尋找興趣，為孩子成長(zhǎng)助力

呂紅彥

摘要：家庭教育是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，可以從培養(yǎng)子女的行為習(xí)慣養(yǎng)成著手，以興趣志向?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，營(yíng)造積極進(jìn)取的家庭育人氛圍。利用“霍蘭德職業(yè)性向測(cè)試”量表對(duì)孩子的職業(yè)興趣、愛(ài)好和能力特長(zhǎng)，做出測(cè)定，圍繞此數(shù)據(jù)對(duì)兒子進(jìn)行系統(tǒng)性教育管理，達(dá)到預(yù)期效果。

關(guān)鍵詞：家庭教育;職業(yè)生涯規(guī)劃;親子互動(dòng)

中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2021）22-0076-02

隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭教育越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視。如何讓家庭教育為孩子的健康成長(zhǎng)助力，引起越來(lái)越多家長(zhǎng)的關(guān)注。我作為學(xué)校的心理健康教育教師，站在家長(zhǎng)的角度上，以上小學(xué)六年級(jí)的兒子為個(gè)案，在挖掘興趣、堅(jiān)定志趣及價(jià)值趨向上進(jìn)行了探討。人成長(zhǎng)過(guò)程中，影響其成才的主要因素是發(fā)現(xiàn)興趣，挖掘潛能，根據(jù)其性格特征，能力狀況、職業(yè)價(jià)值趨向，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。家長(zhǎng)可以幫助孩子尋找發(fā)展方向，尋找適合個(gè)性特征的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)成才。

一、明確對(duì)象特征，確定研究問(wèn)題

要解決家庭教育中面臨的普遍性問(wèn)題，必須思考家庭教育，找出孩子問(wèn)題所在。為真正發(fā)揮家庭育人功能，我先閱讀相關(guān)理論著作，提高理論水平，提升家庭教育素養(yǎng)。同時(shí)，充分運(yùn)用質(zhì)的研究法，把兒子確定為研究對(duì)象，對(duì)兒子成長(zhǎng)環(huán)境、興趣挖掘、志趣培養(yǎng)等方面進(jìn)行研究。

兒子今年12歲，性格較靦腆，不愿與人交往，更不愿與人競(jìng)爭(zhēng)。自上小學(xué)后，學(xué)習(xí)任務(wù)日漸增多，學(xué)習(xí)唯成績(jī)衡量。我不是一名唯分?jǐn)?shù)論的母親，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)不應(yīng)該是學(xué)習(xí)的唯一，孩子應(yīng)該是全面發(fā)展的。鑒于此，我引導(dǎo)兒子背古詩(shī)詞、閱讀英語(yǔ)繪本;在“喜馬拉雅”平臺(tái)上朗誦;彈鋼琴、畫畫、下棋、打乒乓球;閱讀科普著作、文學(xué)作品、名人傳記……但在任務(wù)落實(shí)上，兒子疲于應(yīng)付，尤其是他每天彈半小時(shí)的鋼琴，非常抵觸。對(duì)此我產(chǎn)生了迷茫、困惑。決定進(jìn)行認(rèn)真分析，對(duì)他的興趣、愛(ài)好，通過(guò)測(cè)量，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，再結(jié)合其行為表現(xiàn)、思想動(dòng)向、心理變化狀態(tài)，進(jìn)行連續(xù)性地觀察。通過(guò)不同途徑與班主任、科任老師溝通，咨詢兒子在校的狀況和表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)在潛質(zhì)。

二、測(cè)試評(píng)估分析

美國(guó)職業(yè)管理學(xué)家舒伯提出職業(yè)生涯規(guī)劃教育理念，接著“霍蘭德職業(yè)性向測(cè)試”問(wèn)世，此表幫助發(fā)現(xiàn)和確定被測(cè)試者的職業(yè)興趣、愛(ài)好和能力特長(zhǎng)，從而更好地做出求職決策。借助此表，可以尋找測(cè)試者生命周期與年齡階段相合的生涯認(rèn)知，明確每個(gè)年齡段的具體發(fā)展任務(wù)。

