物流專業(yè)信息化教學(xué)資源共享模式探索

閆秋寒

【摘? ? 要】進行教學(xué)資源的分享十分必要，如果存在教學(xué)資源共享工作的混亂局面，將不利于教學(xué)工作的順利進行，會影響教育高校的正常運作。教學(xué)資源共享是教育工作的重要組成部分，如果管理不善，教學(xué)單位就很難制訂出一套合理的教學(xué)方案。因此，如何實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，關(guān)系到物流專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。要使高校物流專業(yè)蓬勃發(fā)展，就需要加強高校的信息化教學(xué)資源共享。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)資源共享? 計算機信息化? 模式探索

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.19.008

教育資源的共享是物流專業(yè)繼續(xù)保持較快發(fā)展速度的關(guān)鍵，無論專業(yè)規(guī)模大小，都必須做到資源共享。教育資源共享的好壞直接影響到高校的運作效率，它既要求有專業(yè)的知識，又要求有嚴(yán)格的職業(yè)素養(yǎng)，同時又要有巨額的投資。如果沒有足夠的資金，很難提升相關(guān)人員的專業(yè)素質(zhì)，也很難推動教學(xué)資源的信息化建設(shè)。文章主要對高校教學(xué)資源管理中存在的一些問題進行了探討，并提出了相關(guān)的改進措施，以期對物流專業(yè)信息化教學(xué)的發(fā)展有所裨益。

一、教學(xué)資源共享信息化存在的主要問題

（一）教學(xué)資源共享模式不全面

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，資源共享是提高教師教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重要因素。但在現(xiàn)實中，由于缺乏有效的信息管理方式，導(dǎo)致教育資源的共享受限，這在一定程度上妨礙了教學(xué)工作的順利進行。只有采取有效的措施，才能有效提升教學(xué)資源共享的信息化模式，才能使學(xué)校的信息化管理更加人性化。在很多情況下，我們的資源共享還處于非常落后的狀態(tài)，沒有辦法對資源進行有效分配，也沒有辦法對員工進行有效管理。那樣的話我們的教學(xué)工作就會受到影響，這對我們的發(fā)展非常不利。只有建立起一套完善的信息化管理體系，才能確保工作的順利進行，才能獲得群眾的支持與合作。教育資源共享是教育領(lǐng)域的一個重大課題，亟待有關(guān)方面的研究和改進。

（二）教學(xué)資源共享信息化人才缺失

在實現(xiàn)教育資源共享的信息化進程中，人才的短缺是一個不容忽視的問題。與教學(xué)資源分享有關(guān)的工作常常是枯燥乏味的，很少有年輕人會去做，同時相關(guān)職位的薪酬教低也是制約這個行業(yè)發(fā)展的瓶頸。在實踐中，教師的質(zhì)量是實現(xiàn)教育資源共享的關(guān)鍵。教師必須熟悉基本的教學(xué)資源分享過程。教學(xué)資源共享不是一件容易的事，在實現(xiàn)教育資源共享的過程中，存在許多管理上的困難，其中最大的困難是如何進行資源共享。教育資源的共享是人為的，個人的行為會導(dǎo)致資源共享的情況發(fā)生很大改變。如果出現(xiàn)工作上的差錯，將會造成嚴(yán)重的“蝴蝶效應(yīng)”，從而影響到整個教學(xué)資源共享計劃的順利實施。在實踐中，很少有人能夠做到不犯錯誤，而在資源共享的過程中，能夠及時糾正問題，確保工作順利進行的人更是鳳毛麟角。在我國教育資源共享的信息化過程中，人力資源緊缺一直是一個很大的難題。

（三）物流專業(yè)信息化教學(xué)資源共享創(chuàng)新機制需要進一步完善

在今天，完備的資源共享機制是一種財富。如何在物流專業(yè)中實現(xiàn)信息資源共享，是實現(xiàn)物流專業(yè)教學(xué)水平提升的一個關(guān)鍵問題。這種模式不僅關(guān)系到教育模式的改革，也與學(xué)生的受教育程度息息相關(guān)。如果模式上有缺陷，很有可能會影響到教學(xué)模式的創(chuàng)新。在當(dāng)下，教育方式的創(chuàng)新需要不斷提高，而當(dāng)前各種教育方式的創(chuàng)新方法明顯不能滿足這種需求。在我國物流專業(yè)的信息化教學(xué)資源共享方面，存在諸多問題，缺乏有效的整合和整合資源的有效途徑，使得物流專業(yè)的信息化教學(xué)資源共享工作難以進行，這對我國物流專業(yè)的發(fā)展極為不利。在教學(xué)改革中，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方式，以確保教學(xué)工作的順利進行，并獲得學(xué)生的支持和合作。因此，教育改革是高校信息化教學(xué)資源共享的一個關(guān)鍵問題，必須由有關(guān)部門共同努力。

