游戲教學(xué)模式在初中體育教學(xué)中的有效應(yīng)用策略分析

黃曉鳳

【摘要】在新時(shí)代教育背景下，體育教學(xué)逐漸受到了教育行業(yè)的重視與關(guān)注。傳統(tǒng)的教育理念已然不適合現(xiàn)階段的初中學(xué)生發(fā)展，教師應(yīng)根據(jù)順應(yīng)時(shí)代的變化，對(duì)初中體育教學(xué)作出有效的創(chuàng)新與改變。初中階段是學(xué)生身心健康發(fā)展的黃金時(shí)期，此時(shí)學(xué)生有著較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)思維，教師可以通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素養(yǎng)以及堅(jiān)韌的人格品質(zhì)。因此，教師可以采取游戲教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)體育課程的喜愛(ài)程度，加強(qiáng)課堂教育效果。

【關(guān)鍵詞】初中體育;游戲教學(xué)模式;有效策略

引言：初中階段學(xué)生對(duì)體育課程有著一定的喜愛(ài)，在課程中學(xué)生能放松身心，通過(guò)有效的運(yùn)動(dòng)減輕學(xué)習(xí)壓力與學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)能有效的鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，使學(xué)生擁有更加健康的體魄。所以初中體育教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，創(chuàng)設(shè)趣味性較強(qiáng)的游戲教學(xué)模式，將游戲與體育內(nèi)容相結(jié)合，滿(mǎn)足學(xué)生此時(shí)的運(yùn)動(dòng)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與身體素養(yǎng)，并為學(xué)生營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍與運(yùn)動(dòng)環(huán)境，幫助學(xué)生快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。

1.初中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1教師教學(xué)方法枯燥

傳統(tǒng)的體育教學(xué)課程中教師只能采取刻板且枯燥的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)，首先教師在實(shí)踐運(yùn)動(dòng)開(kāi)啟前介紹基礎(chǔ)知識(shí)理論，如排球的基本動(dòng)作要領(lǐng)、跑步運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)等，避免學(xué)生因錯(cuò)誤動(dòng)作受到傷害。其次，教師的教學(xué)熱身十分單調(diào)，如引導(dǎo)學(xué)生跑步、做課間體操等。這幾類(lèi)單一的教學(xué)方式?jīng)]有體現(xiàn)出體育課程的教育價(jià)值與教育意義，學(xué)生在沉悶的運(yùn)動(dòng)氛圍中難以激發(fā)運(yùn)動(dòng)積極性，甚至部分學(xué)生對(duì)體育課程的定義較為死板。

1.2學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高

初中時(shí)期學(xué)生對(duì)外界新鮮事物有著較強(qiáng)的好奇心與求知欲望，但受到年齡因素的影響注意力難以長(zhǎng)時(shí)間的集中在某一知識(shí)內(nèi)容上。教師應(yīng)針對(duì)這一問(wèn)題選擇有效的教育方式，而不是利用自身“高高在上”的教學(xué)威嚴(yán)，使學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生懼怕心理，從而更好的要求學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)講。再加上現(xiàn)階段部分教師對(duì)體育課程的要求較為放松，導(dǎo)致課堂逐漸變成了學(xué)生閑聊、放松的場(chǎng)所。在這一過(guò)程中教師若再進(jìn)行知識(shí)傳遞，學(xué)生將難以集中精神配合教師的學(xué)習(xí)。

2.豐富游戲內(nèi)容，提升學(xué)生參與度

在以往的體育教學(xué)過(guò)程中，教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)模式十分枯燥且單一，難以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如跑步課程中教師要求學(xué)生完成熱身環(huán)節(jié)后直接進(jìn)行基礎(chǔ)跑步，難以考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，導(dǎo)致大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)技能產(chǎn)生了較強(qiáng)的厭倦感以及抵觸感，難以在體育課程中感受其樂(lè)趣。因此，針對(duì)這一教學(xué)問(wèn)題，體育教師應(yīng)采取游戲教學(xué)模式，并設(shè)計(jì)符合初中學(xué)生身心健康發(fā)展的游戲內(nèi)容，豐富游戲的開(kāi)展形式，提高學(xué)生的參與度并且滿(mǎn)足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求。此外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲計(jì)劃，以學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意愿為主，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

