摘 要：初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，體育對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育和發(fā)展，提高學(xué)生心理健康水平有重要的作用。信息化時(shí)代的發(fā)展改變了我們生活和生產(chǎn)的方式，加速了社會(huì)的發(fā)展。初中體育課堂也必須跟上信息化時(shí)代發(fā)展的步伐，這樣才不會(huì)與時(shí)代脫節(jié)。因?yàn)轶w育課本身的特殊性，在初中體育課堂實(shí)施信息化教學(xué)面臨一些困境，本文主要對(duì)初中體育信息化課堂教學(xué)的困境進(jìn)行論述，并對(duì)突破困境提出一些建議，希望對(duì)初中體育課堂信息化教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué);初中體育;困境與突破

中圖分類號(hào)：G40-013.9? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2021）08-0087-02

引 言

初中體育課涉及身體健康方面的一些知識(shí)，與文化課程相比，本身具有一定的特殊性，因此在信息化教學(xué)過程中出現(xiàn)了各種各樣的問題，這在一定程度上阻礙了初中體育課程的現(xiàn)代化發(fā)展。在其他學(xué)科借助信息化大幅度發(fā)展時(shí)，初中體育教學(xué)還停滯在傳統(tǒng)體育教學(xué)與現(xiàn)代化體育教學(xué)之間，初中體育教師要具體分析初中生的身體發(fā)育特點(diǎn)，再有針對(duì)性地開展信息化教學(xué)。

一、初中體育課堂信息化概述

初中體育課堂的信息化教學(xué)，就是指在初中體育教學(xué)中教師合理使用信息化時(shí)代先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)工具。信息化帶來的是信息的共享性、資源分享的高速性和資源使用的高效性。信息化與教育行業(yè)的結(jié)合促進(jìn)了信息化教育相關(guān)行業(yè)的誕生和發(fā)展，信息化從某種程度上來說完全顛覆了我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式[1]。初中體育課堂信息化具有時(shí)代必然性，是教育發(fā)展的趨勢(shì)。如何在初中體育課程中有效使用信息化工具，融入信息化的教育觀念和教學(xué)方法是現(xiàn)代化初中體育教學(xué)的任務(wù)。

二、初中體育信息化課堂教學(xué)面臨的困境

（一）初中體育教師沒有樹立良好的信息化教學(xué)觀念

體育課與文化課有極大的區(qū)別，當(dāng)我們的文化課利用現(xiàn)代化教學(xué)工具極大改善了教育教學(xué)時(shí)，初中體育教學(xué)卻陷入了困境。首先是初中體育教師沒有樹立正確的初中體育課堂信息化觀念。在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，初中體育教師普遍認(rèn)為初中體育課只是一門身體運(yùn)動(dòng)方面的課程，主要是進(jìn)行身體機(jī)能方面的鍛煉，需要大量的戶外鍛煉和運(yùn)動(dòng)，這樣的運(yùn)動(dòng)教學(xué)依靠傳統(tǒng)體育課程積累下來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法已經(jīng)足夠了，不需要進(jìn)行信息化發(fā)展[2]。在這些體育教師的意識(shí)中，構(gòu)建在計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息化設(shè)備基礎(chǔ)上的信息化教學(xué)課堂需要在室內(nèi)進(jìn)行，而體育課程需要在戶外進(jìn)行大量的練習(xí)，所以室內(nèi)的信息化教學(xué)對(duì)初中體育課意義不大。由于初中體育教師信息化觀念的不正確，初中體育課堂信息化程度不高，影響了初中體育課堂的現(xiàn)代化發(fā)展。

（二）初中體育信息化教學(xué)目標(biāo)不合適

因?yàn)樵O(shè)備和資源的欠缺，傳統(tǒng)的初中體育課堂上有一些重難點(diǎn)很難取得突破。而初中信息化體育教學(xué)正是要使用信息化的教育教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)突破這些傳統(tǒng)體育教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解相關(guān)體育概念，對(duì)體育課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行良好的延伸。但是，很多初中體育教師簡(jiǎn)單認(rèn)為，體育課堂信息化只是利用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備分享信息化教學(xué)資源。在具體教學(xué)的過程中，教師只是簡(jiǎn)單使用多媒體教室或網(wǎng)絡(luò)教室，借助現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，播放體育教學(xué)視頻、體育教學(xué)圖片、體育教學(xué)音樂等。教師在初中體育信息化課堂教學(xué)的過程中只注重形式，而沒有深刻把握體育信息化教學(xué)的內(nèi)涵，沒有明確合理的初中體育信息化教學(xué)目標(biāo)。在這樣的初中體育信息化教學(xué)中，學(xué)生更容易被視覺上的教學(xué)素材吸引，而忽略了對(duì)體育課程重難點(diǎn)的思考。

（三）初中體育課堂信息化技術(shù)不完善

在很多初中體育教師的觀念中，初中體育課程信息化就是簡(jiǎn)單運(yùn)用多媒體或網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行多媒體教學(xué)，對(duì)于初中體育課信息化的價(jià)值并沒有深刻的認(rèn)識(shí)。初中體育課程進(jìn)行信息化發(fā)展，不僅需要現(xiàn)代化的軟硬件設(shè)備，還需要教師形成體育課堂信息化的正確觀念和掌握先進(jìn)教育教學(xué)方法和技術(shù)。在目前初中體育課堂信息化的過程中，一些初中體育教師對(duì)體育課堂信息化并沒有良好的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行體育課堂信息化教學(xué)的積極性不高。學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)不足導(dǎo)致的體育課堂信息化的場(chǎng)地、軟硬件設(shè)備的不完善等問題也導(dǎo)致了各個(gè)學(xué)校之間初中體育課堂信息化發(fā)展良莠不齊，差距不斷變大。初中體育課堂信息化教學(xué)需要一整套系統(tǒng)的技術(shù)，不僅包括進(jìn)行信息化教學(xué)的現(xiàn)代化教學(xué)工具，還需要先進(jìn)信息教學(xué)技術(shù)。目前在很多學(xué)校中，這些工具和技術(shù)都是不完善的。