（四）物流專業(yè)信息化教學(xué)資源共享模式在速度和準(zhǔn)確性方面沒有達到要求

物流專業(yè)信息化教學(xué)資源共享模式的改革是很有必要的，因為目前很多信息資源共享方式的效率與精確度都達不到預(yù)期。在教學(xué)方式創(chuàng)新的過程中，存在很多難以精確實施的要求。為此，我們常常要在教學(xué)資源共享方式上進行小型的創(chuàng)新試驗。在這種情況下，教學(xué)模式的創(chuàng)新工作很有可能會出現(xiàn)精細度不高的問題。教學(xué)模式創(chuàng)新工作的成敗常常取決于教學(xué)方案的制定和實施過程中的失誤與否，這確保高校信息化教學(xué)資源共享的課程建設(shè)。但要加快教學(xué)模式的創(chuàng)新，就需要對教學(xué)方式進行技術(shù)創(chuàng)新，保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，保證教學(xué)系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn)。在教學(xué)方式創(chuàng)新中，往往會因知識傳遞不準(zhǔn)確而產(chǎn)生錯誤。這和老師的教學(xué)能力有很大的關(guān)系。而且，這個問題是不可避免的，只有采取一些有效的措施才能減少。因此，要確保課程改革的穩(wěn)定性，必須加強與之相關(guān)的師資隊伍培養(yǎng)。我們應(yīng)當(dāng)科學(xué)地制訂教育資源共享的信息化教學(xué)方案，并根據(jù)需求來推算出教師的培養(yǎng)模式。這樣就能很好地解決這個問題，從而使教學(xué)模式創(chuàng)新技術(shù)在實踐中得到更好的應(yīng)用，從而達到更好的創(chuàng)新效果。

（五）教學(xué)模式創(chuàng)新方案的審查問題

當(dāng)前，教育部對物流專業(yè)信息資源共享模式的制訂提出了嚴(yán)格的要求。然而在當(dāng)前的環(huán)境下，缺乏一套具有普遍性的教學(xué)模式創(chuàng)新方案評審過程，很難達到對教學(xué)模式創(chuàng)新質(zhì)量的控制。為此必須建立一套行之有效的審計程序，以改善教學(xué)模式的創(chuàng)新。該審計應(yīng)該覆蓋從選擇和授課等各環(huán)節(jié)，全面提升信息資源共享課程的創(chuàng)新水平。只有把這一問題處理好，才能實現(xiàn)教學(xué)資源共享和教學(xué)方式創(chuàng)新的雙贏。

二、如何做好物流專業(yè)信息化教學(xué)資源共享模式探索

（一）編制教學(xué)信息化資源共享方案

教學(xué)資源共享的信息化計劃是實施相關(guān)工作的關(guān)鍵，合理的計劃可以使教學(xué)資源的共享進程得到合理的發(fā)展，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享。如果不進行事先的規(guī)劃和嚴(yán)格的進度安排，將會給教學(xué)資源的信息共享帶來很大的難度。規(guī)劃的重要性在任何一個產(chǎn)業(yè)中都很重要，但在教育資源共享和信息化方面，這個計劃的影響力要遠遠大于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。目前，我們可以運用工程技術(shù)對信息管理的進度進行控制，以加速企業(yè)信息化管理的轉(zhuǎn)變。在這樣的信息化管理平臺上，每天都要有很多人來做，而且還需要花費很多的時間和金錢。如果某個項目出現(xiàn)一些問題，導(dǎo)致研發(fā)周期延長，就會對各方面的利益產(chǎn)生很大的影響。而行之有效的信息化改造方案，就能為我們提供很好的解決辦法。該方法能有效地指導(dǎo)整個系統(tǒng)的開發(fā)，為教學(xué)院校的科研人員節(jié)約大量開發(fā)時間。這樣一來，既可以確保信息資源共享模式的建設(shè)速度，又不會因為系統(tǒng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題而造成工作流程上的錯位。

（二）加大對于人才培養(yǎng)的力度

人才支持是教育資源共享的關(guān)鍵，但當(dāng)前這方面的工作還不完善，需要加強對教育資源共享的專門人才的培訓(xùn)。要實現(xiàn)教育資源的信息化，必須建立與維護信息系統(tǒng)的信息管理方式、教學(xué)信息的收集與處理、教學(xué)資源共享信息化的重要性、加強與民眾的交流。要大力培育大量的計算機人才、共享教學(xué)資源政策推廣人才、用戶反饋信息采集人才?？傊?，要做好這件事必須更加努力，當(dāng)務(wù)之急是培養(yǎng)專門的人才。在這一階段，參與教學(xué)資源共享的工作人員往往不能很好地適應(yīng)這種信息資源共享的方式，導(dǎo)致相應(yīng)的工作效率低下，并且容易產(chǎn)生低級的失誤，使整體的工作無法順利進行。要解決這個問題，就必須要有一支高素質(zhì)的人才隊伍。

