普通話普及在家庭、學(xué)校及媒體領(lǐng)域?qū)Ψ窖缘挠绊?/h1>
2021-08-06 19:58:11邢璐李玥瞿瑜
文教資料 2021年10期 關(guān)鍵詞：思考
邢璐 李玥 瞿瑜
摘? ?要： 方言是傳承當(dāng)?shù)匚幕闹匾ぞ?，是?dāng)?shù)鼐用褚詾榘恋馁Y本。隨著社推普政策的實(shí)施，方言地域中心語的地位受到?jīng)_擊。如果不保護(hù)方言，地方語言發(fā)展地位就會(huì)越來越低，甚至可能逐漸消失。在推廣普通話時(shí)如何正確處理和方言之間的關(guān)系，是一個(gè)需要長期探討的話題。本文以上海話為例分析了方言保護(hù)的重要性，分析了在推廣普通話的前提下，如何保護(hù)方言，傳承地方文化。
關(guān)鍵詞： 推廣普通話? ?方言保護(hù)? ?思考
普通話是我國的官方語言，其存在的目的是提高國家凝聚力、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。現(xiàn)推普政策已取得了較好的成果，據(jù)統(tǒng)計(jì)已有70%以上的中國人能夠基本掌握普通話。普通話的大力推廣對(duì)地方方言不無影響。本文以上海話為例，分析普通話對(duì)方言產(chǎn)生的影響。上海話作為中文的一種變體，隸屬于吳語方言。近年來普通話普及使上海方言受到一定程度的影響。本文分析了普通話普及在家庭、學(xué)校及媒體領(lǐng)域?qū)ι虾Ｔ挼挠绊?，并提出了在推普過程中如何更好地保護(hù)方言的策略。本文采用了問卷調(diào)查的形式對(duì)上海部分高校就讀的學(xué)生發(fā)放線上調(diào)查問卷，以了解普通話的普及在各個(gè)領(lǐng)域的影響，對(duì)于更好地保護(hù)地方方言、傳承我國傳統(tǒng)文化有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
一、保護(hù)方言的文化和現(xiàn)實(shí)意義
（一）方言保護(hù)能夠促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展
在現(xiàn)今多元化的社會(huì)中，方言的保護(hù)和普通話的推廣不是對(duì)立的，兩者相容是和諧社會(huì)、文化多元的重要標(biāo)志。方言具有獨(dú)特、豐富的文化內(nèi)涵，是地方文化的精華所在，用地方性語言創(chuàng)作的文學(xué)作品、小品等都能展現(xiàn)當(dāng)?shù)靥厣?。我國面積廣闊，方言眾多，地方文化使我國文化更豐富多彩，呈現(xiàn)百家爭鳴、欣欣向榮的態(tài)勢(shì)。在推廣普通話時(shí)，我們要保護(hù)地方方言，不僅可以發(fā)展和傳承當(dāng)?shù)卣Z言，而且普通話文化和當(dāng)?shù)匚幕ハ嗳诤峡梢酝苿?dòng)社會(huì)文化多元健康發(fā)展。
（二）保護(hù)方言能夠讓普通話的推廣工作有序開展
方言不但是文化符號(hào)，而且早已刻上生活的印記，老一輩人對(duì)方言是忠貞不渝的。但是近幾年來，隨著推普政策的實(shí)施，方言的話語主體地位在某種程度上受到?jīng)_擊。越來越多的人逐漸認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)方言文化保護(hù)的重要意義，很多地方學(xué)者自發(fā)成立了方言研究學(xué)術(shù)組織及方言保護(hù)民間團(tuán)體。地方政府也發(fā)揮宏觀調(diào)控的作用，出臺(tái)了一系列政策制度保護(hù)當(dāng)?shù)氐奈幕窖?。其?shí)無須過于擔(dān)心大幅推廣普通話會(huì)弱化地方語言?，F(xiàn)在需要以開放的心態(tài)接受普通話，對(duì)方言的保護(hù)在某種程度上可以推廣和發(fā)展普通話。
（三）辯證認(rèn)識(shí)普通話和方言的關(guān)系
語言學(xué)界通過對(duì)方言和普通話的研究，已經(jīng)證實(shí)社會(huì)民眾在實(shí)際生活過程中，基于一定的可能性和需要，具備使用方言和普通話的能力。在一些地區(qū)，語言環(huán)境比較特殊，生活在這一地區(qū)的民眾能夠熟練使用兩種以上的方言。人們?cè)谀軌驕?zhǔn)確熟練使用普通話的同時(shí)，也能夠使用地區(qū)的方言，兩者并不矛盾。方言能夠長期存在，有其延續(xù)和生存的原因。當(dāng)然，我們不否認(rèn)現(xiàn)今社會(huì)處于大變革過程中，想要方言一成不變不可能，但自然的變化和人為的改變有很大的差異。
