淺談多媒體技術(shù)在高職計算機教學(xué)中的運用

魏建紅 董麗娟

摘 要：科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展背景下，促進各個領(lