親子關(guān)系對(duì)學(xué)前兒童同伴交往的影響及對(duì)策

劉敏 林鑫 母婷婷

摘 要：親子關(guān)系是兒童最基本的人際關(guān)系，親子關(guān)系的好壞影響著學(xué)前兒童同伴交往的方式和質(zhì)量。本文通過(guò)對(duì)親子關(guān)系含義界定、親子關(guān)系類型分析、親子關(guān)系影響因素及對(duì)兒童同伴交往的影響展開了探討，提出建立良好親子關(guān)系的方法，促進(jìn)學(xué)前兒童身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：親子關(guān)系; 學(xué)前兒童; 同伴交往

中圖分類號(hào)：B844.1? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2021）5-083-002

親子關(guān)系是兒童社會(huì)性發(fā)展中的重要內(nèi)容，親子關(guān)系分為民主型、專制型、寵溺型和忽視型四類，不同的類型對(duì)兒童同伴交往影響不一致。心理學(xué)研究者認(rèn)為， 在學(xué)前兒童的人際交往中，同伴之間的地位平等，彼此有共同的話語(yǔ)，同伴交往是兒童最需要的，同伴關(guān)系會(huì)影響其一生的發(fā)展。因此，研究親子關(guān)系對(duì)學(xué)前兒童同伴交往的影響具有一定的研究意義和價(jià)值，其豐富了學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的相關(guān)理論研究。

一、親子關(guān)系的概念界定

親子關(guān)系是每個(gè)人來(lái)到世間獲得的第一個(gè)人際關(guān)系，對(duì)學(xué)前兒童的身心發(fā)展起著舉足輕重的作用。法律上，指以血緣關(guān)系或共同生活為基礎(chǔ)的，指父母與子女的關(guān)系，既包括直系血親的父母與子女關(guān)系，也包括養(yǎng)父母與養(yǎng)子女的親子關(guān)系。親子關(guān)系原出自于遺傳學(xué)用語(yǔ)，指親代與子代之間的生物血緣關(guān)系;心理學(xué)認(rèn)為“親子關(guān)系是指父母與子女的關(guān)系，常指兒童早期對(duì)父母的依戀關(guān)系”，兒童對(duì)母親的依戀是情感聯(lián)系的一種傾向，幼兒期的依戀關(guān)系好壞是決定孩子的一生是否走向成功的關(guān)鍵;美國(guó)著名的心理學(xué)家戴安娜·鮑姆林德認(rèn)為“親子關(guān)系是雙方互動(dòng)的過(guò)程，即父母與子女的行為舉止表現(xiàn)相互影響的過(guò)程”;北京師范大學(xué)林崇德教授認(rèn)為：“親子關(guān)系是父母與其子女之間的關(guān)系，是兒童最初的人際關(guān)系，親子關(guān)系的好壞會(huì)影響兒童未來(lái)的各種人際關(guān)系發(fā)展”。不同的人對(duì)親子關(guān)系概念的界定稍有不同，但是認(rèn)為“親子關(guān)系就是父母與子女之間的依戀關(guān)系和情感關(guān)系”的觀點(diǎn)較多。

二、兒童同伴交往的發(fā)展及作用

同伴交往指兒童與年齡相同或相近的伙伴之間的交往，嬰兒最初的同伴交往行為幾乎都來(lái)自早期與父母的交往。6個(gè)月左右的嬰兒，通過(guò)對(duì)其他嬰兒的觀望和觸摸，對(duì)其他嬰兒的哭泣聲能做出一定的反應(yīng)，這時(shí)便開始出現(xiàn)真正意義上的同伴交往行為;1歲左右的同伴交往大都是攻擊性、沖突性的;4—5歲是幼兒獲得有效同伴交往技巧的關(guān)鍵期;5歲以后，幼兒的社會(huì)性交往水平較高，經(jīng)常是三五成群的小團(tuán)體，且有了自己的人際圈。嬰幼兒的同伴交往是穩(wěn)定發(fā)展，有階段性特征且變化較快。

良好的同伴交往是幼兒身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)，著名的發(fā)展心理學(xué)教授龐麗娟將同伴交往的類型分成四種，分別是：受歡迎型、被拒絕型、被忽視型和一般型;從發(fā)展的角度看，受歡迎型兒童的同伴交往更順暢，有利于兒童的社會(huì)性交往發(fā)展;而早期的諸多研究中也指出“早期的同伴關(guān)系具有穩(wěn)定性且影響深遠(yuǎn)，而不良的同伴關(guān)系會(huì)影響兒童以后的學(xué)業(yè)成就和適應(yīng)社會(huì)的能力”。