就普通話在不同地區(qū)的普及情況來看，已經(jīng)受到各地區(qū)社會(huì)民眾的認(rèn)可，在中國已然成為最優(yōu)語言。尤其對(duì)于年輕人，通常情況下，他們的教學(xué)工具都是普通話，可以說針對(duì)普通話的普及無須再進(jìn)行政策上的宣傳和引導(dǎo)，就像孩子之前需要扶著才能走路，現(xiàn)在已經(jīng)可以獨(dú)自奔跑了。
我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，在某些地區(qū)，普通話在普及方面仍然較差。針對(duì)這些地區(qū)可以實(shí)施相應(yīng)的政策。但有些地區(qū)，孩子基本不會(huì)講本地方言，已經(jīng)威脅到方言的生存與發(fā)展，但是方言的文化底蘊(yùn)非常深厚，需要地區(qū)采取適當(dāng)?shù)拇胧?duì)方言進(jìn)行保護(hù)。
二、普通話普及在家庭、學(xué)校及媒體領(lǐng)域?qū)Ψ窖缘挠绊?/p>
（一）普通話普及在家庭領(lǐng)域?qū)Ψ窖缘挠绊?/p>
家庭語言政策能夠起到保護(hù)方言的重要作用，因?yàn)榧彝ナ钦Z言和使用者之間緊密聯(lián)系的紐帶，起著連接微觀與宏觀層面的重要作用。家庭中的語言傳播和語言習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的影響是最大的。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，老一輩人在家中使用上海方言的情況最頻繁。在參與調(diào)查的會(huì)說上海話的原著上海學(xué)生中，幾乎有60%的人在家庭中與父母的交流是用上海話，與祖父母用滬語溝通交流的人占到81%。由此我們可以窺見家庭領(lǐng)域?qū)τ谏虾Ｔ捠褂玫拇H差距。
首先，外部因素。國家層面的推普政策對(duì)家庭中上海方言的使用有著一定的影響。雖然普通話普及的政策沒有直接作用于家庭語言政策，但隨著政策的推行，普通話的重要性與日俱增，父母輩對(duì)于方言的態(tài)度自然會(huì)受到影響，這種態(tài)度反過來會(huì)影響語言的傳播。當(dāng)他們認(rèn)為普通話的重要性大于方言且當(dāng)普通話在公共領(lǐng)域及日常交流中的使用越發(fā)廣泛時(shí)，他們會(huì)鼓勵(lì)孩子在家庭中更頻繁地使用普通話。這種趨勢(shì)體現(xiàn)了宏觀語言政策對(duì)于家庭語言政策的影響。
其次，內(nèi)部因素。父母輩所掌握的語言對(duì)于語言傳播有重要影響。如果父母輩不會(huì)說上海話，那么孩子有極大可能也不會(huì)說這門語言。尤其是在普通話普及的大環(huán)境下，人們?cè)絹碓缴偈褂蒙虾Ｔ捊涣?，這使家庭因素在孩子習(xí)得上海話的過程中愈發(fā)重要。
（二）普通話普及在校園領(lǐng)域?qū)Ψ窖缘挠绊?/p>
兒童和青少年們絕大部分時(shí)間都是在學(xué)校度過的，學(xué)校順理成章地成為推廣普通話的絕佳之處。以上海學(xué)校為例，宣傳普通話的標(biāo)語隨處可見，如“說好普通話，邁進(jìn)新時(shí)代”之類的號(hào)召。普通話已被視為一種絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校說上海方言可能被認(rèn)為一種對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的偏離。在參與調(diào)查的上海學(xué)生中，有44%的人表示自己被要求在學(xué)校說普通話①（87-89）。此外，上海作為一座外來人口眾多的城市，學(xué)校中非土生土長滬籍的學(xué)生占相當(dāng)?shù)谋戎亍Ｕf者無心，聽者有意，在學(xué)校說上海話很可能會(huì)被認(rèn)為帶有排擠非原生上海人的意味。在這種情況下，普通話的使用很容易與平等的概念掛鉤。受訪者中有超過一半的人認(rèn)為對(duì)于非原生上海人來說，在學(xué)校說上海話這一行為很有可能被認(rèn)為帶有歧視的意思。上海學(xué)校內(nèi)的教學(xué)語言也經(jīng)歷了一系列變化。受訪的上海學(xué)生中，有一半人提到自己的父母讀書時(shí)，教師常用上海方言教學(xué)。受訪者這一輩中，僅有一個(gè)人說自己的教師常用方言教學(xué)且超過40%的人表示自己從未遇到過用上海話授課的教師②（10）。這個(gè)調(diào)查結(jié)果能讓我們對(duì)上海話在學(xué)校內(nèi)作為教學(xué)語言發(fā)生的變遷有粗略的了解：隨著普通話普及程度的提高，使用上海話教學(xué)的教師呈明顯下降趨勢(shì)。
（三）普通話普及在媒體領(lǐng)域?qū)Ψ窖缘挠绊?/p>
電視普及率在2002時(shí)已達(dá)到驚人的89.17%③，電視媒體在一定程度上打破了地區(qū)方言壁壘。1992年，中共中央、國務(wù)院發(fā)布了關(guān)于加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的決定，電視媒體產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，方言節(jié)目大幅增加，這種趨勢(shì)在二十一世紀(jì)初達(dá)到了頂峰④。上海電視臺(tái)作為歷史最悠久的電視臺(tái)之一，在當(dāng)時(shí)播出了四個(gè)方言電視節(jié)目及三部上海話電視劇。
國家廣電總局很快注意到了方言的“流行”趨勢(shì)，希望電視媒體在普通話普及中發(fā)揮應(yīng)有的作用。2004到2014年間，國家新聞出版廣電總局四次出臺(tái)規(guī)定對(duì)方言在廣播電視節(jié)目中的使用進(jìn)行干預(yù)，規(guī)定的出臺(tái)對(duì)電視臺(tái)節(jié)目播出的選擇產(chǎn)生了影響。以上海電視臺(tái)為例，2014相關(guān)規(guī)定生效后，電視臺(tái)當(dāng)即停播了兩部方言電視劇。紐約時(shí)報(bào)在一篇題為Shanghai Laments loss of TV Show in Local Dialect⑤的文章中提及了上海民眾對(duì)于方言節(jié)目停播的消極感受。
盡管方言節(jié)目并未完全消失，宏觀政策對(duì)于觀眾行為習(xí)慣的影響卻是持久的。雖然大部分受訪者都意識(shí)到了方言節(jié)目的播出對(duì)于方言傳播及增加身份認(rèn)同的重要性，其中僅有21.37%的人會(huì)觀看上海方言節(jié)目，上海人的比重僅占二分之一。
三、推廣普通話和保護(hù)方言在具體領(lǐng)域的策略
（一）推廣普通話和保護(hù)方言在家庭領(lǐng)域的策略
在推普的大趨勢(shì)下，家庭對(duì)保護(hù)上海話發(fā)揮的作用愈發(fā)重要。在公共領(lǐng)域，語言政策影響語言使用的各個(gè)方面。在家庭中，家庭成員對(duì)日常交流語言的選擇及這些語言實(shí)際的使用有著規(guī)則可循，有些是外化的規(guī)則，有些不那么明顯。克里斯汀德普雷茲提出了“家庭語言政策”這一概念：“家庭語言政策在語言選擇、語言日常使用及在關(guān)于以上兩點(diǎn)的顯性發(fā)言中得以體現(xiàn)，尤其在父母輩的發(fā)言中最為明顯。”正如前文提到的，家庭成員對(duì)于日常交流語言的選擇對(duì)方言傳播有著重要的影響。在土生土長的上海家庭中，父母輩若能鼓勵(lì)孩子在家里更頻繁地使用上海方言（當(dāng)然，理想的是達(dá)到一個(gè)普通話、滬語雙語狀態(tài)），對(duì)上海話的保護(hù)將會(huì)踏上一個(gè)新的臺(tái)階。
（二）推廣普通話和保護(hù)方言在學(xué)校領(lǐng)域的策略
目前大部分學(xué)校對(duì)于教師的普通話教學(xué)有硬性要求。雖然部分學(xué)校會(huì)運(yùn)用方言適當(dāng)?shù)貙?duì)一些問題做解釋，但比重相對(duì)較小。各學(xué)校應(yīng)該注意普通話的推廣并不意味著方言的摒棄，可以校內(nèi)開設(shè)方言興趣課程。雖然這種形式在國內(nèi)相對(duì)較少，并未形成學(xué)習(xí)方言的風(fēng)氣，但教育界應(yīng)該提高對(duì)方言的重視程度，將方言研究成果編撰成書，推廣相關(guān)課程。這并不意味著每一位學(xué)生今后都要從事方言相關(guān)研究，但學(xué)校作為推廣普通話和維護(hù)方言的重要陣地，應(yīng)給予學(xué)生機(jī)會(huì)關(guān)注當(dāng)?shù)卣Z言并強(qiáng)化方言保護(hù)意識(shí)。
（三）推廣普通話和保護(hù)方言在媒體領(lǐng)域的策略
廣播電臺(tái)應(yīng)該充分發(fā)揮宣導(dǎo)作用，重視方言的推廣。例如可以留出一小部分時(shí)間用方言播報(bào)當(dāng)?shù)匦侣勔鹇牨妼?duì)方言的重視。要拓寬受眾的范圍，特別是要面向新一代年輕人，豐富完善節(jié)目形式及內(nèi)容，可以以故事講述、人物面對(duì)面等多種形式吸引觀眾的注意力，也可以為一些優(yōu)秀影視作品提供方言配音，激發(fā)廣大人民群眾的興趣。還可以舉辦一些方言類的電視娛樂節(jié)目，運(yùn)用明星效應(yīng)引發(fā)年輕人對(duì)方言的關(guān)注。針對(duì)一些比較難懂的地方方言，可以專門開設(shè)方言學(xué)習(xí)節(jié)目，還可以通過推行普通話、方言語音播報(bào)的形式擴(kuò)大方言影響，以此提倡地方方言保護(hù)。
四、結(jié)論
在本文中，我們從家庭、學(xué)校及電視媒體領(lǐng)域?qū)ν破照邔?duì)上海話使用的影響做了簡單的梳理?？梢钥吹剑胀ㄔ捦茝V政策對(duì)方言的使用的確有著或大或小的影響。我們應(yīng)在堅(jiān)持普通話普及的基礎(chǔ)上進(jìn)一步保護(hù)方言。
不同地區(qū)的方言，語言系統(tǒng)都獨(dú)具特色。中國屬于多民族國家，有著多種語言。不同地區(qū)的方言種類繁多，研究意義和價(jià)值都非常高。當(dāng)前，我國全面實(shí)施“一帶一路”倡議，上海在世界舞臺(tái)上有著不容忽視的地位。上海方言在上海形象展示及文化的傳承和發(fā)揚(yáng)方面有著不容忽視的作用。因此，在普及普通話的過程中，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步傳承和發(fā)揚(yáng)上海方言。
首先，在對(duì)普通話普及過程中應(yīng)當(dāng)給予地方方言發(fā)展足夠的空間。除了一些場(chǎng)合使用普通話之外，也應(yīng)當(dāng)允許方言的存在。給予方言一定的尊重，如此才能保障方言的長久生存，保障方言和普通話能夠朝著良性健康的方向發(fā)展。
其次，需要專家的研究整理和政策的保護(hù)。當(dāng)前，針對(duì)上海方言，只有少數(shù)學(xué)者發(fā)表了專門的研究。鑒于此，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)廣大學(xué)者和研究人員深入研究方言的特點(diǎn)，進(jìn)一步加大調(diào)查研究方言的力度，充分發(fā)揮其文化潛力。
最后，家庭及學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)給予方言足夠的重視，引導(dǎo)青少年樹立良好的傳承方言意識(shí)?？梢哉f，傳承方言的主陣地就是家庭和學(xué)校。高校在實(shí)施高等教育過程中，應(yīng)當(dāng)給予傳統(tǒng)文化傳承足夠的關(guān)注，只有讓更多的年輕人對(duì)于上海方言有充足的了解和認(rèn)知，才能保障上海方言有更多的生存空間。
注釋：
①閆冠華.普通話教育教學(xué)有效途徑探討——基于方言作用視角[J].中國民族博覽，2020（16）.
②趙珩鑫.全民推廣普通話對(duì)地方方言的影響[J].教育，2020（13）.
③國家統(tǒng)計(jì)局 http：//www.stats.gov.cn/ztjc/ztsj/gjsj/2007/200807/t20080701_64092.html
④俞書敏.語言政策視角下的方言“禁令”研究[D].上海外國語大學(xué)，2018.
⑤https：//sinosphere.blogs.nytimes.com/2014/05/02/shanghai-laments-loss-of-tv-show-in-local-dialect/
參考文獻(xiàn)：
[1]閆冠華.普通話教育教學(xué)有效途徑探討——基于方言作用視角[J].中國民族博覽，2020（16）：87-89.
[2]趙珩鑫.全民推廣普通話對(duì)地方方言的影響[J].教育，2020（13）：10.
[3]彭揚(yáng)帆，葛麗文.論普通話與方言的互構(gòu)[J].江漢大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2016，33（02）：28-34，125.
[4]陳璐.推廣普通話對(duì)重慶方言語音的影響[J].鴨綠江（下半月版），2015（09）：125-126.
[5]王卓君.普通話的推廣對(duì)常熟方言的影響[J].網(wǎng)友世界，2013（12）：73-75.
[6]劉純博.試論普通話的推廣對(duì)漢語方言的影響[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011，13（01）：200-201，204.
猜你喜歡
以預(yù)算為前提的成本考核體系的創(chuàng)建與思考現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息(2016年19期)2016-10-20 17:55:36 試論加強(qiáng)民生資金審計(jì)的若干思考現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息(2016年19期)2016-10-20 17:47:13 對(duì)國有資產(chǎn)經(jīng)營管理體制改革的思考現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息(2016年19期)2016-10-20 17:38:32 小學(xué)經(jīng)典詩文誦讀與積累的實(shí)踐與思考啟迪與智慧·教育版(2016年8期)2016-10-20 15:41:23 關(guān)于企業(yè)安全生產(chǎn)的一點(diǎn)思考現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息(2016年19期)2016-10-20 15:29:41 第二次全國污染源普查的一些思考中國科技博覽(2016年19期)2016-10-19 14:09:53 農(nóng)村土地管理存在的問題及思考中國科技博覽(2016年18期)2016-10-19 07:33:24 對(duì)于少兒英語教育的幾點(diǎn)思考科技視界(2016年21期)2016-10-17 20:40:23 少兒圖書館小志愿者工作的意義和思考科技視界(2016年21期)2016-10-17 19:35:59 淺論高中化學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐與思考考試周刊(2016年79期)2016-10-13 23:10:24
邢璐 李玥 瞿瑜
摘? ?要： 方言是傳承當(dāng)?shù)匚幕闹匾ぞ?，是?dāng)?shù)鼐用褚詾榘恋馁Y本。隨著社推普政策的實(shí)施，方言地域中心語的地位受到?jīng)_擊。如果不保護(hù)方言，地方語言發(fā)展地位就會(huì)越來越低，甚至可能逐漸消失。在推廣普通話時(shí)如何正確處理和方言之間的關(guān)系，是一個(gè)需要長期探討的話題。本文以上海話為例分析了方言保護(hù)的重要性，分析了在推廣普通話的前提下，如何保護(hù)方言，傳承地方文化。
關(guān)鍵詞： 推廣普通話? ?方言保護(hù)? ?思考
普通話是我國的官方語言，其存在的目的是提高國家凝聚力、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。現(xiàn)推普政策已取得了較好的成果，據(jù)統(tǒng)計(jì)已有70%以上的中國人能夠基本掌握普通話。普通話的大力推廣對(duì)地方方言不無影響。本文以上海話為例，分析普通話對(duì)方言產(chǎn)生的影響。上海話作為中文的一種變體，隸屬于吳語方言。近年來普通話普及使上海方言受到一定程度的影響。本文分析了普通話普及在家庭、學(xué)校及媒體領(lǐng)域?qū)ι虾Ｔ挼挠绊?，并提出了在推普過程中如何更好地保護(hù)方言的策略。本文采用了問卷調(diào)查的形式對(duì)上海部分高校就讀的學(xué)生發(fā)放線上調(diào)查問卷，以了解普通話的普及在各個(gè)領(lǐng)域的影響，對(duì)于更好地保護(hù)地方方言、傳承我國傳統(tǒng)文化有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
一、保護(hù)方言的文化和現(xiàn)實(shí)意義
（一）方言保護(hù)能夠促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展
在現(xiàn)今多元化的社會(huì)中，方言的保護(hù)和普通話的推廣不是對(duì)立的，兩者相容是和諧社會(huì)、文化多元的重要標(biāo)志。方言具有獨(dú)特、豐富的文化內(nèi)涵，是地方文化的精華所在，用地方性語言創(chuàng)作的文學(xué)作品、小品等都能展現(xiàn)當(dāng)?shù)靥厣?。我國面積廣闊，方言眾多，地方文化使我國文化更豐富多彩，呈現(xiàn)百家爭鳴、欣欣向榮的態(tài)勢(shì)。在推廣普通話時(shí)，我們要保護(hù)地方方言，不僅可以發(fā)展和傳承當(dāng)?shù)卣Z言，而且普通話文化和當(dāng)?shù)匚幕ハ嗳诤峡梢酝苿?dòng)社會(huì)文化多元健康發(fā)展。
（二）保護(hù)方言能夠讓普通話的推廣工作有序開展
方言不但是文化符號(hào)，而且早已刻上生活的印記，老一輩人對(duì)方言是忠貞不渝的。但是近幾年來，隨著推普政策的實(shí)施，方言的話語主體地位在某種程度上受到?jīng)_擊。越來越多的人逐漸認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)方言文化保護(hù)的重要意義，很多地方學(xué)者自發(fā)成立了方言研究學(xué)術(shù)組織及方言保護(hù)民間團(tuán)體。地方政府也發(fā)揮宏觀調(diào)控的作用，出臺(tái)了一系列政策制度保護(hù)當(dāng)?shù)氐奈幕窖?。其?shí)無須過于擔(dān)心大幅推廣普通話會(huì)弱化地方語言?，F(xiàn)在需要以開放的心態(tài)接受普通話，對(duì)方言的保護(hù)在某種程度上可以推廣和發(fā)展普通話。
