在體育課堂教學(xué)中滲透德育教育工作研究

楊宏平

摘 ?要：在我國現(xiàn)代化教育水平不斷提高以及教育改革力度不斷深入的環(huán)境下，小學(xué)體育教學(xué)與德育教育所突出優(yōu)勢逐漸被人們所認(rèn)知，相關(guān)工作受到的重視力度越來越高。該文針對德育教育工作在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的有效滲透途徑展開詳細(xì)分析，從課堂教學(xué)活動開展現(xiàn)狀為出發(fā)點，深入探討了德育教育在體育課堂中的滲透方法，為我國小學(xué)生身體素質(zhì)以及道德品質(zhì)素養(yǎng)的全面提高奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué) ?體育教學(xué) ?德育教育 ?工作研究

中圖分類號：G623.8 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3791（2021）03（a）-0203-03

Research on infiltrating moral education in physical education classroom teaching

YANG Hongping

（Hongzui primary school， Hongqi Township， Lintao County， Dingxi， Gansu Province， 730500 ?China）

Abstract： With the continuous improvement of China's modern education level and the deepening of education reform， the prominent advantages of primary school physical education and moral education have been gradually recognized by people， and the relevant work has been paid more and more attention. In this paper， the effective ways of moral education in primary school physical education classroom teaching are analyzed in detail. Starting from the current situation of classroom teaching activities， the infiltration methods of moral education in physical education classroom are deeply discussed， which lays a solid foundation for the overall improvement of physical quality and moral quality of primary school students in China.

Key words： Primary school; Physical education; Moral education; Work research

對于德育教育而言，是從心理健康角度、法律角度、道德角度、政治角度、思想角度對學(xué)生進(jìn)行教育，是我國學(xué)校教育中的重要組成部分之一。特別是在我國社會主義發(fā)展水平不斷提高的背景下，人們對小學(xué)生綜合素質(zhì)教育相關(guān)工作的重視程度越來越高，作為素質(zhì)教育的核心，德育教育自然也受到了應(yīng)有的重視。作為德育教育的一種重要表現(xiàn)形式，小學(xué)體育教學(xué)能夠在多方面彌補(bǔ)德育教育存在的不足，使學(xué)生身體素質(zhì)得到有效提高的同時，道德品質(zhì)素養(yǎng)逐漸強(qiáng)化。不僅能夠?qū)W(xué)校正常教學(xué)工作職業(yè)方向提供了動力，而且還能有效地促進(jìn)學(xué)生健康成長。作為小學(xué)開展綜合素質(zhì)教育不可缺少的組成部分之一，在小學(xué)體育教育教學(xué)過程中開展德育教育，能夠幫助學(xué)生建立正確的社會思想觀念，養(yǎng)成文明有禮、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，使學(xué)生具備良好的心理品質(zhì)以及健康的人格。

1 ?德育教育工作在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的開展現(xiàn)狀

1.1 德育教育工作整體開展較好，各項因素把握程度比較到位

伴隨著我國社會現(xiàn)代化發(fā)展程度的不斷提高，德育教育存在的多元化優(yōu)勢已經(jīng)逐漸被廣大教育人士所注意。對于大部分小學(xué)體育教師而言，能夠在榜樣樹立、活動組織、精品游戲等現(xiàn)代化教學(xué)理念和教學(xué)措施的輔助下，在開展體育課堂教學(xué)的過程中有針對性地、有目標(biāo)地滲透德育教育，使小學(xué)生在接受體育課堂教育教學(xué)的過程中，組建樹立愛國主義思想、團(tuán)結(jié)協(xié)作思想、互相尊重的思想，從而使德育教育工作與小學(xué)體育課堂教育教學(xué)有效融合的目標(biāo)充分實現(xiàn)。

1.2 教師思想觀念沒有與時俱進(jìn)，德育思想觀念滲透力度欠佳

根據(jù)對目前我國小學(xué)體育教師教學(xué)思想和教學(xué)內(nèi)容展開大量實際調(diào)查研究能夠發(fā)現(xiàn)，由于一部分小學(xué)體育老師教學(xué)理念比較落后，教學(xué)方法比較單一，導(dǎo)致我國小學(xué)體育教學(xué)在一定時間內(nèi)難以推陳出新。為了有效解決這個問題，教育部門與各小學(xué)應(yīng)加大對體育教學(xué)的重視力度，有針對性地對小學(xué)體育教師進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)。這樣不僅能夠使小學(xué)體育教師對專業(yè)知識的掌握力度進(jìn)一步提升，使體育教師的視野也得到進(jìn)一步拓寬，打破傳統(tǒng)思維具有的局限性，而且通過加大對小學(xué)體育老師道德品質(zhì)的培養(yǎng)力度，才能使教師自身的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)一步提高，從而充分發(fā)揮以身作則的榜樣作用，在體育課堂教學(xué)過程中對小學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。

