高中政治教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用探究

馬秀霞

【內(nèi)容摘要】在我國素質(zhì)教育和新課程改革的背景下，我國政治教學(xué)越來越得到重視和關(guān)注，對(duì)高中生進(jìn)行政治教學(xué)，不僅可以提升高中生的思想觀念，幫助高中生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，同時(shí)還可以提升高中生的道德品質(zhì)素養(yǎng)，提升高中生國家責(zé)任感和榮譽(yù)感，在高中政治教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法，可以有效的提升政治教學(xué)效率和效果，實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)目的。

【關(guān)鍵詞】高中政治? 案例教學(xué)法? 應(yīng)用探究

引言

高中政治作為高中生學(xué)習(xí)的主要學(xué)科，對(duì)于高中生思想觀念意識(shí)的提升有著非常重要的作用。而政治教學(xué)理論性較強(qiáng)，整個(gè)教學(xué)過程較為嚴(yán)肅沉悶，很容易導(dǎo)致高中生學(xué)習(xí)興趣不足，對(duì)高中生的學(xué)習(xí)積極性和效果產(chǎn)生不良影響。案例教學(xué)法通過對(duì)高中生列舉各種案例，來創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)趣味，更好地促進(jìn)高中生政治學(xué)習(xí)效果的提升。

一、提升案例教學(xué)意識(shí)，強(qiáng)化案例教學(xué)水平

高中政治教學(xué)中涉及到很多方面的內(nèi)容，理論性特別強(qiáng)，需要學(xué)生具備良好的記憶力和理解能力，才能更好地進(jìn)行政治知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。但是由于高中政治知識(shí)理論的相關(guān)特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)感到較為吃力，部分理解能力較差的學(xué)生就容易出現(xiàn)理解上的偏差。同時(shí)由于高中政治教師中部分教師教學(xué)理念和教學(xué)方法的不同，導(dǎo)致所采取的教學(xué)形式存在差異，教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量也都不盡相同。案例教學(xué)法的應(yīng)用，有效地提升了政治教學(xué)的效果，教師通過將一些與政治教學(xué)知識(shí)內(nèi)容相關(guān)的案例素材應(yīng)用到政治教學(xué)課堂當(dāng)中，幫助學(xué)生更好地分析和理解政治理論知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力，提高政治教學(xué)的質(zhì)量①。因此，在進(jìn)行案例教學(xué)法的應(yīng)用過程中，首先就是要提升教師的案例教學(xué)意識(shí)，強(qiáng)化教師的案例教學(xué)水平，教師要深入的對(duì)案例教學(xué)法進(jìn)行研究，結(jié)合政治教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，將案例合理地融入教學(xué)中去，達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。例如：部分教師可以先對(duì)班級(jí)學(xué)生的政治基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)水平進(jìn)行詳細(xì)地掌握，并結(jié)合學(xué)生的興趣來收集政治教學(xué)案例，進(jìn)行案例教學(xué)法的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生政治學(xué)習(xí)效果的提升。

二、合理收集應(yīng)用案例，進(jìn)行政治新課導(dǎo)入

教師在進(jìn)行高中政治教學(xué)過程中，想要加強(qiáng)案例教學(xué)法的應(yīng)用，教師要合理的收集和應(yīng)用政治案例，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)，加強(qiáng)與生活中的政治案例融合，對(duì)政治的新課程內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的提升②。眾所周知，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)內(nèi)容的重要前提和必要保障，只有先讓學(xué)生對(duì)政治內(nèi)容充滿興趣和學(xué)習(xí)的欲望，才能更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的效果，達(dá)到良好的教學(xué)目的。但是想要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須要在教學(xué)中融合學(xué)生感興趣的話題或者利用學(xué)生喜歡的方式，才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。案例教學(xué)法的應(yīng)用可以有效地促進(jìn)這一教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師可以在進(jìn)行政治教學(xué)新課程之前，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容合理收集政治案例，來作為課堂開始的導(dǎo)入內(nèi)容，利用案例來吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)政治內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想和思考，鍛煉學(xué)生的政治思維和學(xué)習(xí)能力，更好地引出政治教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量效果的作用。例如：在進(jìn)行《樹立正確的消費(fèi)觀》的教學(xué)中，教師就可以將生活中的消費(fèi)案例進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生來分辨哪種消費(fèi)觀是正確的，哪種是錯(cuò)誤的，然后再開展課程內(nèi)容教學(xué)，提升學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效率。

