小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與激發(fā)對(duì)策

余雪梅

[摘? 要：數(shù)學(xué)教學(xué)重心偏向于學(xué)生的興趣，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以促使教學(xué)進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的首要任務(wù)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生大部分會(huì)因?yàn)閿?shù)學(xué)計(jì)算，以及數(shù)學(xué)公式的復(fù)雜性產(chǎn)生望而卻步的心態(tài)。而這點(diǎn)卻是數(shù)學(xué)教師們，需要攻克的重點(diǎn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中需要打破學(xué)生的焦慮和恐慌，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有自信力以及解決力。讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)興趣，更應(yīng)該從教師的教學(xué)方式出發(fā)。文章就小學(xué)數(shù)學(xué)教育和教學(xué)方式的開(kāi)展策略進(jìn)行初步探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;數(shù)學(xué)教學(xué);興趣培養(yǎng)]

讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有更好地學(xué)習(xí)興趣，可以是教師通過(guò)增添課堂活力的教學(xué)素材，充沛課堂的學(xué)習(xí)活力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，由于數(shù)理知識(shí)的復(fù)雜多變，所以學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面存在困難。教師針對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)問(wèn)題，可以靶向性攻克吸引學(xué)生濃厚的注意力，對(duì)此關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)提出以下幾點(diǎn)建議。

一、開(kāi)展互動(dòng)游戲

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的刻板印象，往往會(huì)因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)的冗多復(fù)雜，以及公式的多樣化和互換性，而產(chǎn)生學(xué)習(xí)困惑或?qū)W習(xí)障礙等問(wèn)題。但數(shù)學(xué)學(xué)科卻是有益于，學(xué)生邏輯思索能力的快速運(yùn)轉(zhuǎn)，對(duì)于任何本領(lǐng)的學(xué)習(xí)，邏輯思維能力是第一選擇。因此學(xué)生要通過(guò)思索能力，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的真諦，教師要培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)上的活力，用心指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。并且定期的使課堂的氛圍變得活躍不失為，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的好辦法。

數(shù)學(xué)課堂給人的印象基本上都是枯燥無(wú)味的，而要一改往常的教學(xué)的刻板印象，則需要教師對(duì)自身的教學(xué)方式以及教學(xué)課堂注入活力。比如，以《百分?jǐn)?shù)的知識(shí)》為例，教師組織學(xué)生在白紙上隨機(jī)的寫(xiě)下一個(gè)百分?jǐn)?shù)，然后教師在黑板上，也隨機(jī)寫(xiě)下一個(gè)加減乘除的符號(hào)。學(xué)生根據(jù)黑板上的指令，在結(jié)合班級(jí)里同學(xué)的百分?jǐn)?shù)，找到能與自己進(jìn)行運(yùn)算的百分?jǐn)?shù)，并匹配正確結(jié)果。最先完成的學(xué)生則獲得成功，并且獲得加分和小禮品的獎(jiǎng)勵(lì)。

用特殊的手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，讓學(xué)生能夠參與到數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中來(lái)，而數(shù)學(xué)教學(xué)有著吸引學(xué)生的地方，才能達(dá)到讓學(xué)生主動(dòng)融入課堂的效果。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)方式新穎，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠讓自己達(dá)到輕松學(xué)習(xí)，愉快獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的狀態(tài)。組織課堂游戲互動(dòng)，是想活躍課堂氛圍，感染學(xué)生能夠自然的投入到互動(dòng)中，教師過(guò)度數(shù)學(xué)知識(shí)才不會(huì)顯得生硬。

二、舉行科普問(wèn)答

在課堂中了解到的數(shù)學(xué)知識(shí)，總是跟數(shù)學(xué)教材所關(guān)聯(lián)，換句話(huà)說(shuō)是對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授還存在局限性。因?yàn)榻處熞o跟教學(xué)綱領(lǐng)的方向進(jìn)行教學(xué)，因此，教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)方針，并適應(yīng)教學(xué)指標(biāo)。但對(duì)于課外拓展的數(shù)學(xué)知識(shí)還存在欠缺，關(guān)于課外的數(shù)學(xué)知識(shí)，有些對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)具有指導(dǎo)作用。教師可以拓展學(xué)生對(duì)課外數(shù)學(xué)知識(shí)的了解，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，武裝學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)頭腦。

豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，教師可以定期開(kāi)展，數(shù)學(xué)課外知識(shí)的普及課堂，給學(xué)生相應(yīng)的時(shí)間讓學(xué)生在通過(guò)自主閱讀課外數(shù)學(xué)書(shū)籍，或進(jìn)行課外的實(shí)踐研究。通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，獲取對(duì)課外數(shù)學(xué)知識(shí)的了解，并在數(shù)學(xué)課外普及課堂進(jìn)行分享。學(xué)生可以分享在自主閱讀中，學(xué)習(xí)的整數(shù)的其他用法和涵義、分解質(zhì)因數(shù)的小技巧等內(nèi)容。當(dāng)然還可以分享自己在實(shí)踐研究中，所收獲的心得與發(fā)現(xiàn)，比如關(guān)于商與小數(shù)的性質(zhì)和規(guī)律。

通過(guò)組織進(jìn)行課外數(shù)學(xué)知識(shí)的普及課堂，主要是為了改善，學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的書(shū)本知識(shí)的慣性。減少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的疲憊感，通過(guò)自由舒適的交流，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生在自由舒適的環(huán)境中，進(jìn)行數(shù)學(xué)思想的交融。

三、觀看視頻動(dòng)畫(huà)

大多數(shù)學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，在沒(méi)有興趣的情況下，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)有存在一定的阻礙，因此，教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是重中之重。而對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，除了學(xué)生本身偏愛(ài)數(shù)學(xué)知識(shí)，和在數(shù)學(xué)知識(shí)的領(lǐng)域有一定的天賦，但對(duì)于大部分的學(xué)生來(lái)說(shuō)對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，存在思維的局限和計(jì)算能力的不足。由于長(zhǎng)期在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，看不到想要的成效，久而久之學(xué)生會(huì)失去對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。

采取新穎的方式勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)能力具有獨(dú)特地意義，因此，教師在平時(shí)地?cái)?shù)學(xué)課堂中，為學(xué)生播放有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)視頻動(dòng)畫(huà)。用生動(dòng)形象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)視頻動(dòng)畫(huà)，足以打動(dòng)學(xué)生觀看的欲望，用搞笑的視頻作為課堂講解的主要手段，激發(fā)學(xué)生興趣。例如《精品視頻教學(xué)》中對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的講解就很到位，對(duì)于有趣的動(dòng)畫(huà)的過(guò)渡也很自然。教師還可以為學(xué)生播放關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)原理的紀(jì)錄片，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)。

視頻動(dòng)畫(huà)也許一般的教師不會(huì)采納，但能夠讓學(xué)生通過(guò)有趣的動(dòng)畫(huà)教學(xué)感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并且還能在動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在壓力或教師教學(xué)進(jìn)度不太理想的狀態(tài)下，動(dòng)畫(huà)式教學(xué)可以考慮一下。

四、結(jié)語(yǔ)

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)看重學(xué)生的對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)天賦，但對(duì)于天賦較差的學(xué)生，教師可以結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)理念，教學(xué)指南嘗試活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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