2 ?在小學(xué)體育課堂教學(xué)中滲透德育教育的有效途徑

2.1 結(jié)合德育教育對體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效設(shè)計

在開展小學(xué)體育課堂教育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)結(jié)合具體理論知識以及學(xué)生學(xué)習(xí)能力對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行全面講解，并且在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實際操作的過程中，確保對應(yīng)的示范動作具有較高規(guī)范性和安全性，使學(xué)生在思想上具備一定的安全意識，從而使小學(xué)體育課堂教學(xué)的安全性得到進(jìn)一步提高。對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，與其他階段的學(xué)生相比具有較高的多動性和浮躁性，無法長時間對某一項教學(xué)內(nèi)容投入較高的專注力，并且很多小學(xué)生存在急功近利的想法和行為。因此為了幫助小學(xué)生解決這個問題，教師可以結(jié)合具體情況對訓(xùn)練內(nèi)容和時間進(jìn)行合理調(diào)整。比如，在帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行長跑練習(xí)的過程中，教師可以合理增加長跑練習(xí)的時間以及長度。通過長期的長跑練習(xí)，能夠使小學(xué)生的忍耐力和耐心得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生具備堅強(qiáng)的意志力。因此將教學(xué)內(nèi)容與德育教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合對教學(xué)方式進(jìn)行設(shè)計，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)提高小學(xué)體育課堂教育教學(xué)效果的目標(biāo)，還能使德育教育在小學(xué)體育課堂教學(xué)中得到有效滲透。與此同時，興趣不僅是小學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要動力之一，也是開展現(xiàn)代化素質(zhì)教育工作的有效方法。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中融入能夠吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容，運用多元化的趣味教學(xué)活動，結(jié)合合理的組織理念與有效的組織方式，不但能夠確保德育教育在小學(xué)體育教學(xué)中得到有效滲透，而且還能夠使各個學(xué)習(xí)階段的教學(xué)任務(wù)在多元化趣味教學(xué)內(nèi)容的推動下有效開展，從而為小學(xué)體育教學(xué)和德育教育工作的有效開展提供強(qiáng)有力支持，為高尚道德品質(zhì)素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。比如，在帶領(lǐng)小學(xué)生開展以“搶救傷員”為主題的小游戲時，教師可以在游戲開展之前，將白求恩大夫在抗戰(zhàn)時期的優(yōu)秀事跡介紹給學(xué)生了解，從而使學(xué)生的思想情感和參與積極性得到充分激發(fā)，然后鼓勵學(xué)生將自己視作白求恩大夫全身心地投入到具體游戲中。這樣不僅能夠使小學(xué)生具備嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、團(tuán)結(jié)友愛的思想品質(zhì)，而且還能使小學(xué)生的道德品質(zhì)素養(yǎng)全面提高。

2.2 在德育教育滲透過程中，加強(qiáng)對言傳身教的重視力度

根據(jù)針對我國小學(xué)體育課堂教育現(xiàn)狀展開的大量實際調(diào)查研究能夠發(fā)現(xiàn)，長久以來，在開展小學(xué)體育課堂教學(xué)的過程中，學(xué)生思想品質(zhì)受體育教師言行舉止的影響程度較高，教師的一言一行都會對學(xué)生的身心發(fā)展造成不同程度的影響。比如，在具體教學(xué)過程中，如果教師不具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，就會對學(xué)生造成消極影響。因此，教師在課堂教學(xué)過程中要對自身的言行舉止進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范。然而有時在教學(xué)過程中，由于某些因素的影響，導(dǎo)致教師會做出錯誤的動作和口誤。由于小學(xué)生思想單純、性格天真，會對老師存在的錯誤問題明確指出，此時老師必須對自己存在的問題坦然面對，勇敢承認(rèn)自身的錯誤，并且鼓勵他們在今后的教學(xué)中能夠大膽質(zhì)疑，指出老師的錯誤。這樣不僅能夠使老師與學(xué)生之間的距離進(jìn)一步拉近，而且還可以在學(xué)生心目中建立真誠、誠實的形象，給學(xué)生樹立良好的榜樣。教師自身是否具有較高的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，能夠決定對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育效果是否能夠達(dá)到令人滿意的程度，由此可見，德育教育工作在小學(xué)體育課堂教學(xué)中有效滲透具有的重要性不言而喻。所以小學(xué)體育教師要對自身的道德修養(yǎng)進(jìn)行不斷提升，始終將以身作則作為體育課堂教學(xué)的原則。

