思政課的課程設(shè)定課程目標(biāo)，將脫貧攻堅(jiān)精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，“大學(xué)階段重在增強(qiáng)學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)”。引導(dǎo)大學(xué)生深入了解脫貧攻堅(jiān)工作，擬訂《脫貧攻堅(jiān)進(jìn)思政課教學(xué)建議》，立足脫貧攻堅(jiān)的生動(dòng)實(shí)踐，講清“馬克思主義為什么行”“社會(huì)主義為什么好”“共產(chǎn)黨為什么能”等理論問(wèn)題。二是學(xué)校主管大學(xué)生思想政治教育的部門以培育愛(ài)國(guó)主義、集體主義、愛(ài)社會(huì)主義為教育目標(biāo)，加強(qiáng)聯(lián)合，把弘揚(yáng)脫貧攻堅(jiān)精神作為2021年思想政治教育工作的主線，以“弘揚(yáng)脫貧攻堅(jiān)精神，勇做合格時(shí)代新人”為主題，通過(guò)主題班會(huì)、文化展演、知識(shí)競(jìng)賽、觀影等渠道，開(kāi)展一系列主題宣傳和教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)脫貧攻堅(jiān)精神，并自覺(jué)把這些精神運(yùn)用到學(xué)習(xí)和工作中，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

（三）崇尚脫貧攻堅(jiān)精神，豐富發(fā)展教育內(nèi)容

青年是祖國(guó)的未來(lái)，是標(biāo)志時(shí)代最靈敏的晴雨表，他們思維活躍、有強(qiáng)烈的求知欲望，但對(duì)國(guó)情、區(qū)情了解不深，因此，必須立足脫貧攻堅(jiān)偉大實(shí)踐，讓學(xué)生深入了解脫貧攻堅(jiān)這段波瀾壯闊的歷史。

第一，從理想信念教育入手。理想信念教育是思想政治教育的核心任務(wù)，青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族無(wú)堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力。廣西集“老、少、邊、山、窮”于一體，是全國(guó)脫貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場(chǎng)之一，在弘揚(yáng)脫貧攻堅(jiān)精神協(xié)同路徑中，可重點(diǎn)學(xué)習(xí)廣西扶貧干部的優(yōu)秀代表，如全國(guó)脫貧攻堅(jiān)楷?！?黃文秀，她放棄大城市回到農(nóng)村，實(shí)踐自己“不獲全勝?zèng)Q不收兵”的誓言;立志要為扶貧事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一生的藍(lán)標(biāo)河，他兌現(xiàn)了“向人民報(bào)告”承諾等。學(xué)生從他們身上汲取理想信念之光，并化為奮發(fā)學(xué)習(xí)、干事創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力。

第二，從愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、社會(huì)主義教育內(nèi)容入手。愛(ài)國(guó)主義教育是思想政治教育的重點(diǎn)任務(wù)，圍繞脫貧攻堅(jiān)取得的重大歷史性成就，重點(diǎn)講述中國(guó)在貧困人口脫貧、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、群眾精神風(fēng)貌變化、黨群干群關(guān)系改善、減貧治理樣本等五個(gè)方面取得的成績(jī)，讓學(xué)生了解中國(guó)能在這么短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)幾億人脫貧，不僅是數(shù)百萬(wàn)名扶貧干部的傾力奉獻(xiàn)、苦干實(shí)干的集體成果，更是中國(guó)特色社會(huì)主義制度集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)，達(dá)到以理服人、以情感人，從而堅(jiān)定道路自信和制度自信。

第三，從中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量教育內(nèi)容入手。道德教育是思想政治教育的基礎(chǔ)任務(wù)，脫貧攻堅(jiān)取得的成績(jī)極大地增強(qiáng)了民族自豪感和自信心，形成的脫貧攻堅(jiān)精神是中國(guó)精神的生動(dòng)寫(xiě)照。中國(guó)為世界創(chuàng)造了減貧治理的中國(guó)樣本，“為世界其他貧困地區(qū)奉獻(xiàn)了中國(guó)智慧和中國(guó)方案，中國(guó)的減貧經(jīng)驗(yàn)可以為其他發(fā)展中國(guó)家提供有益借鑒”。同時(shí)，在思想政治教育的內(nèi)容設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)突出中國(guó)力量，即中國(guó)特色減貧道路的力量、精神的力量、團(tuán)結(jié)的力量、人民的力量，通過(guò)這些內(nèi)容深化和發(fā)展，不斷增強(qiáng)思想政治教育的深度和廣度。

第四，從馬克思主義中國(guó)化理論教育內(nèi)容入手。培養(yǎng)科學(xué)的思維方式是思想政治教育的重要任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)思想政治教育的內(nèi)容真學(xué)、真信、真行，必須保證思想政治教育內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。結(jié)合脫貧攻堅(jiān)精神，結(jié)合現(xiàn)實(shí)宣傳馬克思主義反貧困理論中國(guó)化最新成果，系統(tǒng)講授“群眾路線、實(shí)事求是”等共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、“五位一體”總體布局、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局等內(nèi)容，讓大學(xué)生深入理解馬克思主義群眾史觀和以人民為中心的發(fā)展思想，既解決思想問(wèn)題，又解決實(shí)際問(wèn)題，從而堅(jiān)定理論自信和文化自信。