（三）辯證認(rèn)識(shí)普通話和方言的關(guān)系
語言學(xué)界通過對(duì)方言和普通話的研究，已經(jīng)證實(shí)社會(huì)民眾在實(shí)際生活過程中，基于一定的可能性和需要，具備使用方言和普通話的能力。在一些地區(qū)，語言環(huán)境比較特殊，生活在這一地區(qū)的民眾能夠熟練使用兩種以上的方言。人們?cè)谀軌驕?zhǔn)確熟練使用普通話的同時(shí)，也能夠使用地區(qū)的方言，兩者并不矛盾。方言能夠長期存在，有其延續(xù)和生存的原因。當(dāng)然，我們不否認(rèn)現(xiàn)今社會(huì)處于大變革過程中，想要方言一成不變不可能，但自然的變化和人為的改變有很大的差異。
就普通話在不同地區(qū)的普及情況來看，已經(jīng)受到各地區(qū)社會(huì)民眾的認(rèn)可，在中國已然成為最優(yōu)語言。尤其對(duì)于年輕人，通常情況下，他們的教學(xué)工具都是普通話，可以說針對(duì)普通話的普及無須再進(jìn)行政策上的宣傳和引導(dǎo)，就像孩子之前需要扶著才能走路，現(xiàn)在已經(jīng)可以獨(dú)自奔跑了。
我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，在某些地區(qū)，普通話在普及方面仍然較差。針對(duì)這些地區(qū)可以實(shí)施相應(yīng)的政策。但有些地區(qū)，孩子基本不會(huì)講本地方言，已經(jīng)威脅到方言的生存與發(fā)展，但是方言的文化底蘊(yùn)非常深厚，需要地區(qū)采取適當(dāng)?shù)拇胧?duì)方言進(jìn)行保護(hù)。
二、普通話普及在家庭、學(xué)校及媒體領(lǐng)域?qū)Ψ窖缘挠绊?/p>
（一）普通話普及在家庭領(lǐng)域?qū)Ψ窖缘挠绊?/p>
家庭語言政策能夠起到保護(hù)方言的重要作用，因?yàn)榧彝ナ钦Z言和使用者之間緊密聯(lián)系的紐帶，起著連接微觀與宏觀層面的重要作用。家庭中的語言傳播和語言習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的影響是最大的。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，老一輩人在家中使用上海方言的情況最頻繁。在參與調(diào)查的會(huì)說上海話的原著上海學(xué)生中，幾乎有60%的人在家庭中與父母的交流是用上海話，與祖父母用滬語溝通交流的人占到81%。由此我們可以窺見家庭領(lǐng)域?qū)τ谏虾Ｔ捠褂玫拇H差距。
首先，外部因素。國家層面的推普政策對(duì)家庭中上海方言的使用有著一定的影響。雖然普通話普及的政策沒有直接作用于家庭語言政策，但隨著政策的推行，普通話的重要性與日俱增，父母輩對(duì)于方言的態(tài)度自然會(huì)受到影響，這種態(tài)度反過來會(huì)影響語言的傳播。當(dāng)他們認(rèn)為普通話的重要性大于方言且當(dāng)普通話在公共領(lǐng)域及日常交流中的使用越發(fā)廣泛時(shí)，他們會(huì)鼓勵(lì)孩子在家庭中更頻繁地使用普通話。這種趨勢(shì)體現(xiàn)了宏觀語言政策對(duì)于家庭語言政策的影響。
其次，內(nèi)部因素。父母輩所掌握的語言對(duì)于語言傳播有重要影響。如果父母輩不會(huì)說上海話，那么孩子有極大可能也不會(huì)說這門語言。尤其是在普通話普及的大環(huán)境下，人們?cè)絹碓缴偈褂蒙虾Ｔ捊涣?，這使家庭因素在孩子習(xí)得上海話的過程中愈發(fā)重要。
（二）普通話普及在校園領(lǐng)域?qū)Ψ窖缘挠绊?/p>
兒童和青少年們絕大部分時(shí)間都是在學(xué)校度過的，學(xué)校順理成章地成為推廣普通話的絕佳之處。以上海學(xué)校為例，宣傳普通話的標(biāo)語隨處可見，如“說好普通話，邁進(jìn)新時(shí)代”之類的號(hào)召。普通話已被視為一種絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校說上海方言可能被認(rèn)為一種對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的偏離。在參與調(diào)查的上海學(xué)生中，有44%的人表示自己被要求在學(xué)校說普通話①（87-89）。此外，上海作為一座外來人口眾多的城市，學(xué)校中非土生土長滬籍的學(xué)生占相當(dāng)?shù)谋戎亍Ｕf者無心，聽者有意，在學(xué)校說上海話很可能會(huì)被認(rèn)為帶有排擠非原生上海人的意味。在這種情況下，普通話的使用很容易與平等的概念掛鉤。受訪者中有超過一半的人認(rèn)為對(duì)于非原生上海人來說，在學(xué)校說上海話這一行為很有可能被認(rèn)為帶有歧視的意思。上海學(xué)校內(nèi)的教學(xué)語言也經(jīng)歷了一系列變化。受訪的上海學(xué)生中，有一半人提到自己的父母讀書時(shí)，教師常用上海方言教學(xué)。受訪者這一輩中，僅有一個(gè)人說自己的教師常用方言教學(xué)且超過40%的人表示自己從未遇到過用上海話授課的教師②（10）。這個(gè)調(diào)查結(jié)果能讓我們對(duì)上海話在學(xué)校內(nèi)作為教學(xué)語言發(fā)生的變遷有粗略的了解：隨著普通話普及程度的提高，使用上海話教學(xué)的教師呈明顯下降趨勢(shì)。