親子關(guān)系對(duì)幼兒同伴關(guān)系的發(fā)展有預(yù)告和定型的作用;同時(shí)，學(xué)前期的幼兒同伴關(guān)系是未來(lái)同伴關(guān)系的奠基階段，應(yīng)重視學(xué)前期同伴關(guān)系發(fā)展。

三、親子關(guān)系類型影響學(xué)前兒童同伴交往的表現(xiàn)

（一）影響同伴交往的方式

親子關(guān)系的類型會(huì)影響兒童同伴交往的方式，6個(gè)月大的嬰兒就有了同伴交往行為，并隨著年齡增長(zhǎng)其同伴交往不斷發(fā)展，呈現(xiàn)出不同的同伴交往方式。綜合各研究，常見的同伴交往方式包括：群體性、個(gè)體性、積極性、消極性、攻擊性、親社會(huì)性、性別交往性等。例如：民主型的家庭，父母善于與兒童溝通交流、支持兒童正當(dāng)要求，兒童有較強(qiáng)的自信心、獨(dú)立性和主動(dòng)性;這樣的兒童通常會(huì)選擇群體性、親社會(huì)性的同伴交往方式，會(huì)積極主動(dòng)地和身邊朋友打招呼、活潑開朗、文明禮讓，通常異性人緣也較好，人際吸引能力強(qiáng)。龐麗娟教授采用“同伴現(xiàn)場(chǎng)提名法”研究4-6歲兒童的同伴交往類型，得出同伴交往主要有受歡迎型、被拒絕型、被忽視型和一般型四種;而兒童在同伴交往中被拒絕、被忽視，成為不受歡迎的類型大都源于專制型、寵溺行和忽視型的親子關(guān)系，這樣的親子關(guān)系最終可能導(dǎo)致兒童以消極性、攻擊性的方式進(jìn)行同伴交往，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，同性或異性人緣都較差。因此，應(yīng)該形成良好的親子關(guān)系，倡導(dǎo)兒童親社會(huì)性地同伴交往。

（二）影響同伴交往的質(zhì)量

父母與兒童之間的關(guān)系是否和諧影響著兒童同伴交往的質(zhì)量，同伴交往的質(zhì)量影響學(xué)前兒童的社會(huì)性和個(gè)性發(fā)展，高質(zhì)量的同伴交往是兒童身心健康成長(zhǎng)的保障，也是提升兒童適應(yīng)社會(huì)能力的必要條件。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)同伴交往的活動(dòng)數(shù)量增多、交往范圍擴(kuò)大、交往的形式和內(nèi)容多樣化時(shí)，兒童的同伴交往具有一定深度且質(zhì)量較高，同伴關(guān)系較好。在專制型親子關(guān)系中，兒童的性格一般較靦腆，同伴交往的主動(dòng)性較差、同伴相互來(lái)往的頻率也較低、兒童喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，其同伴關(guān)系的質(zhì)量一般較差;俗話說(shuō)：“人不走不親，水不攪不渾”，朋友之間的關(guān)系就像是一潭清水，不去攪動(dòng)就不會(huì)渾濁，而朋友之間若不交往則感情就變淡。而民主型家庭的兒童，其性格往往非常開朗，且做事積極主動(dòng)、有創(chuàng)造性、善于且樂(lè)于廣交朋友和同伴玩耍，通常和同伴交往的頻率較高、交往的內(nèi)容和形式也較豐富，其同伴交往的質(zhì)量一般較高。培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，引導(dǎo)兒童養(yǎng)成關(guān)心、友愛、合作、對(duì)話、溝通的意識(shí)和習(xí)慣是提升兒童同伴交往質(zhì)量的重要方法。

