初中班級(jí)管理存在的問題與對(duì)策

梁遠(yuǎn)鵬

【摘要】加強(qiáng)班級(jí)管理是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要方式，也能夠進(jìn)一步提升班級(jí)工作質(zhì)量，強(qiáng)化班級(jí)教育。但是就目前初中班級(jí)管理的現(xiàn)狀來看，初中班級(jí)管理仍然存在著較大的問題，不利于初中生的身心健康發(fā)展，這些問題的出現(xiàn)主要是因?yàn)榇蟛糠殖踔邪嗉?jí)管理過程中，教師仍然保持傳統(tǒng)的教育觀念，班級(jí)管理大多是以班主任老師為中心，班主任的權(quán)威較大，較為容易出現(xiàn)嚴(yán)重的個(gè)人主義思想。這樣一來也就會(huì)造成班級(jí)管理出現(xiàn)缺陷，班級(jí)管的內(nèi)容和方式由教師主導(dǎo)，工作方式也容易出現(xiàn)單一化，不能營造良好的班級(jí)管理氛圍，這是極不利于初中生身心健康發(fā)展的。基于此，本文對(duì)初中班級(jí)管理中存在的問題進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】初中生;班級(jí)管理;對(duì)策分析

初中生班級(jí)管理是教育工作開展及學(xué)校管理中的重要一環(huán)，班級(jí)管理對(duì)于學(xué)生知識(shí)的掌握以及思想道德的培養(yǎng)具有重要作用。從大的方面看，班級(jí)管理對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有著較為重要的影響作用。馬克思也曾說過，社會(huì)主義要想全面發(fā)展教育就必須通過德育來實(shí)現(xiàn)，而德育最終要以班級(jí)為基礎(chǔ)單位，繼而通過思想教育和道德品質(zhì)教育，不斷提高學(xué)生的文化知識(shí)和道德水平。因此，針對(duì)初中班級(jí)管理現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行研究，有利于總結(jié)和分析當(dāng)前初中班級(jí)管理的發(fā)展方向，通過對(duì)初中班級(jí)管理對(duì)策的分析，有利于實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理水平的提高，不斷促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展。

一、初中班級(jí)管理存在的問題

第一，以“教師”為中心，學(xué)生主體地位缺失。隨著新課標(biāo)的不斷發(fā)展，產(chǎn)生了較為清晰的現(xiàn)代教育理念，認(rèn)為學(xué)生才是班級(jí)管理及日常教學(xué)活動(dòng)的主體，教師在進(jìn)行班級(jí)管理和開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，必須認(rèn)識(shí)到學(xué)生的重要性，不斷突出學(xué)生的主體地位。但是從目前的初中班級(jí)管理現(xiàn)狀來說，大部分學(xué)校的班級(jí)管理仍然是以教師為中心，班主任老師的權(quán)威性非常大，班級(jí)管理活動(dòng)主要是教師說了算，在進(jìn)行班級(jí)管理過程中，也容易摻雜教師的個(gè)人情感，如果班主任教師的管理經(jīng)驗(yàn)不足，更加會(huì)導(dǎo)致班級(jí)氛圍的惡化。尤其是當(dāng)代初中生都是00后，個(gè)性上更加向往自由民主的管理方式，倘若教師以個(gè)人意志為主來進(jìn)行班級(jí)管理，那么初中班級(jí)管理的效果和質(zhì)量必然大大降低。可以說初中班級(jí)管理必須認(rèn)清主體，需要從學(xué)生出發(fā)，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)管理及教學(xué)活動(dòng)，才能有助于提高班級(jí)管理效率。

第二，班級(jí)管理觀念落后。從當(dāng)前實(shí)際情況來看，實(shí)行班級(jí)管理的主要目的就是為了促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，做好素質(zhì)教育，為初中生今后的發(fā)展道路奠定基礎(chǔ)。而當(dāng)前許多初中班級(jí)的管理觀念較為落后，使得班級(jí)管理內(nèi)容單一，效率低下，無法為初中生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高，更不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。具體來說，大部分教師在進(jìn)行初中班級(jí)管理的工作過程中，往往會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)注，對(duì)學(xué)習(xí)情況的管理更加重視，而忽視了班級(jí)財(cái)產(chǎn)、班級(jí)文化以及學(xué)生心理健康等方面的發(fā)展。這樣一來，班級(jí)會(huì)形成“唯分?jǐn)?shù)論”的錯(cuò)誤思想，不僅會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來更多的壓力，也會(huì)影響學(xué)生身心健康，不利于素質(zhì)教育的開展。

