七年級(jí)道德與法治課程快樂學(xué)習(xí)的構(gòu)建見解

鄧尚勛

【摘要】創(chuàng)新課堂構(gòu)建策略是提高七年級(jí)道德與法治課和諧、高效、新穎、有趣、互動(dòng)探索的重要手段，也對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)、法治意識(shí)、理性精神、自學(xué)探究能力和人生價(jià)值觀有重要影響。本文簡要分析了七年級(jí)道德與法治課程中快樂課程的必要性，并提出了具體合理的新策略，以加快這種快樂課程的建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】七年級(jí) 道德與法治 快樂學(xué)習(xí) 構(gòu)建

引言：傳統(tǒng)的七年級(jí)道德和法治課堂活動(dòng)涉及學(xué)生背誦和記憶由教師標(biāo)記的知識(shí)項(xiàng)目，頻繁的考試，課堂學(xué)習(xí)的效果和學(xué)科知識(shí)的強(qiáng)度由學(xué)生在結(jié)業(yè)考試中的表現(xiàn)來評(píng)估。因此，教師要從目標(biāo)、方法、內(nèi)容和環(huán)境、評(píng)價(jià)等方面改革教學(xué)模式，優(yōu)化課程體系，為和諧、高效、快樂、溫馨的道德與法治教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

一、七年級(jí)道德與法治課程教學(xué)的基本特點(diǎn)

1.強(qiáng)調(diào)過程性，道德與法治是影響學(xué)生思想感情、性格觀念和行為習(xí)慣的主要學(xué)科之一，在詳細(xì)介紹道德與法治理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加道德與法治方面的實(shí)例、小故事和名人警句，使教育內(nèi)容生動(dòng)有趣、通俗易懂、社會(huì)實(shí)用。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)的后果，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中自我反思和成長，鼓勵(lì)他們理解生命的真正意義。

2.體現(xiàn)指導(dǎo)性，在道德與法治課程中，學(xué)生在自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)中理解教材知識(shí)，根據(jù)對(duì)教材的理解和認(rèn)識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際生活行為，在實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)，鍛煉思維能力，這間接提高了他們對(duì)內(nèi)容的理解，增強(qiáng)了他們的理論知識(shí)、實(shí)踐技能和思維。引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)、理性的人生觀和學(xué)習(xí)觀。

3.注重現(xiàn)實(shí)性，結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，根據(jù)學(xué)生心理和情感發(fā)展特點(diǎn)，道德與法治教材可以引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)和解決學(xué)校生活中出現(xiàn)的各種問題，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵紀(jì)守法，從而保證青少年的健康成長和社會(huì)秩序。

4.增強(qiáng)靈活性，教材有很多板塊，從基礎(chǔ)知識(shí)的分析和延伸，到補(bǔ)充閱讀和分享經(jīng)驗(yàn)，不僅滿足了學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要，也為教師創(chuàng)新教學(xué)方法開辟了空間。

二、七年級(jí)道德與法治課程快樂教學(xué)課堂的構(gòu)建策略

1.明確教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新教學(xué)方法

教師需要在認(rèn)真考慮課本內(nèi)容、教學(xué)大綱和素質(zhì)教育課程改革材料后制定總目標(biāo)，然后根據(jù)學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)情況、幾次考試的成績、心理性格分析結(jié)果、日常行為等，進(jìn)一步分解總目標(biāo)，優(yōu)化具體目標(biāo)。同時(shí)，教師根據(jù)每個(gè)課本章節(jié)的知識(shí)特點(diǎn)和課時(shí)數(shù)，為每節(jié)課設(shè)定目標(biāo)。此外，教師與學(xué)生進(jìn)行長時(shí)間的討論，并試圖了解他們的心理問題和個(gè)性缺陷，共同分析他們?cè)诳荚嚭驼n堂上表現(xiàn)不佳的原因，以提高他們對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、充分性和教學(xué)技巧的認(rèn)識(shí)。

教師可以采用多媒體教學(xué)法、角色扮演和案例分析、小組討論等方法，提高學(xué)生在教育活動(dòng)中的參與度和成績。多媒體教學(xué)法采用主題豐富、畫面震撼的視頻，在課堂上吸引學(xué)生的注意力，改變道德和法治教學(xué)枯燥無味的觀念。角色扮演教學(xué)法是通過讓學(xué)生扮演不同故事中的人物，體驗(yàn)不同的生活，來加深他們對(duì)道德和法治的理解。案例研究法使學(xué)生能夠分析自己生活中的新案例，并在討論和交流過程中糾正錯(cuò)誤觀念。教師通過調(diào)整不同教學(xué)方法的使用頻率，增加課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的靈活性和多樣性，活躍課堂氣氛，活躍學(xué)生思維，促進(jìn)快樂高效課堂的建設(shè)。