四、當(dāng)代親子關(guān)系影響因素

（一）日常家庭氛圍

日常的家庭氛圍往往會(huì)對(duì)親子關(guān)系產(chǎn)生最直接和最重要的影響，良好的家庭環(huán)境，愉悅的家庭氛圍有益于良好親子關(guān)系的建立，它能滿足孩子最基本的心理需求，讓孩子有一種安全感。而家庭氛圍的好壞與父母的交往模式和相處方式密切相關(guān)，如今社會(huì)輿論和工作壓力的增大，給每個(gè)小家庭帶來(lái)了一定的負(fù)面沖擊，近年的家庭離婚率創(chuàng)有史以來(lái)新高，婚姻的好壞影響了家庭的整體氛圍。而單親家庭和再婚家庭的親子關(guān)系更易顯得緊張，孩子們對(duì)于家庭的重組難以接受，女孩子表現(xiàn)得更為突出。另有研究表明，良好家庭氛圍的兒童性格更加開朗活潑，面對(duì)生活更加自信，也更容易和他人溝通交流。

（二）父母受教育程度

父母的受教育程度和文化水平深深地影響著親子關(guān)系。不同教育程度的父母，其教育觀念、教育方式和溝通行為存在一定的差異。受教育程度高者，往往會(huì)更多地給予子女以尊重和理解，親子關(guān)系也更加和諧。隨著科技的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，人們主動(dòng)學(xué)習(xí)提升知識(shí)，父母受教育程度提升，其教育觀念也不斷改進(jìn)，更多的父母將孩子帶在身邊，手把手教育和陪伴，孩子們和父母相處的時(shí)間增長(zhǎng)，親子關(guān)系逐漸良好。但隨著智能產(chǎn)品滲入日常生活，孩子們將更多的精力花在電視、手機(jī)或平板上，孩子們?cè)谏厦鎸W(xué)習(xí)、娛樂(lè)和交友，虛擬化的娛樂(lè)方式在取代父母雙親的陪伴和交往，導(dǎo)致目前的親子關(guān)系質(zhì)量不高。如何使用電子產(chǎn)品？如何提升親子關(guān)系？就取決于父母對(duì)當(dāng)下的感知和對(duì)未來(lái)的預(yù)知。

（三）兒童氣質(zhì)類型

兒童自身的氣質(zhì)類型影響親子關(guān)系好壞，心理學(xué)將人分為4種氣質(zhì)類型：膽汁型、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。膽汁型的人通常性格沖動(dòng)，做事積極，有干勁且爆發(fā)力強(qiáng)。多血質(zhì)的人變通能力強(qiáng)、交際廣泛、適應(yīng)能力出色。他們往往能夠處理好復(fù)雜的人際關(guān)系，所以在職場(chǎng)工作中更容易晉升。黏液質(zhì)的人較為穩(wěn)重、思維較慢、但是持久耐力力強(qiáng)，性格波動(dòng)小。因此，也被稱為安靜型，他們往往能夠承擔(dān)責(zé)任、認(rèn)真工作，但缺乏靈活性。抑郁質(zhì)的人多愁善感、內(nèi)心孤獨(dú)且容易受挫。兒童不同的氣質(zhì)類型可能直接影響兒童的日常行為，從而影響依戀關(guān)系。一般情況，性格活潑開朗、善于交際的兒童易建立起安全型親或依戀型子關(guān)系;而性格獨(dú)立、不善交往、較安靜的兒童更易建立起疏離型和恐懼型的親子依戀關(guān)系。氣質(zhì)無(wú)好壞之分，但氣質(zhì)和人格的不同會(huì)影響家庭的相處方式和親子關(guān)系模式。

五、培養(yǎng)良好親子關(guān)系的方法

（一）搭建兒童與父母的交往橋梁

良好的親子關(guān)系源于家長(zhǎng)和兒童共同的情感經(jīng)營(yíng)，父母是兒童的心靈港灣，合格的父母應(yīng)該與兒童共同成長(zhǎng)，應(yīng)科學(xué)地關(guān)注兒童的思想品德和言行舉止、培養(yǎng)和兒童之間的情感、建立和諧的親子關(guān)系。第一，父母應(yīng)做到察其言，養(yǎng)成優(yōu)良的美德。當(dāng)兒童出言不遜時(shí)，要及時(shí)制止和矯正;教會(huì)兒童禮貌用語(yǔ)、自信講話，增加兒童和父母之間的語(yǔ)言溝通。第二，觀其行，學(xué)會(huì)揚(yáng)善棄惡。父母關(guān)注兒童的社會(huì)交往和社會(huì)性行為，當(dāng)出現(xiàn)攻擊性行為時(shí)，要及時(shí)了解其原因并進(jìn)行教育指導(dǎo);父母要讓孩子學(xué)會(huì)辨別善惡，教會(huì)孩子樂(lè)于助人;同時(shí)，讓孩子敢于為不正義的事情發(fā)聲。第三，曉之理，有社會(huì)責(zé)任感。在生活中，父母要做好榜樣、以身作則，啟發(fā)孩子要有認(rèn)真做事和學(xué)習(xí)，要對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家人和社會(huì)負(fù)責(zé)。第四，動(dòng)之情，懂得感恩，陽(yáng)光心態(tài)，實(shí)行情感教育。另外，盡量采取家長(zhǎng)與兒童雙向互動(dòng)的交往方式，父母與兒童都是主體，在彼此的雙向互動(dòng)中，建立互相信任、互相尊重、互相理解的親子關(guān)系。

