以示范美麗學(xué)校為載體追求工會管理新境界

鄔立英

南沙幼兒園坐落在書香四溢、人文薈萃的張家港市香山腳下，這里擁有著完善的設(shè)施設(shè)備、優(yōu)美的校園環(huán)境。教師對工作充滿激情、滿懷希望。在工作中我們堅持客觀分析、保持優(yōu)勢、調(diào)整目標(biāo)、虛心進取的原則。我們秉持先進的教學(xué)理念，明確三個目標(biāo);瞄準(zhǔn)協(xié)調(diào)發(fā)展，實施三項策略;注重管理實效，落實三點做法。

一、秉持先進理念，明確三個目標(biāo)

教職工是學(xué)校發(fā)展的基石，教職工的人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)直接體現(xiàn)了學(xué)校的形象。因此，通過豐富多彩的工會活動加強教職工的隊伍建設(shè)，努力提升教職工的修養(yǎng)是工會的重要職能，也是工會組織與時俱進的必然要求。

（一）以人為本，促進全面發(fā)展

科學(xué)發(fā)展觀給幼兒教育帶來了新的啟迪，同時也給教工之家?guī)砹诵碌囊?。教師隊伍是幼兒教育教學(xué)工作的主力軍，建設(shè)一支師德高、業(yè)務(wù)強的師資隊伍是我們工會組織的使命。因此，在學(xué)校的黨政領(lǐng)導(dǎo)下，工會組織積極動員廣大教職工加強政治理論學(xué)習(xí)，以“學(xué)高為師，身正為范”為指導(dǎo)，鑄造崇高師魂，培養(yǎng)教師良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和人文精神。我們始終堅持以人為本，促進教工之家和諧發(fā)展作為我們工作的第一目標(biāo)。

（二）愛心育人，追求“文質(zhì)”兼美

禮樂教育是南沙幼兒園的特色。只有心中有愛，行中才有禮，教工活動才能開展得更加順利。幼兒園把教育的立足點放在為幼兒健康成長和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)之上，以促進幼兒發(fā)展為己任。一直以來，我們開展的“讀書會”活動得到了廣大教職工的認可，在雙周一次的讀書會上，教師熟讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《中小學(xué)教師素質(zhì)教育》《靜悄悄的教育變革》《安靜做真實的教育》《適合的教育才是最好的教育》《應(yīng)知應(yīng)會》等書籍，教師在書中看到了自己的影子，每次讀完都會進行深刻的反思，通過反思逐步形成“重師德，鑄師魂”的良好風(fēng)氣。我們充分挖掘南沙幼兒園的人文底蘊之美，與質(zhì)樸、有潛質(zhì)、有質(zhì)量、有愛心的教育之美，最終凸顯教師的心靈之美。這是我們指導(dǎo)工作的第二個目標(biāo)。

（三）提升認識，推進教育均衡

教職工之間的能力發(fā)展存在個體差異性，我們要尊重每位教職工，針對他們的特長和短板，通過師師結(jié)對、外出觀摩等形式，努力讓南沙幼兒園的每一位教職工都能享受到均等的教育資源與機會，不斷提升教職工的教育理念和教育水平，是我們工作的第三大目標(biāo)。

二、瞄準(zhǔn)協(xié)調(diào)發(fā)展，實施三項策略

目標(biāo)是前行的動力。工會組織要制訂大方向，教職工要制訂小目標(biāo)，圍繞目標(biāo)，從實際出發(fā)，在具體實踐中，明確并實施了以下三項指導(dǎo)策略。

（一）口耳相傳，點滴做起

工會采用口耳相傳、點滴做起的指導(dǎo)模式，從環(huán)境布置能力到活動組織能力，從教育行為到教師諾言，以規(guī)范的一日活動質(zhì)量雙常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。雖然要求較高，但教師仍然純樸好學(xué)、渴望進步，每次研討活動，都會主動聽取評析，并且在第一時間調(diào)整，不管是肢體語言還是口頭語言，一舉手一投足都力爭規(guī)范到位，做到了評者仔細全面，聽著誠懇專注。目前，通過日活動、周計劃、月安排，南沙幼兒園的課程全面實行一體化。以“單周反饋、雙周教研、月月碰面”的研討制度，教師通過交流研討，教育理念得到了提升、教育行為得到了規(guī)范、教育技能得到了增強。

（二）大同小異，異曲同工

在教工活動指導(dǎo)中，工會既注重“大同”，即教工活動與教育教學(xué)總目標(biāo)一致;又注意“小異”，要求從實際出發(fā)、因園而異、靈活調(diào)整。例如，教工活動管理指導(dǎo)中，我們重點做到了以下三個方面。

