小學(xué)班主任德育工作的方法創(chuàng)新與策略

陳華恒

【摘要】隨著新課程改革的持續(xù)推進(jìn)，班主任要加強(qiáng)對學(xué)生的德育。在實(shí)施的過程中，學(xué)校要負(fù)責(zé)總體規(guī)劃，班主任需根據(jù)實(shí)際情況，采取有效的措施，在班級中進(jìn)行德育。班主任作為執(zhí)行者，實(shí)施的策略要科學(xué)且合理，否則會直接影響到工作的開展。本文根據(jù)小學(xué)班主任目前的實(shí)際情況提出了一些建設(shè)性的意見，供同行學(xué)習(xí)參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育;班主任;德育管理;實(shí)施策略;創(chuàng)新

學(xué)校對學(xué)生的德育都有著義不容辭的責(zé)任，這就要求教師在注重班級教學(xué)管理的同時(shí)，還要加強(qiáng)德育的管理。目前，小學(xué)德育工作受到教育部門的高度重視，因?yàn)樗粌H直接影響到學(xué)生以后的整體發(fā)展，而且還關(guān)乎到能否提高整個(gè)學(xué)校的教育管理質(zhì)量。因此，班主任必須在原有的德育管理方法上進(jìn)行創(chuàng)新，以此促進(jìn)德育質(zhì)量的穩(wěn)步提升，進(jìn)一步推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

一、小學(xué)班主任進(jìn)行德育工作的重要性

小學(xué)階段是學(xué)生形成人生觀、價(jià)值觀和世界觀的重要階段。在這個(gè)階段，最重要的是學(xué)生要得到良好的教育，教師要引導(dǎo)學(xué)生擁有正確的三觀。因此，班主任作為班級的核心人物，必須要承擔(dān)自己的責(zé)任，探索學(xué)生在德育過程中遇到的障礙和開展學(xué)生德育工作的有效方法。如果班主任在教育中很好地進(jìn)行了德育，那么他的班級的基本素質(zhì)也會很高，班主任是學(xué)生接觸最多的人，一言一行都被模仿，對學(xué)生的未來學(xué)習(xí)、工作甚至生活方式都有很大的影響。因此，班主任在日常管理中應(yīng)發(fā)揮積極向上的德育指導(dǎo)作用。

二、小學(xué)班主任德育管理工作實(shí)施過程中存在的問題

第一，缺乏與學(xué)生家庭之間的合作溝通。家庭是孩子的第一課堂，對學(xué)生的德育尤其重要。因此，在日常教學(xué)中，學(xué)生家長的積極配合是必需的。然而，據(jù)調(diào)查顯示，我國現(xiàn)有一些家庭嚴(yán)重忽視了小孩的教育問題，給孩子造成了不良的影響。例如，孩子上學(xué)從來不遲到，行為表現(xiàn)出色，但家長認(rèn)為只有孩子的學(xué)習(xí)成績好，才是好的，紀(jì)律方面再好也不認(rèn)同，班主任也沒有及時(shí)與家長溝通交流，在一定程度上影響了學(xué)生的健康成長。

第二，班級德育工作的實(shí)施較為單一。班主任在對學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)，要想學(xué)生表現(xiàn)得好，除了依靠學(xué)校的規(guī)章制度外，還要通過教師的言傳身教。在工作開展中，班主任應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加公益活動(dòng)，這樣會更利于學(xué)生的德育。但目前大多數(shù)小學(xué)還沒有與社會公益群體進(jìn)行有效的合作，如社會福利中心、養(yǎng)老院等，缺乏現(xiàn)場的教育和實(shí)踐。因此，任憑班主任的說教和規(guī)章制度都顯得空洞乏力，也很難得到預(yù)想的德育工作效果。

三、小學(xué)班主任德育管理工作的實(shí)施策略與創(chuàng)新

第一，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系有利于班級的建設(shè)，班主任要善于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。在班級管理中，班主任想和學(xué)生處理好關(guān)系，就要全心全意地愛學(xué)生，幫助學(xué)生克服困難，尊重學(xué)生的個(gè)性，及時(shí)給予贊賞和鼓勵(lì)。例如，小學(xué)生心里單純，想問題較簡單，但他們很敏感，有很強(qiáng)的自尊，不能對成年人那樣與他們交流。在進(jìn)行德育工作時(shí)，班主任必須從多個(gè)方面考慮，給他們仔細(xì)周到的關(guān)心，尤其是教師不能因?yàn)槟承┩瑢W(xué)的學(xué)習(xí)成績好，就表示格外的關(guān)心，特別的關(guān)愛，而忽視了他們，這樣不利于師生和諧關(guān)系的構(gòu)建。所以，教師要平等對待，對成績不好的學(xué)生要給予熱情的鼓勵(lì)，讓他們也感受到認(rèn)可，在贊賞的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣可以使班主任的工作更加順利。