（四）講好脫貧攻堅(jiān)故事，改革創(chuàng)新教育方法

2016年12月召開(kāi)的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議指出：做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。這為創(chuàng)新高校思想政治教育方法指明了方向。在脫貧攻堅(jiān)精神與思想政治教育工作協(xié)同路徑中，可綜合運(yùn)用理論灌輸法、實(shí)踐鍛煉法、自我教育法、榜樣示范法、比較鑒別法、咨詢輔導(dǎo)法等方法。結(jié)合廣西脫貧攻堅(jiān)實(shí)際，重點(diǎn)介紹兩種方法。

第一，充分運(yùn)用榜樣教育法，講好脫貧攻堅(jiān)故事。在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)場(chǎng)上，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的先進(jìn)事跡。如最美奮斗者黃大發(fā)、“新愚公”李保國(guó)、回鄉(xiāng)奉獻(xiàn)的黃文秀、鞠躬盡瘁的黃詩(shī)燕、大山女孩的守護(hù)者張桂梅、省吃儉用心系教育的夏森等先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體。一是加強(qiáng)榜樣現(xiàn)身說(shuō)法專題事跡報(bào)告，增強(qiáng)感染力?？稍O(shè)計(jì)尋訪脫貧攻堅(jiān)楷模、聆聽(tīng)先進(jìn)事跡報(bào)告。二是充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，采取觀看紀(jì)錄片或電影等形式開(kāi)展脫貧攻堅(jiān)專題網(wǎng)絡(luò)教育。如通過(guò)觀看《一個(gè)都不能少》《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》《綠水青山帶笑顏》《我們?cè)趬?mèng)開(kāi)始的地方》《山海情》《萬(wàn)物生》《花開(kāi)正當(dāng)時(shí)之唱響東方》《秀美人生》等影視作品，使思想政治教育貼近學(xué)生實(shí)際。同時(shí)可以充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)推出的八集大型政論專題片《擺脫貧困》及各地電視臺(tái)制作的專題片，如央視網(wǎng)推出的紀(jì)錄片《決勝脫貧攻堅(jiān)第一線》，中央廣播電視總臺(tái)制作的《脫貧攻堅(jiān)中的大灣區(qū)力量》《遍地英雄下夕煙》，新華社制作的《脫貧攻堅(jiān)路上的人們》，廣東臺(tái)制作的《脫貧攻堅(jiān)中萬(wàn)里行》，西安廣播電視臺(tái)制作的《脫貧攻堅(jiān)：黃河大合唱》等，使思想政治教育貼近地區(qū)實(shí)際。通過(guò)年輕人喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，激勵(lì)廣大青年投身鄉(xiāng)村振興的偉大事業(yè)，在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)中貢獻(xiàn)自己的青春和力量。

第二，大力推介實(shí)踐鍛煉法，實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐轉(zhuǎn)向。實(shí)踐鍛煉法是德育的常用方法之一，它以馬克思主義的認(rèn)識(shí)論和實(shí)踐觀為直接理論依據(jù)，充分調(diào)動(dòng)和利用各種社會(huì)力量，在實(shí)踐過(guò)程中提高思想覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)受教育者優(yōu)良品德和行為習(xí)慣。例如，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉全校之力支持桂平市的脫貧攻堅(jiān)工作，累計(jì)派出大批扶貧干部，為貧困地區(qū)籌措資金，幫助地方發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)。同時(shí)，近三年的大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、拍攝微電影、大學(xué)生講思政課公開(kāi)課等活動(dòng)都圍繞脫貧攻堅(jiān)的主題，馬克思主義學(xué)院教師開(kāi)展專題調(diào)研，以調(diào)研結(jié)果為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，通過(guò)集體備課會(huì)等方式將脫貧攻堅(jiān)工作有機(jī)融入“形勢(shì)與政策”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”三門課的教學(xué)中，促進(jìn)理論的實(shí)踐轉(zhuǎn)向，增強(qiáng)思政課教學(xué)的實(shí)效性。

消除貧困、改善民生、逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕，是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，是中國(guó)共產(chǎn)黨的重要使命。脫貧攻堅(jiān)精神是脫貧攻堅(jiān)工作取得勝利的精神保證，與大學(xué)生思想政治教育同向同行，因此大力弘揚(yáng)脫貧攻堅(jiān)精神，不僅是思想政治教育的主旋律，也是接續(xù)奮斗美好新生活的動(dòng)力源泉。

【參考文獻(xiàn)】

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注：2020年廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究課題“‘雙高計(jì)劃背景下高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)路徑探析”（2020SZ026）

【作者簡(jiǎn)介】湯超珍（1984— ），女，漢族，廣西玉林人，法學(xué)碩士，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育、馬克思主義基本原理、思政課教學(xué)方法改革。

（責(zé)編 黎 原）