（二）營(yíng)造輕松和諧的家庭氛圍

家庭教育是一門學(xué)問(wèn)，需要智慧和情感，良好的家庭氛圍體現(xiàn)的是家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)、行為習(xí)慣、生活態(tài)度、思想境界以及性格和氣質(zhì)等;民主、和諧的家庭氛圍將對(duì)兒童的自尊心、自信心的形成與發(fā)展起良好的促進(jìn)作用。首先，父母應(yīng)與子女互相尊重、相互理解、真心交流，父母對(duì)兒童期望適中，不施加過(guò)大的壓力。其次，父母應(yīng)密切關(guān)注家庭成員之間的關(guān)系;家庭交往中，任何人都可以作為情感溝通的橋梁;如：家庭中兒童的性格較叛逆，兒童與媽媽發(fā)生了口角，則爸爸應(yīng)該作為媽媽與孩子之間溝通的橋梁，拒絕“冷戰(zhàn)”，營(yíng)造輕松愉悅的家庭氛圍。最后，父母應(yīng)維護(hù)家庭的完整性;家庭的完整性是兒童心靈健康發(fā)展的前提，兒童才能自信、有魄力、勇敢，主動(dòng)與人際交往。營(yíng)造民主型家庭氛圍，父母還要不斷提高自身的心理素質(zhì)、文化素質(zhì)和思想品德素質(zhì)。

（三）開設(shè)有效的親子教育活動(dòng)

“親子教育”的活動(dòng)是針對(duì)父母與子女的一種活動(dòng)，內(nèi)容以愛護(hù)幼兒身心健康、開發(fā)幼兒智力潛能、專注幼兒個(gè)性發(fā)展和溝通家長(zhǎng)與父母的關(guān)系為目標(biāo)，因此，開設(shè)親子教育活動(dòng)對(duì)親子關(guān)系的打造至關(guān)重要。幼兒園經(jīng)常組織室內(nèi)或室外的親子教育活動(dòng)，例如：室外的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子遠(yuǎn)足、親子采摘等。通過(guò)親子教育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和兒童體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，增進(jìn)兒童與家人之間的情感聯(lián)系;促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒園、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通交流，培養(yǎng)幼兒與同伴交往及共同克服困難的能力。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：親子教育活動(dòng)中父母是否參加，父母對(duì)子女的態(tài)度都會(huì)影響兒童性格和情感的表達(dá)乃至整個(gè)人生的發(fā)展。因此，父母對(duì)于幼兒園開展的親子教育活動(dòng)應(yīng)該積極參加，活動(dòng)中積極與孩子互動(dòng)交流。另外，父母應(yīng)做到同時(shí)或輪流參與到幼兒園組織的親子活動(dòng)中，因?yàn)?，母子關(guān)系影響兒童的情感表達(dá)方式和人際交往質(zhì)量;父子關(guān)系決定著兒童的社會(huì)角色扮演。

五、結(jié)束語(yǔ)

親子關(guān)系是兒童最基本的人際關(guān)系，是兒童社會(huì)性發(fā)展的重要內(nèi)容，親子關(guān)系是否和諧將影響兒童的同伴交往方式和交往質(zhì)量。綜合國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究，大都將親子關(guān)系分為民主型、專制型、寵溺型和忽視型四類，而僅在民主型親子關(guān)系中，父母尊重兒童的需要、引導(dǎo)兒童獨(dú)立自主;兒童在生活中活潑開朗，喜歡主動(dòng)結(jié)交朋友。所以，父母營(yíng)造良好的親子關(guān)系將有利于兒童同伴交往的發(fā)展。

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