（三）普通話普及在媒體領(lǐng)域?qū)Ψ窖缘挠绊?/p>
電視普及率在2002時(shí)已達(dá)到驚人的89.17%③，電視媒體在一定程度上打破了地區(qū)方言壁壘。1992年，中共中央、國務(wù)院發(fā)布了關(guān)于加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的決定，電視媒體產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，方言節(jié)目大幅增加，這種趨勢(shì)在二十一世紀(jì)初達(dá)到了頂峰④。上海電視臺(tái)作為歷史最悠久的電視臺(tái)之一，在當(dāng)時(shí)播出了四個(gè)方言電視節(jié)目及三部上海話電視劇。
國家廣電總局很快注意到了方言的“流行”趨勢(shì)，希望電視媒體在普通話普及中發(fā)揮應(yīng)有的作用。2004到2014年間，國家新聞出版廣電總局四次出臺(tái)規(guī)定對(duì)方言在廣播電視節(jié)目中的使用進(jìn)行干預(yù)，規(guī)定的出臺(tái)對(duì)電視臺(tái)節(jié)目播出的選擇產(chǎn)生了影響。以上海電視臺(tái)為例，2014相關(guān)規(guī)定生效后，電視臺(tái)當(dāng)即停播了兩部方言電視劇。紐約時(shí)報(bào)在一篇題為Shanghai Laments loss of TV Show in Local Dialect⑤的文章中提及了上海民眾對(duì)于方言節(jié)目停播的消極感受。
盡管方言節(jié)目并未完全消失，宏觀政策對(duì)于觀眾行為習(xí)慣的影響卻是持久的。雖然大部分受訪者都意識(shí)到了方言節(jié)目的播出對(duì)于方言傳播及增加身份認(rèn)同的重要性，其中僅有21.37%的人會(huì)觀看上海方言節(jié)目，上海人的比重僅占二分之一。
三、推廣普通話和保護(hù)方言在具體領(lǐng)域的策略
（一）推廣普通話和保護(hù)方言在家庭領(lǐng)域的策略
在推普的大趨勢(shì)下，家庭對(duì)保護(hù)上海話發(fā)揮的作用愈發(fā)重要。在公共領(lǐng)域，語言政策影響語言使用的各個(gè)方面。在家庭中，家庭成員對(duì)日常交流語言的選擇及這些語言實(shí)際的使用有著規(guī)則可循，有些是外化的規(guī)則，有些不那么明顯。克里斯汀德普雷茲提出了“家庭語言政策”這一概念：“家庭語言政策在語言選擇、語言日常使用及在關(guān)于以上兩點(diǎn)的顯性發(fā)言中得以體現(xiàn)，尤其在父母輩的發(fā)言中最為明顯。”正如前文提到的，家庭成員對(duì)于日常交流語言的選擇對(duì)方言傳播有著重要的影響。在土生土長的上海家庭中，父母輩若能鼓勵(lì)孩子在家里更頻繁地使用上海方言（當(dāng)然，理想的是達(dá)到一個(gè)普通話、滬語雙語狀態(tài)），對(duì)上海話的保護(hù)將會(huì)踏上一個(gè)新的臺(tái)階。
（二）推廣普通話和保護(hù)方言在學(xué)校領(lǐng)域的策略
目前大部分學(xué)校對(duì)于教師的普通話教學(xué)有硬性要求。雖然部分學(xué)校會(huì)運(yùn)用方言適當(dāng)?shù)貙?duì)一些問題做解釋，但比重相對(duì)較小。各學(xué)校應(yīng)該注意普通話的推廣并不意味著方言的摒棄，可以校內(nèi)開設(shè)方言興趣課程。雖然這種形式在國內(nèi)相對(duì)較少，并未形成學(xué)習(xí)方言的風(fēng)氣，但教育界應(yīng)該提高對(duì)方言的重視程度，將方言研究成果編撰成書，推廣相關(guān)課程。這并不意味著每一位學(xué)生今后都要從事方言相關(guān)研究，但學(xué)校作為推廣普通話和維護(hù)方言的重要陣地，應(yīng)給予學(xué)生機(jī)會(huì)關(guān)注當(dāng)?shù)卣Z言并強(qiáng)化方言保護(hù)意識(shí)。
（三）推廣普通話和保護(hù)方言在媒體領(lǐng)域的策略
廣播電臺(tái)應(yīng)該充分發(fā)揮宣導(dǎo)作用，重視方言的推廣。例如可以留出一小部分時(shí)間用方言播報(bào)當(dāng)?shù)匦侣勔鹇牨妼?duì)方言的重視。要拓寬受眾的范圍，特別是要面向新一代年輕人，豐富完善節(jié)目形式及內(nèi)容，可以以故事講述、人物面對(duì)面等多種形式吸引觀眾的注意力，也可以為一些優(yōu)秀影視作品提供方言配音，激發(fā)廣大人民群眾的興趣。還可以舉辦一些方言類的電視娛樂節(jié)目，運(yùn)用明星效應(yīng)引發(fā)年輕人對(duì)方言的關(guān)注。針對(duì)一些比較難懂的地方方言，可以專門開設(shè)方言學(xué)習(xí)節(jié)目，還可以通過推行普通話、方言語音播報(bào)的形式擴(kuò)大方言影響，以此提倡地方方言保護(hù)。