三、利用多種案例素材，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)記憶

在進(jìn)行政治教學(xué)過程中，教師要利用多種案例素材開展教學(xué)，不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶力，加深學(xué)生的理解和印象，提升學(xué)生的政治學(xué)習(xí)水平。政治知識(shí)內(nèi)容很多是需要學(xué)生進(jìn)行大量的記憶的，對(duì)于學(xué)生的記憶力有著較高的要求。大量的政治知識(shí)記憶點(diǎn)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)過程中非常疲憊，記憶出現(xiàn)問題和混亂情況，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)心情，導(dǎo)致學(xué)生政治學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)狀態(tài)受到影響，使整個(gè)政治教學(xué)效果下降③。這時(shí)教師就可以利用案例教學(xué)法來開展政治教學(xué)，利用各種各樣的政治案例，來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，加深學(xué)生對(duì)政治知識(shí)點(diǎn)的記憶力，使學(xué)生對(duì)政治理論有著更加清晰和深刻的理解，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。例如：在《股票、債券和保險(xiǎn)》一課的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于股票、債券和保險(xiǎn)三部分內(nèi)容很容易在理解上出現(xiàn)問題和偏差，對(duì)于其中大量的需要記憶的知識(shí)點(diǎn)，又會(huì)容易出現(xiàn)混淆的情況，因此，教師就可以聯(lián)系生活實(shí)際，將生活中的三個(gè)部分內(nèi)容的案例進(jìn)行融入，提升學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和掌握。

四、開展案例分析討論，鍛煉學(xué)生思維能力

開展高中政治案例教學(xué)法的應(yīng)用，教師可以組織學(xué)生對(duì)案例開展討論研究，讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行政治知識(shí)的學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的政治思維和學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的政治綜合素養(yǎng)。由于高中政治涉及到很多方面的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知理解能力有著系統(tǒng)的培養(yǎng)和提升，所以相應(yīng)的要開展的案例也是多種多樣，案例觀點(diǎn)內(nèi)容各不相同，需要學(xué)生針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)進(jìn)行甄別和研究，從而更好地進(jìn)行政治知識(shí)的學(xué)習(xí)④。教師可以將案例教學(xué)法與小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行有效地融合，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行案例的研究和學(xué)習(xí)，自由地進(jìn)行分析和探究，各抒己見，讓學(xué)生的各種思維進(jìn)行交流和碰撞，提升學(xué)生的見識(shí)和發(fā)散思維，促進(jìn)學(xué)生探究意識(shí)能力的提升，從而更好地發(fā)揮案例教學(xué)法的應(yīng)用效果。例如：在進(jìn)行《感受文化影響》的教學(xué)中，教師就可以將社會(huì)上的一些文化現(xiàn)象和案例提供給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行小組研究和學(xué)習(xí)，探討其中的各種文化影響作用，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使政治案例教學(xué)法的教學(xué)實(shí)效性得到提升。

五、豐富案例教學(xué)模式，提升學(xué)生體驗(yàn)情感

在進(jìn)行高中政治案例教學(xué)法的過程中，教師要給學(xué)生提供多種案例教學(xué)的模式，不斷進(jìn)行教學(xué)模式的豐富和創(chuàng)新，提升學(xué)生的政治學(xué)習(xí)感受和情感體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于政治的喜愛和理解。良好的教學(xué)模式是提升教學(xué)質(zhì)量的重要前提，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的必要保障。教師進(jìn)行案例教學(xué)法，也不要一成不變，要不斷與時(shí)俱進(jìn)，提升案例與教學(xué)模式的融合，不斷推進(jìn)教學(xué)水平的提升，提高政治教學(xué)效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和體驗(yàn)不斷加強(qiáng)，讓學(xué)生更好地感受政治的魅力，發(fā)自內(nèi)心的喜歡政治，進(jìn)行政治的學(xué)習(xí)和研究⑤。例如：在進(jìn)行《世界文化的多樣性》的教學(xué)中，教師可以廣泛的收集世界各個(gè)國家的文化案例，通過多媒體的形式向?qū)W生進(jìn)行展示，提升學(xué)生對(duì)于世界文化的了解，拓展學(xué)生的見識(shí)和眼界，提升學(xué)生的政治文化素養(yǎng)。在進(jìn)行《唯物主義和唯心主義》的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行唯物主義和唯心主義的辯論，并廣泛地收集唯物主義和唯心主義的案例素材，使學(xué)生對(duì)政治知識(shí)內(nèi)容有著更加深刻的理解，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