（三）教學(xué)資源共享計算機信息化專項經(jīng)費調(diào)撥

在教學(xué)資源共享的信息化建設(shè)中，既要花錢購置服務(wù)器，又要聘請開發(fā)人員、維護人員，還要有資金來確保整個工作過程的正常運轉(zhuǎn)。如果缺少經(jīng)費，就很難進行有關(guān)的工作。為此，國家和社會應(yīng)該給予更多的重視，撥出一定的經(jīng)費，以支持教育信息化的建設(shè)。教育院校也要加強對此的關(guān)注，加大投入。最終，在教學(xué)資源分享模式上的投入將會帶來更多的效益。經(jīng)費不足，不但很難建立和維持信息化管理模式，而且很難提升教師的工資待遇。如果沒有良好的信息化管理模式和良好的員工待遇，那么教育資源共享的信息化工作就會逐步喪失支持，難以實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。最好的辦法也是最容易的辦法就是撥款，有了專項經(jīng)費的支持，相關(guān)的制度建設(shè)將會更加順暢，教師的工作積極性也會得到前所未有的提升，教育資源的信息化將不再是一個大的問題。

（四）嚴(yán)格規(guī)劃信息化系統(tǒng)的建立流程

信息系統(tǒng)的設(shè)計狀況直接關(guān)系著物流專業(yè)信息化建設(shè)的成功和教學(xué)資源共享的的工作效率。為了防止各類事故的發(fā)生，必須對計算機信息系統(tǒng)的使用進行嚴(yán)格管理。為了確保系統(tǒng)的穩(wěn)定性，需要構(gòu)建一個完整的資源共享系統(tǒng)，并對其進行嚴(yán)格的設(shè)計、計算、審查。在大部分情況下，這些資源的分享都是由教育資源分享系統(tǒng)來完成的。實際上，以前的共享教學(xué)資源，在空間方面并沒有太大的提升。而且，一旦采取了這種動態(tài)的管理方式，將會為整個行業(yè)帶來更大的發(fā)展空間。實現(xiàn)這一目的的最大動力是現(xiàn)代教育資源的共享和計算機技術(shù)的緊密結(jié)合?，F(xiàn)代化的管理體系的優(yōu)勢在于可以方便地模擬現(xiàn)實，針對不同的情況進行特定的管理模式，使教學(xué)資源共享產(chǎn)業(yè)更易于發(fā)展。在其他領(lǐng)域，尤其是在電腦和自動化上取得重大突破的時候，現(xiàn)代管理體系架構(gòu)可以快速地將更好的管理方法運用于管理流程，以達到更好的效果。這樣相關(guān)技術(shù)的不斷更新將會促進管理系統(tǒng)的設(shè)計模式不斷更新，從而更好地改善系統(tǒng)的運行效率。

（五）教學(xué)資源共享信息化質(zhì)量的嚴(yán)格控制

盡管計算機信息技術(shù)已經(jīng)在國內(nèi)得到了廣泛的應(yīng)用，但在實踐中仍然存在很多問題。這一技術(shù)的運用常常發(fā)生在教學(xué)資源共享第一線，但缺乏對信息技術(shù)進行有效的利用。在國內(nèi)，由于教學(xué)資源的使用，現(xiàn)場的秩序常常是比較混亂的，各種設(shè)備和材料難以合理分配。其實，這一問題已成為制約我國計算機技術(shù)乃至整個教育事業(yè)發(fā)展的重要因素。沒有實際經(jīng)驗的參考，我國的信息技術(shù)在教育資源共享方面的應(yīng)用將會變得困難重重，教育的整體管理水平也可能會隨之下降。要從根本上解決這一問題，就必須建立完善的教學(xué)資源共享體系，從制度上對信息化建設(shè)人員的行為進行規(guī)范，從而為今后的教育事業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。要做好信息化管理體系的建設(shè)，就必須在系統(tǒng)的開發(fā)過程中盡量減少錯誤，防止出現(xiàn)大的問題。我們必須對基礎(chǔ)的軟件體系結(jié)構(gòu)進行嚴(yán)密的審查，以防止基礎(chǔ)體系結(jié)構(gòu)的變化。