第二，尊重和鼓勵(lì)學(xué)生。小學(xué)班主任開展德育工作的前提是尊重學(xué)生信任學(xué)生，并以學(xué)生為中心的教育理念。在德育工作中，教師不僅要與學(xué)生互動(dòng)，還要在課后多與學(xué)生交流，真正愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。由于小學(xué)生處于懵懂的階段，在理解人與人之間的關(guān)系上存在問題，需要教師的指導(dǎo)，所以教師要關(guān)心照顧學(xué)生，要打破師生之間的隔閡。此外，班主任作為班級活動(dòng)的組織者，會對學(xué)生產(chǎn)生直接的影響，因此教師必須要端正自身的言行。例如，教師在組織班會上，要保證班會的內(nèi)容有趣，使學(xué)生積極參與，達(dá)到深入了解的目的。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事情，必須提出批評，批評學(xué)生時(shí)，首先要指出他們在那里做得很好，承認(rèn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后分析事件，再指出那里做得不好，為什么做得不好。學(xué)生有時(shí)會有逆反心理，不做作業(yè)、不注意衛(wèi)生，所以只有讓學(xué)生充分認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，讓他們心悅誠服，才不會再犯此類錯(cuò)誤。在德育過程中，教師要做到認(rèn)真分析事情的原委，既不偏幫也不敷衍，處事要從尊重和鼓勵(lì)學(xué)生出發(fā)，這樣可以讓學(xué)生少走彎路，達(dá)到教育的目的。

第三，與家長保持溝通。在德育中，學(xué)校教育是一方面，家庭教育也非常重要。對于性格比較內(nèi)向的學(xué)生，教師要與家長保持溝通，雖然有時(shí)可以直接與學(xué)生交流，但性格內(nèi)向的學(xué)生話語不多，如果老師執(zhí)意和他進(jìn)行對話，就會適得其反。事實(shí)上，對于內(nèi)向的學(xué)生來說，家庭學(xué)校雙方都要進(jìn)行教育，才能全方位塑造學(xué)生的個(gè)性。加強(qiáng)與家長的溝通交流，可以及時(shí)地解決學(xué)生存在的問題，使學(xué)生得到進(jìn)一步的發(fā)展。教師和家長要充分認(rèn)識到學(xué)校和家庭教育聯(lián)系起來的重要性，相互保持溝通交流，共同教育學(xué)生，使學(xué)生不斷地成長。

第四，創(chuàng)新班級管理工作。傳統(tǒng)的德育教學(xué)方法過于標(biāo)準(zhǔn)化，局限于通過思想品德課來進(jìn)行言教，但隨著社會環(huán)境的變化，它已經(jīng)不能夠滿足班級創(chuàng)建管理工作的要求。因此，如何開辟新的途徑是小學(xué)班主任面臨的任務(wù)。例如，除了正常的思想品德課程外，班主任要組織活動(dòng)，在活動(dòng)中言傳身教，讓學(xué)生明白做人做事的道理。班主任平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生的德育，以德育為著重點(diǎn)，創(chuàng)新班級的管理工作。

第五，因材施教。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，為此班主任在開展德育工作時(shí)要因材施教，逐步引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)展。教學(xué)上教師必須注重樹立學(xué)風(fēng)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生受到潛移默化的影響。例如，教師應(yīng)該經(jīng)常檢查學(xué)生的日常表現(xiàn)，根據(jù)不同的情況進(jìn)行不同的教育。另外，教師要提高自己的綜合水平，根據(jù)需要閱讀一些兒童教育書籍，查看一些視頻資料，以此來豐富自己的知識，針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教育，從而使德育得到良好的效果。

綜上所述，在小學(xué)班主任德育管理中，班主任要改進(jìn)傳統(tǒng)的德育方法，運(yùn)用新的教學(xué)策略來創(chuàng)新教育方法。德育管理工作實(shí)施與創(chuàng)新上，班主任要與學(xué)生構(gòu)建和諧的關(guān)系，在教育中要尊重學(xué)生，保持與家長溝通聯(lián)系，加強(qiáng)班級的管理，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。班主任要?jiǎng)?chuàng)立新的教學(xué)理念，促進(jìn)德育質(zhì)量的穩(wěn)步提升，進(jìn)一步推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

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