2.做好課前準(zhǔn)備精心設(shè)計(jì)游戲

在這種教學(xué)方法中，教師必須圍繞教育目標(biāo)，根據(jù)教育內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教育游戲，選擇合適的游戲，營造愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生充分展示自己的主體作用，適時(shí)教學(xué)，確保游戲的實(shí)施對(duì)教育目標(biāo)更有幫助。

首先，教師根據(jù)實(shí)際的課程內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，準(zhǔn)備旨在培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力的課程。所創(chuàng)造的游戲情境應(yīng)該是適當(dāng)?shù)模绻隳苷业揭粋€(gè)學(xué)生感興趣的起點(diǎn)，所選擇的游戲就會(huì)變得更容易被他們接受，并激勵(lì)他們參與。其次，要使教育游戲有效，必須制定游戲規(guī)則，解釋游戲的性質(zhì)，提前提供游戲任務(wù)，必要時(shí)給學(xué)生復(fù)習(xí)和修改相關(guān)課程的機(jī)會(huì)，解釋游戲任務(wù)，讓學(xué)生了解游戲的目的。最后，在課前對(duì)預(yù)定的游戲玩法和游戲流程進(jìn)行充分的研究和準(zhǔn)備，將確保學(xué)生充分理解游戲的流程，并充分認(rèn)識(shí)到玩游戲時(shí)可能出現(xiàn)的問題和情況。

3.結(jié)合生活實(shí)際活化教學(xué)目標(biāo)

道德與法治課的游戲應(yīng)仔細(xì)選擇或設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生的道德和情感體驗(yàn)，同時(shí)考慮到背景和教育目標(biāo)。教育目標(biāo)應(yīng)該是分層的、適度的，調(diào)整教育實(shí)踐和學(xué)生實(shí)際情況，使具有不同個(gè)性和學(xué)習(xí)水平的學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。首先，辯論游戲被用來改善基礎(chǔ)和拓展思路。辯論游戲可以提高學(xué)生的思維意識(shí)，幫助他們以辨證的方式看待問題，讓他們拓寬思路，從不同角度看待問題。適時(shí)的討論不僅能使課堂節(jié)奏加快，氣氛活躍，還能幫助學(xué)生更好地理解最重要和最困難的科目，使課堂更加有效。組織競爭性游戲和鞏固性練習(xí)。在一個(gè)單元結(jié)束時(shí)，知識(shí)競賽游戲可以成為鞏固所學(xué)知識(shí)的有效方法。競技游戲可以幫助學(xué)習(xí)者將知識(shí)付諸實(shí)踐，并逐步將理論與實(shí)踐聯(lián)系起來，通過提供實(shí)際測試和演示的機(jī)會(huì)，加深和鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.進(jìn)行游戲把控落實(shí)教學(xué)目標(biāo)

游戲的目的是使學(xué)習(xí)者獲得學(xué)習(xí)的樂趣，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的一種手段和工具。在使用游戲作為學(xué)習(xí)工具時(shí)，教師需要在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中有效地管理游戲。首先，他們需要選擇合適的時(shí)機(jī)，結(jié)合實(shí)際情況，解釋游戲中最重要的內(nèi)容及其吸引力，讓更多的學(xué)生能夠積極參與，并巧妙地劃分和組織游戲，讓學(xué)生有秩序地進(jìn)行游戲。第二，教學(xué)生在玩游戲時(shí)充分探索游戲的意義。為游戲而游戲，不僅不能營造生動(dòng)的課堂氣氛，滿足學(xué)生的興趣，還忽視了學(xué)生應(yīng)該從游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，從而違背了教育的目的和游戲設(shè)計(jì)本身的重要性。最后，重要的是要安排和實(shí)施游戲，使其符合課堂的整體流程，在游戲過程中注意課堂的整體流程，并知道何時(shí)抓住時(shí)機(jī)，以免游戲成為課堂的主要焦點(diǎn)。

結(jié)束語

綜上所述，傳統(tǒng)的道德和法制教育模式是有缺陷的。制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、創(chuàng)新的教學(xué)方法和游戲化的課堂，可以改善快樂法治課程的學(xué)習(xí)模式，有助于提高學(xué)生的道德素質(zhì)和中學(xué)道德與法治教學(xué)。

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