三、初中體育課堂信息化困境的突破措施

（一）初中體育教師樹立正確的信息化理念

在目前的初中體育教學(xué)中，很多初中體育教師對(duì)初中體育信息化教學(xué)并沒有充分的認(rèn)識(shí)和理解，認(rèn)為體育課程需要的是戶外運(yùn)動(dòng)的大量練習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的提高，進(jìn)行初中體育課堂信息化教學(xué)的意義不大，從而對(duì)踐行初中體育課堂信息化教學(xué)的積極性不高。一些觀念比較保守的初中體育教師由于對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)的操作能力不高，對(duì)信息化教學(xué)的理解程度很低，在初中體育課堂信息化教學(xué)中，對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)方式方法有排斥心理和抵觸情緒。在初中體育課堂信息化的過程中，教育教學(xué)相關(guān)主管部門應(yīng)該制訂初中體育課堂信息化系統(tǒng)進(jìn)行的計(jì)劃，組織初中體育教師參與信息化培訓(xùn)，這不僅能讓初中體育教師掌握現(xiàn)代化體育教學(xué)的技術(shù)和教學(xué)方法，還能使其樹立正確的初中體育課堂信息化觀念，從而有效推動(dòng)初中體育課程信息化的發(fā)展。

（二）建立健全初中體育信息化教育教學(xué)的管理體制

不是簡(jiǎn)單的形式上利用多媒體進(jìn)行體育教學(xué)，就能實(shí)現(xiàn)初中體育課堂的信息化。要想從根本上促進(jìn)初中體育課堂的信息化發(fā)展，教育管理部門必須建立健全初中體育信息化教學(xué)的管理體制。初中體育課堂信息化管理體制，不僅包括對(duì)信息化教學(xué)資源的管理，還包括對(duì)學(xué)生和教師信息化的管理[3]，如學(xué)生體育信息化成績(jī)管理、初中體育信息化教育教學(xué)多媒體資源管理、初中體育教師信息化考評(píng)管理等。初中體育教師信息化考評(píng)管理可以將對(duì)信息化設(shè)備的掌握、對(duì)信息化教學(xué)資源的使用、信息化教學(xué)觀念、信息化教育教學(xué)方法等作為考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，考查初中體育教師在體育課程信息化教育教學(xué)過程中能否針對(duì)學(xué)生的特征和課程重難點(diǎn)，有效使用信息化技術(shù)解決教學(xué)問題。

（三）教育主管部門搭建教育信息化平臺(tái)

初中體育課堂的信息化發(fā)展需要多方面的參與，在其中起到領(lǐng)導(dǎo)作用的是教育主管部門。教育主管部門在初中體育課堂信息化的過程中起到綜合管理和統(tǒng)籌指揮的作用。初中體育課堂信息化不僅需要人的充分參與，還需要資金的投入和支持[4]。教育主管部門在初中體育課堂信息化的進(jìn)程中，應(yīng)合理規(guī)劃教育資金，加大對(duì)信息化建設(shè)的投入。信息化需要的軟件要及時(shí)進(jìn)行更新，以便在信息化的過程中提高信息化資源的使用效率，加強(qiáng)教師之間的信息化溝通和交流，加強(qiáng)學(xué)校之間信息化資源共享和相互之間信息化的交流與合作，同時(shí)方便教育主管部門對(duì)信息化教育的管理。教育主管部門可搭建一個(gè)教育信息化公共平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行各個(gè)學(xué)校、各個(gè)教師之間信息化教育資源的共享，加強(qiáng)相互之間的交流與合作，還能實(shí)現(xiàn)教育主管部門對(duì)各個(gè)學(xué)校和教師信息化教育的管理。

（四）有效利用信息化課堂培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

偉大的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。在學(xué)習(xí)的過程中，興趣是最好的老師。要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好一門課程，最好的方法就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣。初中體育課對(duì)于學(xué)生來說，除了要進(jìn)行大量的體力訓(xùn)練，經(jīng)受身體的勞累外，在課程內(nèi)容方面也相對(duì)單調(diào)乏味。初中體育教師可借助信息化多媒體工具，有效使用趣味教學(xué)資源，增強(qiáng)體育課堂的趣味性[5]。當(dāng)學(xué)生對(duì)體育課程有了濃厚的興趣后，初中體育信息化課堂教學(xué)的效果也就提高了。

結(jié)? ?語

時(shí)代在不斷進(jìn)步，教育必須跟上時(shí)代的發(fā)展，教育信息化是時(shí)代的要求。初中是學(xué)生身體發(fā)育的一個(gè)重要階段，初中的體育鍛煉對(duì)學(xué)生的身體發(fā)育及健康發(fā)展具有重要的意義與價(jià)值。初中體育課堂信息化能有效提升初中體育教學(xué)的質(zhì)量，初中體育教師應(yīng)客觀看待初中體育信息化教學(xué)中面臨的困境，進(jìn)行科學(xué)的分析，尋找有效突破困境的措施，利用信息化促進(jìn)體育教育事業(yè)的健康發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：史慶領(lǐng)（1972.7—），男，山東鄄城人，本科學(xué)歷，一級(jí)教師，研究方向：中學(xué)體育教學(xué)。