2.3 合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，在游戲中滲透德育教育

2.3.1 在趣味性游戲中有效滲透德育知識

對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，對趣味性游戲具有較高熱情是小學(xué)生的天性，因此很多小學(xué)生對體育課的熱情度極高，對體育課程的各項教學(xué)內(nèi)容具有較高的熱情。所以教師在開展課堂教育教學(xué)活動的過程中，要盡可能地結(jié)合教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生實際情況設(shè)置體育游戲，并且確保設(shè)置的游戲內(nèi)容具有較高趣味性，能夠符合小學(xué)生興趣特點，滿足小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。從而使小學(xué)生通過開展有意義的教學(xué)游戲，在潛移默化的游樂中不斷提高自身的道德品質(zhì)素養(yǎng)。比如，教師可以結(jié)合具體情況設(shè)計“打靶游戲”，通過互聯(lián)網(wǎng)下載一些農(nóng)業(yè)害蟲的圖片，將這些圖片作為學(xué)生練習(xí)設(shè)計的靶子。然后將班級學(xué)生分成幾個小組，組成“游擊小隊”，并且為每一個小組分發(fā)沙包，要求學(xué)生以沙包為子彈進(jìn)行打靶練習(xí)。通過開展此類游戲，不僅能夠使學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉，而且還能使學(xué)生在“打靶”的過程中認(rèn)識各種類型的農(nóng)業(yè)害蟲。長此以往，使小學(xué)體育教學(xué)任務(wù)有效完成的同時，還能使學(xué)生在游戲中獲得快樂，學(xué)到知識。

2.3.2 在競技游戲中傳遞友愛

對于競技游戲而言，具有一定的競爭性，因此最終的結(jié)果必定會有輸贏之分，很容易使小學(xué)生在情緒上產(chǎn)生較大的波動。比如，在帶領(lǐng)小學(xué)生開展“迎面接力”游戲的過程中，老師可以將班級的學(xué)生分為兩個小組，并按照男女間隔的順序排成兩行縱列。在這種男女混合跑的模式下，由于大部分女同學(xué)的跑步速度會低于男同學(xué)，而且還會有一部分同學(xué)在傳遞接力棒時無法順利完成，從而導(dǎo)致整個小組的速度受到影響。在這個時候，老師應(yīng)該準(zhǔn)確掌握時間，對學(xué)生開展德育教育，幫助學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)友愛的合作精神和集體精神。教師可以向?qū)W生講述“眾人拾柴火焰高”的道理，鼓勵那些順利完成接力跑的同學(xué)對在接力跑中出現(xiàn)失誤的同學(xué)給予包容與諒解，使沒有完成接力跑的同學(xué)在其他同學(xué)的幫助下走出失敗的陰霾，從而共同努力練習(xí)，爭取在下一場比賽中贏得好成績。

2.4 合理運用體育歷史資料，促進(jìn)德育教育的有效滲透

在小學(xué)體育教師開展教育教學(xué)活動的過程中，作為相關(guān)教學(xué)活動的基礎(chǔ)，加強(qiáng)對體育歷史資料的講解，能夠使學(xué)生對體育方面的知識面進(jìn)一步拓寬，不僅能夠在情感上對學(xué)生進(jìn)行積極調(diào)動，而且還能使學(xué)生對相關(guān)課程內(nèi)容進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。因此，在向?qū)W生進(jìn)行體育歷史資料講解的過程中，教師可以將舉例法運用其中。比如，在將田徑項目相關(guān)內(nèi)容介紹給小學(xué)生的過程中，教師可以列舉劉翔相關(guān)事跡，加深學(xué)生對田徑項目的認(rèn)知與理解。在開展體育訓(xùn)練的過程中，很多學(xué)生由于嬌生慣養(yǎng)，很容易出現(xiàn)怕苦怕累的情況。在解決這類問題的過程中，教師可以將劉翔為了贏得冠軍，為國爭光，如何通過刻苦訓(xùn)練、付出辛勤汗水，才能超越自我打破世界紀(jì)錄的事跡講述給小學(xué)生。這樣不僅能夠使學(xué)生的潛在能力得到全面激發(fā)，而且還能使愛國主義教育在體育課堂教學(xué)中得到有效滲透。與此同時，在開展小學(xué)體育課堂教學(xué)的過程中，教師還應(yīng)該對班級學(xué)生的性格特點、身體素質(zhì)、存在的問題進(jìn)行全面了解，從而制訂具有較高針對性的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求在具體教學(xué)內(nèi)容的開展中得到有效滿足。比如，體育教師可以將殘奧會的相關(guān)內(nèi)容講解給小學(xué)生，使學(xué)生在殘疾運動員身殘志堅精神的積極影響下，能夠?qū)ψ陨泶嬖诘娜秉c給予正確認(rèn)知，充分接受自身存在的問題，具備改善自身問題的意識與能力，從而使學(xué)生具備積極向上的良好道德品質(zhì)和素養(yǎng)。

3 ?結(jié)語

綜上所述，根據(jù)以上針對德育教育工作在小學(xué)體育教學(xué)中的有效開展途徑進(jìn)行深入分析和全面研究，我們能夠更加明確的了解，德育教育能夠在小學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生思想品質(zhì)產(chǎn)生潛移默化的影響，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有效途徑。

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