三、物流專業(yè)信息化教學(xué)資源共享模式創(chuàng)新路徑

（一）組織信息化教學(xué)資源共享知識競賽激發(fā)教師熱情

組織相關(guān)的活動是活躍課堂氛圍的一項重要措施。在互聯(lián)網(wǎng)時代，此類比賽的組織形式不再局限于一所學(xué)校?；ヂ?lián)網(wǎng)讓物流專業(yè)的教師們更容易溝通，競賽也更容易進行。同時，要加強對信息化教育資源的利用和利用，積極組織大學(xué)生積極參與。然而，由于一些教職工對信息資源共享教育缺乏濃厚的興趣，導(dǎo)致他們在資源共享方面表現(xiàn)得不積極，無法充分了解信息資源共享的重要意義，因而在接受這種新型合作模式的過程中會越來越吃力。因此，要通過競賽來培養(yǎng)教師群體的心理，讓他們喜歡上信息資源共享教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時在比賽的激勵下，教師會積極尋求各種有效的資源共享的途徑和相關(guān)的知識，從而使自己的資源搜集能力得到改善，同時也能夠增強信息技術(shù)的應(yīng)用。通過互聯(lián)網(wǎng)進行教學(xué)資源傳播，可以有效地解決賽事舉辦困難、賽事宣傳費用等問題，具有很好的推廣價值。

（二）將提升信息化教學(xué)資源共享程度作為教學(xué)的重要目標(biāo)

要及時有效地制訂教學(xué)模式創(chuàng)新方案。在教學(xué)計劃中，要嚴(yán)格按照教學(xué)計劃進行教學(xué)，如發(fā)現(xiàn)教學(xué)系統(tǒng)的特點與現(xiàn)實情況不符時，應(yīng)根據(jù)教學(xué)計劃進行教學(xué)。同時，在教學(xué)中也可以引進一些新的教學(xué)設(shè)計思想，增強教學(xué)資源共享能力。另外一個主要的原因就是沒有正確地把握教學(xué)的主要目的。通常為確保教學(xué)效果和提高工作效率，可以在同一時間內(nèi)將課程的設(shè)計分成多個校驗小組進行。該方法具有如下優(yōu)勢：一是將信息化教學(xué)資源的共享過程劃分成若干個單獨的項目，從而便于對各小組進行統(tǒng)一管理。二是采用不同的分組進行課程設(shè)計，可以降低錯誤率，充分利用教學(xué)模式的創(chuàng)新優(yōu)勢。

（三）為高校物流專業(yè)信息化教學(xué)資源共享教育創(chuàng)新提供充足的支持

國家和社會應(yīng)該更多地關(guān)注這一問題，并撥出一定的經(jīng)費，以促進學(xué)校實現(xiàn)“共享”教育的轉(zhuǎn)變。為此，各高校要加大關(guān)注力度，加大投入。最終在課程系統(tǒng)上的投入將會帶來更大的效益。經(jīng)費短缺不但使培訓(xùn)制度難以建立和維持，而且使實踐者的工資水平很難提升。如果沒有良好的運行和良好的員工待遇保障，那么，將會逐步喪失對人才培養(yǎng)的支撐作用。

從長遠來看，加強對大學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)，會提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。鑒于這一點，將會使未來工作人員的工作熱情大大提高。因此，構(gòu)建一個信息資源共享的專業(yè)教育系統(tǒng)是一個很好的途徑。特別是要在建立專門的工作團隊之前，招聘教學(xué)模式革新的專家。根據(jù)我國的具體國情，建立適合我國國情的后勤專業(yè)信息化教學(xué)資源共享模型。另外，國家也應(yīng)該定期對高校的教育資源共享模式的創(chuàng)新情況進行抽查，并對其工作情況進行監(jiān)督，以激勵學(xué)校積極地開展這方面的工作。學(xué)校要建立“信息資源共享”教育改革專題小組，對這一問題進行深入研究，并大力招聘和培訓(xùn)專業(yè)的人才，以促進我國高校信息化教學(xué)資源共享教育系統(tǒng)的建立，為今后的工作提供強有力的支撐。

四、結(jié)束語

在新時期，高效的教學(xué)資源共享顯得更為重要。然而，教學(xué)資源共享信息化需要的條件比較多，因此，相關(guān)的工作往往存在一些漏洞。教學(xué)資源共享工作的深入開展，信息化程度不足已成為制約因素。文章主要從教學(xué)資源共享信息化的問題及對策層面介紹了計算機信息化技術(shù)在教學(xué)資源共享方面的應(yīng)用。期望通過本文提升相關(guān)部門及人員對教學(xué)資源共享信息化的重視程度，從而提升教學(xué)資源共享的整體水平，為我國相關(guān)工作的持續(xù)、有效發(fā)展提供動力。

參考文獻

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