首先，活動實施異曲同工。即目標(biāo)一致，但形式、流程、細節(jié)要從幼兒園的實際出發(fā)。工會協(xié)商開展“相約星期二”活動，定時、定點、定內(nèi)容組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件、觀看時事新聞、了解教育最新動態(tài)。工會還組織教師展開了四方面的討論活動：愛孩子，如何尊重和呵護他們的幼小心靈？現(xiàn)實中，教師又是如何沉下心來愛孩子的呢？換位思考，如果你的孩子遇到不負責(zé)任的老師，你會怎么想、怎么做？如何做一個孩子們喜歡的好老師？整個活動中，教師們暢所欲言，有的教師說做一個孩子們喜歡的老師不容易，想讓孩子們喜歡上你的課，喜歡和你一起游戲，這就需要教師在平時工作中不斷提升個人魅力，在平時的經(jīng)驗積累中保持平和心態(tài)，多與孩子們溝通交流，獲得孩子們的信任和喜愛，做孩子們真正的朋友。還有的教師說幼兒園注重禮儀特色發(fā)展，這就對工會提出了更高的要求，需要我們從內(nèi)而外不斷提升自己的內(nèi)在修養(yǎng)，讓南沙幼兒園在師德、師風(fēng)建設(shè)方面能更上一個臺階，讓每一位教職工都能學(xué)有所獲，讓每一個教職工都能生機勃勃地快樂耕耘。

其次，活動開設(shè)同心協(xié)力。文體活動是幼兒園文化生活的重要組成部分，能夠充分展示廣大教職工的精神風(fēng)貌，增強團隊凝聚力，促進幼兒園的精神文明建設(shè)，在教育教學(xué)中具有不可替代的重要作用。南沙幼兒園的教職工淋漓盡致地發(fā)揮了南幼精神：做事精益求精，做人精誠團結(jié)，做南幼人，為南幼榮！努力構(gòu)建美麗和諧的校園已成為我們的自覺追求。為此，工會以優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)與深厚的文化底蘊為依托，以先進的文化體育設(shè)施為保障，致力于營造良好的校園秩序，規(guī)范校園行為，從而營造出一種文明和諧、健康向上的校園文化氛圍。近年來，工會不斷探索開展適合本園特點并能夠滿足廣大教工精神文化需求的、豐富多彩的、自娛自樂的、寓教于樂的文體活動，以推進校園文化建設(shè)、家庭美德建設(shè)和社會公德建設(shè)，增強工會的活力，促進我園的兩個文明建設(shè)。為活躍全校教工的業(yè)余生活，工會組織主要做了以下工作：慶三八婦女節(jié)活動、粽子飄香迎佳節(jié)活動、春季運動會活動、慶冬季三項比賽、拓展團建活動、年度美麗教師評選活動，等等。這些活動不僅滿足了教職工的業(yè)余生活需求，鍛煉了教師的身體素質(zhì)，陶冶了教師的情操，凝聚了教師的人心，增強了教師的友誼，還很好地展示了教職工的精神風(fēng)貌。

（三）聯(lián)通協(xié)作，和諧合作

園務(wù)公開是推進幼兒園民主管理、維護教職工合法權(quán)益的有效舉措，我們積極發(fā)揮工會協(xié)調(diào)、監(jiān)督的作用，定期組織教職工以“師德師風(fēng)、幼兒教育規(guī)范”為議題進行討論。關(guān)于涉及幼兒園改革發(fā)展的重要問題，涉及教職工的切身利益和教職工普遍關(guān)心的重大事項，工會會根據(jù)公開的內(nèi)容、性質(zhì)，按照不同層面和范圍適時公開，積極參與并負責(zé)檢查，監(jiān)督園務(wù)公開的有關(guān)事宜，讓園務(wù)公開能夠積極、穩(wěn)妥的逐步實施。

三、注重管理實效，落實三點做法

（一）巧用資源，家園共育

工會利用豐富的社區(qū)資源、家長資源服務(wù)于教工活動。例如，在組織“游香山”“童年的你我”等親子活動時，讓家長與幼兒一起參與活動，實現(xiàn)家園共育，增進親子關(guān)系。

（二）結(jié)對幫教，教學(xué)相長

讓新教師自主選擇有經(jīng)驗的老教師跟班學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)水平，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。我們組織了新老教師“一對一平行班責(zé)任制”活動，讓具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師指導(dǎo)新教師，實現(xiàn)教學(xué)相長，以提高幼兒園教師的整體教學(xué)水平。

（三）優(yōu)勢互補，規(guī)范管理

老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而新教師秉持著新的教學(xué)理念，敢于創(chuàng)新，敢于嘗試。工會會定期召開討論活動，讓教師把所思所想在活動中交流、溝通，以促進教師的發(fā)展。每一次活動的開展都是在思維的碰撞中產(chǎn)生的智慧火花，每一位南沙幼兒園的教師都需要不斷學(xué)習(xí)、不斷進步。工會還要規(guī)范管理教師，對教師的思想素質(zhì)、言行規(guī)范等方面做出更加具體明確的要求，以塑造教師的職業(yè)形象，提升教育服務(wù)的品質(zhì)，努力營造寬松和諧的育人環(huán)境，提高幼兒園的整體教學(xué)質(zhì)量。

南沙幼兒園地處香山腳下，擁有三十年的人文底蘊，承載著豐厚的智慧與魅力，蘊涵著豐富的教育資源與教育契機。我園未來將以積極的態(tài)度、科學(xué)的方法、務(wù)實的作風(fēng)，進一步豐富幼兒園的內(nèi)涵建設(shè)，彰顯辦園特色，提高教職工的教學(xué)水平，實現(xiàn)家園共育，達到辦園的新境界。

（作者單位：張家港市南沙幼兒園）