核心素養(yǎng)視角下創(chuàng)新小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效途徑探究

李苗苗

摘 要：隨著我國教育教學(xué)不斷改革與創(chuàng)新，教育部門對(duì)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的重視程度越來越高，在教育教學(xué)之路上興起了眾多新的教學(xué)方法，目的就是落實(shí)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高課堂教學(xué)成果。小學(xué)美術(shù)學(xué)科具有基礎(chǔ)性、綜合性、審美性等特征，占據(jù)整個(gè)學(xué)科中十分重要的地位，美術(shù)課程對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)能力發(fā)展有很大的幫助，基于此，文章主要對(duì)核心素養(yǎng)視角下創(chuàng)新小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效途徑進(jìn)行了深入探究，以期幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)美術(shù);創(chuàng)新教學(xué);有效途徑

一、 引言

小學(xué)生性格開朗活潑、朝氣蓬勃、充滿活力，有著天馬行空的想象力，他們喜歡色彩絢麗、五顏六色的世界，很多小學(xué)生從小就喜歡拿著彩筆繪畫、涂鴉。步入小學(xué)階段，美術(shù)課能夠滿足學(xué)生的需求，在不規(guī)則、不完整的繪畫手法上，幫助他們構(gòu)建思路、了解更多的美術(shù)知識(shí)，打下良好的美術(shù)基礎(chǔ)。在核心素養(yǎng)理念下，小學(xué)美術(shù)教師要發(fā)揮自身創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出豐富多樣，能夠吸引小學(xué)生注意力，給學(xué)生帶來極大樂趣的教學(xué)內(nèi)容，采用當(dāng)下教育領(lǐng)域中新興的教學(xué)手段，符合小學(xué)生學(xué)齡特征和課程標(biāo)準(zhǔn)來創(chuàng)設(shè)教學(xué)方法。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師要有足夠的耐心和愛心，幫助學(xué)生完善藝術(shù)之美和心靈之美。教師就像蒲公英一樣，將種子揮灑給每一位學(xué)生，使他們茁壯成長(zhǎng);仿佛夜色下的指明燈為學(xué)生照出一片光亮，給予學(xué)生勇氣和力量。

二、 核心素養(yǎng)的基本概念

當(dāng)下，在教育領(lǐng)域中核心素養(yǎng)這四個(gè)字出現(xiàn)的頻率非常高，廣大教育工作者探討最多的話題也是核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)貫穿于各個(gè)學(xué)科之中，我國教育教學(xué)中新課程改革不斷推進(jìn)，眾多新型教學(xué)方法推陳出新，教師要牢牢地抓住教育教學(xué)的契機(jī)，充分發(fā)揮自身專業(yè)能力，正確理解和高度重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。那么，從學(xué)術(shù)意義的角度分析，核心素養(yǎng)指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，逐漸形成有利于學(xué)生自身發(fā)展，并能夠達(dá)到社會(huì)相應(yīng)的需求能力以及高尚品質(zhì)。在核心素養(yǎng)概念中，將目光投射到“品質(zhì)”與“能力”中，所謂品質(zhì)和能力，并不是單單在某個(gè)學(xué)科中的表現(xiàn)以及所學(xué)到的相關(guān)技能、知識(shí)運(yùn)用，而是在整個(gè)學(xué)科中，學(xué)生思考問題、解決問題、自主探究的各方面能力的培養(yǎng)，樹立正確的思想價(jià)值觀念，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。而美術(shù)素養(yǎng)能夠提高學(xué)生自身修養(yǎng)，在學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生越來越適應(yīng)實(shí)際環(huán)境，有效促進(jìn)學(xué)生身心健康和綜合能力的發(fā)展。

伴隨著素質(zhì)教育的不斷深入以及新課程改革的推行，美術(shù)課程在整個(gè)小學(xué)教學(xué)中是必不可少的一門重要學(xué)科，美術(shù)素養(yǎng)綁定著學(xué)生多種能力，在學(xué)習(xí)過程中能夠被有效激發(fā)，如感知能力、鑒賞能力、實(shí)踐能力等。所以，廣大美術(shù)教育學(xué)者要大力推行核心素養(yǎng)，先從自身出發(fā)提高專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)，再對(duì)教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面深入鉆研，構(gòu)建小學(xué)美術(shù)高效課堂，為小學(xué)生今后的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)小學(xué)生的身心健康能夠積極發(fā)展。