我運(yùn)用“霍蘭德職業(yè)性向測(cè)試”調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)兒子進(jìn)行了測(cè)試。該測(cè)試分測(cè)試一“判斷自己所感興趣的活動(dòng)”和測(cè)試二“快速判斷自己所擅長(zhǎng)或勝任的活動(dòng)”兩個(gè)部分。兩個(gè)測(cè)試分別根據(jù)六大職業(yè)類型設(shè)置了60個(gè)測(cè)試題，每種職業(yè)類型有10項(xiàng)活動(dòng)，兒子每選一項(xiàng)得1分，每種職業(yè)類型的滿分是10分。得分越高，越能表明他將來(lái)更適合于哪種類型的職業(yè)。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，評(píng)估兒子的興趣愛(ài)好偏向于藝術(shù)型、社會(huì)型、研究型。

結(jié)合執(zhí)業(yè)類型代號(hào)，ASI職業(yè)類型所包括的職業(yè)有：廣告公司經(jīng)理、音樂(lè)教師、樂(lè)器教師、美術(shù)教師、管弦樂(lè)指揮、合唱團(tuán)指揮、歌星、時(shí)裝模特、演奏家、作家、哲學(xué)家等。借此數(shù)據(jù)分析來(lái)看兒子發(fā)展方向應(yīng)該在這個(gè)范圍之內(nèi)。當(dāng)然，隨著時(shí)間推移，年齡變化，知識(shí)量增加，認(rèn)知能力提高，數(shù)據(jù)也會(huì)跟著變化。我在一年級(jí)、三年級(jí)、五年級(jí)和六年級(jí)都進(jìn)行了測(cè)試，所取得數(shù)據(jù)基本一致，均是ASI。經(jīng)過(guò)綜合分析之后，我嘗試對(duì)兒子的興趣愛(ài)好、志趣方向進(jìn)行引導(dǎo)，為其提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使其健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

三、培養(yǎng)興趣愛(ài)好，為志趣能力做鋪墊

結(jié)合如上測(cè)量結(jié)果，我們夫妻倆多方搜集資料，對(duì)ASI型代號(hào)下的職業(yè)，為兒子加以介紹，讓兒子知道這十幾種職業(yè)的性質(zhì)、工作特征、工作環(huán)境，以及每一項(xiàng)工作所需要的專長(zhǎng)和技能。接下來(lái)，就從培養(yǎng)兒子的興趣愛(ài)好入手進(jìn)行教育。

（一）培養(yǎng)書寫的好習(xí)慣

一家人每天堅(jiān)持練字，耳濡目染地帶動(dòng)兒子行動(dòng)。從握筆姿勢(shì)起步，一筆一畫，筆順、用筆，字體間架結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，逐步深入。起初拿的是凹槽版本的字帖，當(dāng)他有了基本功夫后，字帖就換成立米字格硬筆書法。每天堅(jiān)持練習(xí)一百個(gè)字左右。只要寫出來(lái)，就立即上傳到“正道書法群”分享。兒子書法“作品”一旦上傳了，可以得到同仁的指導(dǎo)，同時(shí)，也可以欣賞其他人的大作。這樣，既激勵(lì)了兒子練字的信心和勇氣，也給兒子找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。去年，兒子獲得了本校“高年級(jí)書法競(jìng)賽一等獎(jiǎng)”榮譽(yù)，更加堅(jiān)定了他繼續(xù)練字的信念。

（二）培養(yǎng)閱讀興趣，積淀素養(yǎng)

