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    有效創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境 提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)

    2021-07-30 23:37:39楊興娟
    成才之路 2021年19期
    關(guān)鍵詞:閱讀環(huán)境閱讀素養(yǎng)能力培養(yǎng)

    楊興娟

    摘 要:營造良好的閱讀環(huán)境,創(chuàng)新閱讀教學(xué)方式,是提升學(xué)生閱讀能力的有效途徑。學(xué)校要營造良好的閱讀環(huán)境,教師要加強“悅讀班”環(huán)境的建設(shè),家長要重視書香家庭閱讀環(huán)境的營建,學(xué)生要重視群文閱讀的運用。多方面共同努力,創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,就能提高學(xué)生的閱讀能力,培養(yǎng)學(xué)生自覺讀書的習(xí)慣,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

    關(guān)鍵詞:語文教學(xué);閱讀素養(yǎng);閱讀環(huán)境;能力培養(yǎng)

    中圖分類號:G421;G623.23 文獻標志碼:A文章編號:1008-3561(2021)19-0062-02

    新課標提出要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題、多讀書、好讀書、讀好書。然而受諸多因素的影響,學(xué)生在閱讀方面還存在許多問題。為了幫助學(xué)生更好地獲取外界信息,促進學(xué)生的全面發(fā)展,教師應(yīng)營造良好的閱讀環(huán)境,創(chuàng)新閱讀教學(xué)方式,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。本文對如何有效創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境,提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)進行論述。

    一、學(xué)校要營造良好的閱讀環(huán)境

    1.學(xué)校要加強閱讀環(huán)境的建設(shè)

    建設(shè)良好的閱讀環(huán)境是學(xué)校全面推進素質(zhì)教育、促進學(xué)校文化建設(shè)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要手段。閱讀環(huán)境的建設(shè)為學(xué)生閱讀素養(yǎng)的提升提供了有力的保障,一個個書香班級匯集成大的閱讀環(huán)境,從校園文化氛圍上為學(xué)生閱讀能力的提升起到了推動作用。學(xué)校還可通過多種形式的活動營造閱讀環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,如征文比賽、詩文朗誦、辯論賽、閱讀知識競賽等。

    2.教師的閱讀水平要不斷提升

    蘇霍姆林斯基說:如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著,如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話,那么閱讀就會成為你的學(xué)生的精神需要。教師的言行會直接影響學(xué)生的行為,這就要求教師要不斷地提升自己的閱讀水平,以自己的實際行動引領(lǐng)學(xué)生閱讀能力的提高。教師身體力行地讀書,不斷地創(chuàng)作出好的文章,自然會使學(xué)生產(chǎn)生崇敬感,讓他們自覺地跟隨教師閱讀,探究精彩的世界。當然,教師要給學(xué)生一滴水,自己就必須要有一桶水,量的積累才能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,還要為自己制定適合的讀書目標,并朝著這個方向去努力,平時多讀書,以提高自身的專業(yè)素養(yǎng),更好地指導(dǎo)學(xué)生。

    二、教師要加強“悅讀班”環(huán)境的建設(shè)

    班集體是學(xué)校開展教學(xué)工作的主要陣地,也是營造良好閱讀環(huán)境的主要場所。教師應(yīng)打造學(xué)生樂于接受的書香文化環(huán)境,營造班級閱讀氣氛,使學(xué)生在“悅讀班”中快樂閱讀,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

    1.營造啟迪式文化環(huán)境

    教師可在教室內(nèi)張貼一些閱讀口號,如“感受文字之美,盡享讀書之樂”等,或中外名人的讀書名言,讓學(xué)生每天浸潤在這樣的讀書氛圍中,激發(fā)他們的閱讀熱情。教師也可設(shè)計精美的黑板報,每一期由不同的小組承擔(dān),提供一些新穎的內(nèi)容,供學(xué)生閱讀和欣賞。

    2.營造互動交流的閱讀氛圍

    同伴之間的互學(xué)可以有效幫助學(xué)生進步,同伴之間的鼓勵是學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大動力,為他們的交流提供了豐富的資源。教師可以小組為單位開展一些讀書交流活動,讓學(xué)生談?wù)勛约旱淖x書心得,在與別人的分享中提高自身的閱讀能力。讀書交流活動要在教師的組織下進行,以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性。在交流活動中,學(xué)生可以通過品讀、講述、表演、推介等方式,分享自己閱讀的樂趣,通過思想的交流、碰撞,提升自我。在交流活動中,閱讀體會的交流是重點,教師要做好引導(dǎo),讓學(xué)生通過交流梳理文章的情節(jié),品讀精彩的片段,并適時地介入閱讀方法的指導(dǎo),讓學(xué)生的閱讀“有味道”。

    三、家長要重視書香家庭閱讀環(huán)境的營建

    1.營建書香家庭

    良好的家庭教育是學(xué)校教育的有力幫手,家庭環(huán)境對于一個人的成長影響極為深遠。華生曾說:“給我一打健全的嬰兒和我可以用來培養(yǎng)他們的特殊世界,我就可以保證隨機選出任何一個,不問他的才能、傾向、本領(lǐng)和他的父母職業(yè)及種族如何,我都可以把他們訓(xùn)練成為我選定的任何類型的人物,如醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人甚至是乞丐、小偷。這里強調(diào)的就是環(huán)境對于人成長的意義。同樣,營建良好的家庭讀書環(huán)境,對于培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣有極大的影響。想要營造家庭書香環(huán)境,家長可以創(chuàng)建“家庭書吧”“家庭讀書角”,保證孩子離開學(xué)校環(huán)境后,還可以隨時隨地閱讀。有條件的家庭還可以根據(jù)孩子的愛好,給孩子提供更多的精神食糧。

    2.提高家長的閱讀能力

    在孩子成長的過程中,家長對孩子的影響是伴隨其終生的。可是,有些家長平時不讀書,或者閱讀能力低下,再加上工作忙,沒有過多的精力培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣,這對孩子的發(fā)展極為不利。也有一些家長由于沒有掌握閱讀技巧和方法,不能科學(xué)地指導(dǎo)孩子讀書,導(dǎo)致孩子在課外閱讀中出現(xiàn)了一些問題。因此,家長一定要以孩子的長遠發(fā)展為目標,為培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,提高自身的閱讀能力,陪伴孩子閱讀,讓孩子愛上閱讀,在閱讀中受益。

    四、學(xué)生要重視群文閱讀的運用

    群文閱讀是一個比較新穎的閱讀理念,學(xué)生可以利用文本的組合進行研究閱讀,有效提升閱讀素養(yǎng)。

    1.重視文本組合的對比性和規(guī)律性

    在群文閱讀過程中,在議題、選文上要盡量選取那些對比鮮明、異同點清晰、規(guī)律性強的文本進行組合。例如,在設(shè)計“三的奇妙作用”這個群文閱讀議題時,教師可選擇在文本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上都比較接近的作品:《田鼠太太的項鏈》《明鑼移山》《狗鼻子》《犟龜》。這些作品都是兒童文學(xué)作品,符合學(xué)生的認知心理,故事情節(jié)性、趣味性強,內(nèi)容一波三折,結(jié)局出人意料,深受學(xué)生的喜愛。在進行群文閱讀時,學(xué)生要緊扣住三個方面,感受童話作品特點,提高閱讀能力。

    2.重視文本組合的矛盾性和關(guān)聯(lián)性

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