三、 分析小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀的弊端

（一）教學(xué)觀念太過保守

據(jù)了解，在實(shí)際美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，有部分美術(shù)教師的教學(xué)觀念普遍過于保守，受應(yīng)試教學(xué)影響，其中有一些美術(shù)教師從事教育工作多年，已形成自己的講授習(xí)慣和風(fēng)格，傳統(tǒng)的教學(xué)思想早已在他們的心目中根深蒂固，對(duì)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法難以接受。他們會(huì)覺得小學(xué)美術(shù)教學(xué)主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和繪畫技能，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變對(duì)教學(xué)而言意義不是很大，對(duì)學(xué)生也產(chǎn)生不了較大的影響，如果改動(dòng)教學(xué)理念又擔(dān)心學(xué)生一時(shí)半會(huì)難以適應(yīng)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前，有部分小學(xué)美術(shù)教師缺少自我更新思想觀念的意識(shí)，一成不變的教學(xué)方式終究會(huì)被淘汰，已經(jīng)無法滿足當(dāng)前教學(xué)的需求，跟不上時(shí)代的步伐，教師必須要推陳出新。但也存在一些個(gè)別現(xiàn)象，有些年輕教師思想超前，非常有想法和行動(dòng)力，在教學(xué)工作上表現(xiàn)得非常積極努力，追尋行之有效的教學(xué)方法，敢于創(chuàng)新升級(jí)，這對(duì)教師自身和學(xué)生都是非常有利的。

（二）教學(xué)形式與實(shí)際生活脫離

眾所周知，藝術(shù)之美代表著優(yōu)雅、高貴，藝術(shù)源自生活，但又高于生活，還能夠美化著人們的生活，讓人們從平淡的生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感知美。在日常生活中，處處都能體現(xiàn)美術(shù)藝術(shù)的風(fēng)采，給人們的生活帶來了無限的樂趣。美術(shù)的展示也種類繁多，在生活中我們常見的有：衣服上繪制的圖案以及色彩的搭配、學(xué)習(xí)文具上面豐富多樣的圖案;還可以延伸到公園雕塑、美術(shù)館、畫廊、校園文化建設(shè)等。然而，在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，教師照本宣科，教學(xué)的模式太過單一和固化，教學(xué)活動(dòng)只停留在課本中、教室里、布置的作業(yè)中，教師思維方式完全受限，與學(xué)生的實(shí)際生活相背離，失去美術(shù)藝術(shù)的本真。

（三）小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大

小學(xué)是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)階段，這也是開啟學(xué)習(xí)生涯之門。近年來，有很多家長(zhǎng)為了能夠培養(yǎng)孩子全面成長(zhǎng)，積極報(bào)名各種興趣班，學(xué)習(xí)美術(shù)的孩子非常多，無論是校內(nèi)學(xué)習(xí)還是校外學(xué)習(xí)，休息日也不停歇，這種對(duì)美術(shù)的重視是值得發(fā)揚(yáng)的。但很多家長(zhǎng)只是停留于對(duì)美術(shù)的重視和孩子的培養(yǎng)，僅為了能夠多拿幾個(gè)證書，讓孩子在某項(xiàng)領(lǐng)域中有所突出，完全忽視美術(shù)的內(nèi)涵和文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，缺少了解美術(shù)知識(shí)的應(yīng)用能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)難以得到良好的塑造，不利于學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提升。

四、 核心素養(yǎng)視角下創(chuàng)新小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效途徑

（一）創(chuàng)新教學(xué)思想，樹立標(biāo)桿

在倡導(dǎo)核心素養(yǎng)理念的今天，小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)敢于創(chuàng)新緊跟教育教學(xué)發(fā)展的步伐，具備強(qiáng)有力的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，這是作為現(xiàn)代化教學(xué)中對(duì)教育工作者最基本的要求。教師本身就是引領(lǐng)者，如果思想落后止步不前的話，難以完成教學(xué)目標(biāo)。所以要大膽創(chuàng)新教學(xué)形式、教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容，樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，彰顯教師的個(gè)人魅力，在學(xué)生面前樹立標(biāo)桿。作為美術(shù)教師想要?jiǎng)?chuàng)建高效的課堂教學(xué)，必須遵循以下兩個(gè)要點(diǎn)：一，對(duì)核心素養(yǎng)理念要深入了解其深層含義，對(duì)其內(nèi)容以及美術(shù)教學(xué)的發(fā)展動(dòng)向了如指掌，了解在實(shí)際教學(xué)工作中需要培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力以及學(xué)科素養(yǎng)，教學(xué)思想要達(dá)到一定的高度和深度，為達(dá)到良好的美術(shù)教學(xué)目標(biāo)奠定基礎(chǔ);二，小學(xué)美術(shù)教師要施展自身能力，全面掌握一手有利的教學(xué)資源，通過多種渠道來收集教學(xué)信息，結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)理念，運(yùn)用推出全新的教學(xué)模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的力度，通過觀摩、交流提升自身的教學(xué)能力和教學(xué)思想，走在新時(shí)代教育最前端，以此來提升學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)。