丈夫也是教師，一家人日常沉浸在書香之中，購(gòu)書、讀書、教書，變成了家庭的主旋律。在潛移默化中，兒子與書結(jié)下了不解之緣。他把姐姐收藏了三年的期刊《少年大世界》《少兒文學(xué)》閱讀一遍。為兒子購(gòu)買的書籍都是他自己在閱讀的過(guò)程中不斷積累、不斷進(jìn)階的過(guò)程所選擇的。一天，在餐桌上，兒子開(kāi)講了：“我今天看了一本《色彩心理學(xué)》，對(duì)里面的顏色有了認(rèn)識(shí)……”介紹了色彩原理后，他接著說(shuō)：“通過(guò)對(duì)這些顏色的描述，對(duì)房間布置，我按照這種理念來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)：墻壁要設(shè)計(jì)成米色，書房要設(shè)計(jì)為黃色，或者綠色，床鋪要設(shè)計(jì)為藍(lán)色的。大家說(shuō)我的想法好不好？”

趁著吃飯的機(jī)會(huì)，我鼓勵(lì)他把這些收獲立刻寫下來(lái)，靈感稍縱即逝，不抓住就成了過(guò)眼煙云。借此機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他培養(yǎng)起對(duì)閱讀內(nèi)容加以反思的好習(xí)慣，這對(duì)思維訓(xùn)練也有啟發(fā)。

（三）感受休閑娛樂(lè)的樂(lè)趣

為不讓兒子感到學(xué)習(xí)生活的單調(diào)，減輕學(xué)習(xí)的壓力，為他下一階段的學(xué)習(xí)生活賦能，遇到周末或者節(jié)假日，全家出動(dòng)，呼吸一下新鮮空氣，感受一下自然界的清新，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

學(xué)校文體娛樂(lè)活動(dòng)較少，放學(xué)我就陪兒子打羽毛球，挑戰(zhàn)幾局乒乓球，再回家寫作業(yè)。餐桌上，他就會(huì)把各種稀奇古怪的問(wèn)題擺出來(lái)，我們一起想辦法解決。一家人最開(kāi)心的就是對(duì)弈，棋盤擺開(kāi)，兵炮出擊，布防設(shè)陣。經(jīng)過(guò)多次象棋較量，兒子領(lǐng)悟出人生哲理：走棋路，要顧及眼前，為所當(dāng)為;還要考慮全盤，猶如人生，要學(xué)會(huì)生涯規(guī)劃，明確相應(yīng)年齡段的具體發(fā)展任務(wù)。一盤象棋較量，是親子互動(dòng)的見(jiàn)證，聯(lián)絡(luò)感情，培養(yǎng)思維，更主要的是兒子可以避免沉迷網(wǎng)絡(luò)，有了真正的生活樂(lè)趣。

（四）把興趣愛(ài)好發(fā)展成志趣能力

兒子空間想象力比較豐富，我就給他訂閱了《神奇校車》，帶他把宇宙間各個(gè)星球間關(guān)系做了系統(tǒng)的了解。他喜歡畫畫，就給他報(bào)了常年美術(shù)班，一有空閑，他就會(huì)一頭扎到繪畫中。丈夫上課講到印象畫派這一美術(shù)流派時(shí)，把兒子的習(xí)作帶到了課堂，贏得了學(xué)生的掌聲，激發(fā)了兒子進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫的動(dòng)力和信心。隨后，我把兒子的繪畫作品通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上傳到專業(yè)老師的空間，得到老師的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，還上傳到他們的班級(jí)交流群，增進(jìn)師生的溝通和交流，激發(fā)兒子不斷努力。

我也遇到過(guò)一些棘手的問(wèn)題，及時(shí)和班主任、各位科任老師探討，希望借助老師的力量，解決具體問(wèn)題。例如，作業(yè)量過(guò)大，我就和老師商量，兒子完全掌握的習(xí)題可以少做一部分，讓兒子把節(jié)約出來(lái)的時(shí)間用于閱讀和繪畫。

愛(ài)好有三種境界：興趣、樂(lè)趣、志趣。把人的興趣發(fā)展到志趣需要長(zhǎng)期持續(xù)的努力。孩子的任務(wù)是日趨繁重。只有家校聯(lián)合，找到學(xué)生的真正興趣愛(ài)好所在，孩子才會(huì)幸福地學(xué)習(xí)，愉悅地接受所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

編輯/衛(wèi) 虹 終校/張 旗