六、創(chuàng)新案例教學(xué)方法，突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

開展政治案例教學(xué)法，教師還可以利用案例來突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行全面的理解，進(jìn)行政治理論知識(shí)的分析，將較為抽象的理論知識(shí)通過案例轉(zhuǎn)化為具體的事情和行為，提升學(xué)生的理解，使政治教學(xué)難點(diǎn)得以有效的突破，提升政治教學(xué)質(zhì)量。例如：在《世界使普遍聯(lián)系的》教學(xué)中，由于涉及到哲學(xué)的知識(shí)和觀點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容較為抽象，學(xué)生的思維需要進(jìn)行系統(tǒng)的引導(dǎo)和培養(yǎng)，才能更好地進(jìn)行哲學(xué)觀念和知識(shí)的理解，教師就可以將一些生活中的簡單的哲學(xué)知識(shí)和觀念體現(xiàn)案例進(jìn)行舉例說明，將復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，將混亂的內(nèi)容清晰化，將抽象的內(nèi)容具體化，使政治教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容通過案例逐漸變得更加容易理解，提升學(xué)生的政治學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)實(shí)效性的提升⑥。

七、應(yīng)用案例拓展內(nèi)容，提升學(xué)生認(rèn)知觀念

在開展政治教學(xué)過程中，教師可以應(yīng)用案例來拓展政治教學(xué)內(nèi)容和范圍，不斷提升學(xué)生的認(rèn)知和觀念，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，提升學(xué)生的意識(shí)思想，鍛煉學(xué)生的分析理解能力，促進(jìn)學(xué)生政治素養(yǎng)的提升和發(fā)展。高中政治教學(xué)內(nèi)容雖然涉及到很多知識(shí)，但是畢竟要受到書本的限制，很多范圍更加廣的內(nèi)容無法在書本上進(jìn)行全面的體現(xiàn)，這就在一定程度上限制了學(xué)生的政治素養(yǎng)的發(fā)展，從而不利于學(xué)生的政治水平提升。因此，教師可以將案例進(jìn)行合理地拓展和延伸，利用案例幫助學(xué)生掌握更多的政治知識(shí)和內(nèi)容，提升學(xué)生的政治思維和觀念，促進(jìn)政治教學(xué)質(zhì)量的提升⑦。例如：在進(jìn)行《經(jīng)濟(jì)全球化》的教學(xué)中，教師就可以將世界當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)以及一些相關(guān)的經(jīng)濟(jì)全球化案例向?qū)W生進(jìn)行講解，不斷提升學(xué)生的思維見識(shí)，促進(jìn)學(xué)生更加長遠(yuǎn)地發(fā)展。

八、利用案例提升趣味，營造良好教學(xué)氛圍

在開展高中政治教學(xué)時(shí)，教師想要提升政治課堂的教學(xué)氛圍和趣味性，就要不斷提升案例教學(xué)法的應(yīng)用程度，創(chuàng)新案例教學(xué)法的教學(xué)模式，利用各種案例來提升教學(xué)效果。政治課堂的教學(xué)氛圍整體上會(huì)受到教學(xué)內(nèi)容的影響，導(dǎo)致教學(xué)氣氛較為沉悶枯燥，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和積極性，因此，教師就可以收集有趣的政治案例，開展有趣的教學(xué)模式，提升教學(xué)的氛圍，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升⑧。例如：在進(jìn)行《色彩斑斕的文化生活》教學(xué)中，教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)和探究，收集和研究各種文化知識(shí)案例，提升課堂的整體氛圍和環(huán)境。

總結(jié)

綜上所述，在高中政治教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法，是提升高中政治教學(xué)效率以及高中生學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效措施，教師要深入研究案例教學(xué)法，提升教學(xué)意識(shí)水平，合理應(yīng)用政治案例，強(qiáng)化學(xué)生記憶，鍛煉學(xué)生思維，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)，突破政治教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，提升學(xué)生的認(rèn)知觀念，給學(xué)生營造良好的氛圍，從而全面的促進(jìn)教學(xué)水平的提升和學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

【注釋】

① 劉建楠. 關(guān)于高中政治教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用研究[J]. 天津教育，2020（25）：98-99.

② 楊文剛. 案例教學(xué)法在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用分析[J]. 高考，2020（31）：106+108.

③ 楊映寧. 關(guān)于高中政治教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用研究[J]. 試題與研究，2020（20）：164.

④ 朱方朔. 案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 科普童話，2020（28）：58.

⑤ 王小艷. 高中政治教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用探究[J]. 高考，2020（18）：31.

⑥ 劉秋玉. 高中政治教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用分析[J]. 高考，2020（15）：48.

⑦ 陳雪華. 談案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2020（09）：66.

⑧ 聶曉輝. 淺談案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2020（07）：76.

（作者單位：甘肅省天水市張家川縣第三高級(jí)中學(xué)）