四、結(jié)論
在本文中，我們從家庭、學(xué)校及電視媒體領(lǐng)域?qū)ν破照邔?duì)上海話使用的影響做了簡單的梳理?？梢钥吹剑胀ㄔ捦茝V政策對(duì)方言的使用的確有著或大或小的影響。我們應(yīng)在堅(jiān)持普通話普及的基礎(chǔ)上進(jìn)一步保護(hù)方言。
不同地區(qū)的方言，語言系統(tǒng)都獨(dú)具特色。中國屬于多民族國家，有著多種語言。不同地區(qū)的方言種類繁多，研究意義和價(jià)值都非常高。當(dāng)前，我國全面實(shí)施“一帶一路”倡議，上海在世界舞臺(tái)上有著不容忽視的地位。上海方言在上海形象展示及文化的傳承和發(fā)揚(yáng)方面有著不容忽視的作用。因此，在普及普通話的過程中，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步傳承和發(fā)揚(yáng)上海方言。
首先，在對(duì)普通話普及過程中應(yīng)當(dāng)給予地方方言發(fā)展足夠的空間。除了一些場(chǎng)合使用普通話之外，也應(yīng)當(dāng)允許方言的存在。給予方言一定的尊重，如此才能保障方言的長久生存，保障方言和普通話能夠朝著良性健康的方向發(fā)展。
其次，需要專家的研究整理和政策的保護(hù)。當(dāng)前，針對(duì)上海方言，只有少數(shù)學(xué)者發(fā)表了專門的研究。鑒于此，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)廣大學(xué)者和研究人員深入研究方言的特點(diǎn)，進(jìn)一步加大調(diào)查研究方言的力度，充分發(fā)揮其文化潛力。
最后，家庭及學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)給予方言足夠的重視，引導(dǎo)青少年樹立良好的傳承方言意識(shí)?？梢哉f，傳承方言的主陣地就是家庭和學(xué)校。高校在實(shí)施高等教育過程中，應(yīng)當(dāng)給予傳統(tǒng)文化傳承足夠的關(guān)注，只有讓更多的年輕人對(duì)于上海方言有充足的了解和認(rèn)知，才能保障上海方言有更多的生存空間。
注釋：
①閆冠華.普通話教育教學(xué)有效途徑探討——基于方言作用視角[J].中國民族博覽，2020（16）.
②趙珩鑫.全民推廣普通話對(duì)地方方言的影響[J].教育，2020（13）.
③國家統(tǒng)計(jì)局 http：//www.stats.gov.cn/ztjc/ztsj/gjsj/2007/200807/t20080701_64092.html
④俞書敏.語言政策視角下的方言“禁令”研究[D].上海外國語大學(xué)，2018.
⑤https：//sinosphere.blogs.nytimes.com/2014/05/02/shanghai-laments-loss-of-tv-show-in-local-dialect/
參考文獻(xiàn)：
[1]閆冠華.普通話教育教學(xué)有效途徑探討——基于方言作用視角[J].中國民族博覽，2020（16）：87-89.
[2]趙珩鑫.全民推廣普通話對(duì)地方方言的影響[J].教育，2020（13）：10.
[3]彭揚(yáng)帆，葛麗文.論普通話與方言的互構(gòu)[J].江漢大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2016，33（02）：28-34，125.
[4]陳璐.推廣普通話對(duì)重慶方言語音的影響[J].鴨綠江（下半月版），2015（09）：125-126.
[5]王卓君.普通話的推廣對(duì)常熟方言的影響[J].網(wǎng)友世界，2013（12）：73-75.
[6]劉純博.試論普通話的推廣對(duì)漢語方言的影響[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011，13（01）：200-201，204.
猜你喜歡
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息(2016年19期)2016-10-20 17:55:36
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息(2016年19期)2016-10-20 17:47:13
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息(2016年19期)2016-10-20 17:38:32
啟迪與智慧·教育版(2016年8期)2016-10-20 15:41:23
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息(2016年19期)2016-10-20 15:29:41
中國科技博覽(2016年19期)2016-10-19 14:09:53
中國科技博覽(2016年18期)2016-10-19 07:33:24
科技視界(2016年21期)2016-10-17 20:40:23
科技視界(2016年21期)2016-10-17 19:35:59
考試周刊(2016年79期)2016-10-13 23:10:24