第三，班級(jí)管理方式較為單一。初中班級(jí)管理水平和效率的高低，僅僅取決于班級(jí)管理的具體內(nèi)容，更與班級(jí)管理的具體方法和手段有著密切的聯(lián)系。班級(jí)管理方法是教師進(jìn)行班級(jí)管理、執(zhí)行管理活動(dòng)的重要載體，良好科學(xué)的管理方式能夠有效促進(jìn)班級(jí)管理水平的提高，營造良好的班級(jí)氛圍。尤其是在新課改的深入發(fā)展時(shí)期，初中班級(jí)的管理方式也引起了許多教育學(xué)領(lǐng)域的專家學(xué)者關(guān)注，對(duì)于班級(jí)管理方式，提出了更多的建議和想法。但是就目前來說，初中班級(jí)管理還存在著班級(jí)管理方式較為單一的問題，管理手段仍然采取傳統(tǒng)的方式，對(duì)于學(xué)生的管理大多實(shí)施強(qiáng)制手段，甚至?xí)霈F(xiàn)不尊重學(xué)生個(gè)體思想及個(gè)體差異的現(xiàn)象。長(zhǎng)久以來，不僅會(huì)帶給學(xué)生不良的班級(jí)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不能有效提高初中班級(jí)的效果。

二、加強(qiáng)初中班級(jí)管理的對(duì)策

第一，加強(qiáng)學(xué)生主體，注重學(xué)生心理健康。初中階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期的初中生，既有未完全發(fā)育成熟的稚嫩感，也有想要急切擺脫大人的獨(dú)立感，很容易產(chǎn)生叛逆心理。因此，班主任在初中班級(jí)管理的過程中，應(yīng)該不斷突出和加強(qiáng)學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生心理健康及其變化，積極開展多種類型的教育教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并根據(jù)初中生的心里發(fā)展特點(diǎn)，給予他們更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，這樣才能使學(xué)生在班級(jí)管理及教學(xué)活動(dòng)中有更多的參與感和歸屬感。具體來說，教師應(yīng)該積極利用課外時(shí)間，與學(xué)生一起進(jìn)行諸如繪畫、音樂、體育運(yùn)動(dòng)等多樣化的課外活動(dòng)，不僅有利于培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，也能夠?yàn)榘嗉?jí)營造一種框架，輕松自由的環(huán)境和氛圍，只有學(xué)生感到自由和快樂，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。

第二，轉(zhuǎn)變班級(jí)管理理念。教師是班級(jí)管理的主導(dǎo)者和引導(dǎo)者，而學(xué)生是班級(jí)管理的主要參與者和主要管理對(duì)象，良好的初中班級(jí)管理離不開教師和學(xué)生的共同努力。因此，教師必須積極轉(zhuǎn)變初中班級(jí)管理理念，促進(jìn)師生關(guān)系平等和諧的發(fā)展，獲得學(xué)生的信任和尊重，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)會(huì)做事和為人處事的道理。具體來說，教師轉(zhuǎn)變初中班級(jí)管理理念，第一步就是要從心態(tài)上將學(xué)生放在平等的地位，與他們平等的交流，在進(jìn)行班委會(huì)選舉，制定班級(jí)管理制度，開展教學(xué)活動(dòng)等方面，都必須引導(dǎo)學(xué)生積極參與，采用民主化的方式，讓學(xué)生對(duì)班級(jí)管理產(chǎn)生責(zé)任感和歸屬感。這樣一來，班級(jí)管理工作才會(huì)受到學(xué)生的重視，班級(jí)才會(huì)更加有凝聚力。

第三，促進(jìn)管理方式多樣化發(fā)展。從當(dāng)前存在的問題來看，單一的班級(jí)管理方式，不利于班級(jí)民主化管理方式的推進(jìn)。再加上各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)及制度的建設(shè)大多為強(qiáng)制性，學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸和逆反心理，不僅不利于班級(jí)管理水平的提高，也容易使得師生關(guān)系惡化。因此，在初中班級(jí)管理過程中，教師應(yīng)該積極推進(jìn)多元化管理方式，盡量選取民主溫和的管理手段來矯正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，而不應(yīng)該單純強(qiáng)制性的對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為進(jìn)行批判。同時(shí)，要以身作則，讓更多學(xué)生正確認(rèn)識(shí)班級(jí)管理工作重要性，這樣才能不斷促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

綜上所述，在當(dāng)前新課改深入發(fā)展的教育教學(xué)背景下，初中班級(jí)管理工作越來越受到學(xué)校家長(zhǎng)及社會(huì)各界的重視，成為當(dāng)前教育領(lǐng)域不可缺少的重要一環(huán)。本文主要針對(duì)現(xiàn)階段初中班級(jí)管理存在的問題進(jìn)行了詳細(xì)的分析，針對(duì)這些問題，本文提出了一些完善班級(jí)管理內(nèi)容，提高班級(jí)管理水平的對(duì)策，希望能夠不斷提高初中班級(jí)管理的水平和效率，進(jìn)一步促進(jìn)初中生身體和心理持續(xù)健康發(fā)展，積極響應(yīng)素質(zhì)教育。

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