例如在《運(yùn)球、雙手胸前傳接球》這一課時(shí)當(dāng)中，教師創(chuàng)設(shè)趣味性的游戲環(huán)節(jié)“貼紙貼”。在這一游戲過(guò)程中學(xué)生圍成雙層圓圈，并且保持一定的間隔，每個(gè)人雙手胸前傳接球。若是一人沒(méi)有接到則退出游戲，堅(jiān)持到最后的同學(xué)則獲得勝利。在這一游戲過(guò)程中學(xué)生能初步了解運(yùn)球、傳接球技術(shù)動(dòng)作，并加強(qiáng)對(duì)球的控制、支配能力。在一定基礎(chǔ)上提高了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成其良好的團(tuán)結(jié)品質(zhì)。

3.注重體育游戲的競(jìng)技性

初中時(shí)期學(xué)生對(duì)“勝利”的渴望較高，有著較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，并希望得到教師與同學(xué)的贊揚(yáng)、肯定。因此，初中體育教師應(yīng)抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)競(jìng)技性較強(qiáng)的體育游戲，使其積極努力的參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，活躍體育課堂的教學(xué)氛圍。并在這類(lèi)緊張刺激的游戲環(huán)節(jié)中，充分挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛力與運(yùn)動(dòng)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)。若學(xué)生贏得勝利教師則給予其鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，學(xué)生若輸?shù)袅擞螒虮荣?，教師也?yīng)對(duì)其開(kāi)展積極的鼓勵(lì)與贊賞，幫助學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中保持良好的運(yùn)動(dòng)斗志。

例如在短跑《50米》這一課時(shí)當(dāng)中，教師組織學(xué)生開(kāi)展“三人四足”的跑步游戲，并將學(xué)生進(jìn)行有效的分配。三個(gè)小組進(jìn)行比賽，從起始點(diǎn)出發(fā)到達(dá)終點(diǎn)，最快的小組則獲得勝利。教師此時(shí)則對(duì)獲得勝利的學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)“你們的配合非常棒，能掌握基礎(chǔ)的動(dòng)作要領(lǐng)！”并對(duì)輸?shù)舻年?duì)伍進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)“不要?dú)怵H，下次我們繼續(xù)努力！”以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。

4.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇體育游戲

初中體育課程中教師若想設(shè)置趣味性的游戲內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)效果。教師可以圍繞教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，選擇貼切的游戲內(nèi)容，加強(qiáng)體育知識(shí)理論的娛樂(lè)性，并充分鍛煉學(xué)生的身心素養(yǎng)。同時(shí)，在這一游戲過(guò)程中可以最大程度的加深學(xué)生運(yùn)動(dòng)印象，并構(gòu)建高效的體育課堂氛圍與環(huán)境，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。

例如在籃球的運(yùn)球技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)“障礙運(yùn)球”游戲環(huán)節(jié)。教師在運(yùn)球的道路中設(shè)計(jì)各類(lèi)障礙物，并為學(xué)生規(guī)劃運(yùn)球路線，學(xué)生需要在運(yùn)球后將籃球投入到籃筐當(dāng)中。在這一游戲過(guò)程中能最大程度的激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在輕松的體育課堂氛圍中健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

總結(jié)：

綜上所述，在新課程改革與素質(zhì)教育理念深入推進(jìn)的教學(xué)背景下，初中體育教師應(yīng)對(duì)課程進(jìn)行有效的創(chuàng)新與改革。合理且科學(xué)的運(yùn)用體育游戲，將其與教學(xué)知識(shí)相結(jié)合，為學(xué)生營(yíng)造輕松且愉快的運(yùn)動(dòng)氛圍，保障學(xué)生的身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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