培養(yǎng)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的策略探析

梁林倩

◆摘? 要：數(shù)學(xué)能力的提高能夠提升學(xué)生的邏輯思維和整體的思維能力，對(duì)所有學(xué)科的學(xué)習(xí)都有著至關(guān)重要的作用，所以教師對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)和提高是數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。尤其是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，正是處于身心和智力的發(fā)展成長(zhǎng)階段，在教學(xué)過(guò)程中更是需要教師的引導(dǎo)，因此，教師必須把一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)作為教學(xué)的重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)。本文將分析目前的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)出現(xiàn)的一些問(wèn)題，探討如何去提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提出個(gè)人的幾點(diǎn)建議。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級(jí);數(shù)學(xué)素養(yǎng);策略探析

素質(zhì)教育所要求的不僅僅是學(xué)生的應(yīng)試能力，更是要讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展，從而是學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。同樣，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，不僅僅是要求書本知識(shí)的理解和考試成績(jī)的提高，教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓數(shù)學(xué)素養(yǎng)為孩子其他學(xué)科的學(xué)習(xí)以及日常的學(xué)習(xí)生活打下重要的基礎(chǔ)，特別是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)尤為重要。基于這樣的情況，小學(xué)教師要改變教學(xué)觀念，在把書本知識(shí)學(xué)習(xí)扎實(shí)的前提下，實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，為一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)塑造一個(gè)典范。

1培養(yǎng)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀

1.1教師的教學(xué)理念和專業(yè)型不強(qiáng)

教學(xué)過(guò)程中雖然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但更多的還是需要依靠教師來(lái)引導(dǎo)整個(gè)的教學(xué)過(guò)程，因此，教師的教學(xué)理念和教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)是非常關(guān)鍵的，不僅關(guān)系到數(shù)學(xué)的教學(xué)效果，而且會(huì)影響到一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。但是在現(xiàn)在的教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)理念和教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)還是有所滯后，教學(xué)依然是重視學(xué)生的應(yīng)試成績(jī)，不能很好的結(jié)合生活實(shí)際來(lái)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的個(gè)性化的問(wèn)題不能及時(shí)的去解決、去指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力的重視程度不夠。

1.2一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣不高

數(shù)學(xué)本就是枯燥的思維學(xué)科，需要學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，才能達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，從而提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。但是現(xiàn)階段的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣并不高，尤其是一年級(jí)的學(xué)生，上課的注意力無(wú)法集中，對(duì)于教師所講的內(nèi)容關(guān)注度不夠，導(dǎo)致數(shù)學(xué)的教學(xué)效果很難保障。但是根本原因還是課堂的設(shè)置問(wèn)題，教師的教學(xué)方式不夠新穎，所采用的的教學(xué)設(shè)備不夠先進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容的安排不夠生動(dòng)，導(dǎo)致教師的教學(xué)效果大打折扣。

1.3一年級(jí)學(xué)生的思維能力缺乏

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)最重要的就是學(xué)生的思考能力，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有具備相應(yīng)的學(xué)習(xí)思考能力，尤其是數(shù)學(xué)的思維能力。依然是習(xí)慣于之前的依賴式學(xué)習(xí)，教師的手把手教學(xué)和引導(dǎo)，思維上的主動(dòng)性和積極性不夠，只能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不能很好的思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求就是學(xué)生能夠獨(dú)立自主的用數(shù)學(xué)思維去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，但是一年級(jí)的學(xué)生探索能力依然是缺乏的，影響著數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)

第一就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生好奇的心理特征，結(jié)合數(shù)學(xué)的教學(xué)要求，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和數(shù)學(xué)有關(guān)的事物;

第二就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)去思考，發(fā)現(xiàn)了和數(shù)學(xué)相關(guān)的事物后，以數(shù)學(xué)的方式和理念去思考，把枯燥的公式理念融入生活中去思考，進(jìn)而掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)，提升數(shù)學(xué)思維;

第三就是思考成果的表述，在發(fā)現(xiàn)、思考之后，要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的方式將思考的過(guò)程和結(jié)果表達(dá)出來(lái);

第四就是思考成果的轉(zhuǎn)化，真理來(lái)源于實(shí)踐，但實(shí)踐檢驗(yàn)真理，要把思考以后的結(jié)果運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中，提高解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，逐漸培養(yǎng)起數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3培養(yǎng)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的策略

3.1轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式

小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是整個(gè)學(xué)習(xí)生涯開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，同時(shí)是數(shù)學(xué)素養(yǎng)養(yǎng)成的初始階段，因此，教師必須高度重視一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)。首先教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，思想觀念上要重視數(shù)學(xué)的教學(xué)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中始終堅(jiān)持“生本理念”，自身把教材的內(nèi)容先要研究明白、研究透徹，對(duì)教材做到心中有數(shù);其次就是在教學(xué)過(guò)程中要充分的結(jié)合生活，采用生活化的教學(xué)方式，利用一年級(jí)學(xué)生感興趣的玩具、圖書等事例來(lái)講授數(shù)學(xué)知識(shí)，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題;最后就是要關(guān)注學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的狀態(tài)，針對(duì)不同的反應(yīng)狀態(tài)，要及時(shí)調(diào)整教學(xué)的方式方法，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，真正達(dá)到培養(yǎng)學(xué)習(xí)素養(yǎng)的目的。

3.2調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提升學(xué)習(xí)效果

學(xué)習(xí)的主體始終是學(xué)生，教師要想達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，從而讓整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程變得主動(dòng)。第一步就是要借助信息技術(shù)、多媒體的教學(xué)設(shè)備，采用音頻、視頻、圖像、動(dòng)畫相結(jié)合的方式，把教學(xué)的內(nèi)容變得豐富多彩，吸引學(xué)生的注意，從而提高學(xué)生的課堂注意力;第二部就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生去養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)教師課前、課中、課后的及時(shí)指導(dǎo)和家長(zhǎng)的反饋，針對(duì)不同的學(xué)生去給予不同的學(xué)習(xí)意見，在家長(zhǎng)和教師的努力下養(yǎng)成孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.3教學(xué)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化數(shù)學(xué)素養(yǎng)

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不只是課堂上的教學(xué)以及課后的習(xí)題，更重要的是數(shù)學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系和應(yīng)用。教師要做的就是在教學(xué)過(guò)程中盡可能的聯(lián)系實(shí)際的生活案例去解釋數(shù)學(xué)問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)的聯(lián)系生活，把生活化教學(xué)貫穿到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，不僅提高學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

4結(jié)語(yǔ)

總之，數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常關(guān)鍵，對(duì)整個(gè)的學(xué)習(xí)和生活都有著非常重要的作用。因此，教師和學(xué)生要共同提升課堂的教學(xué)質(zhì)量，教師要提升教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生要配合教師的教學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而達(dá)到培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

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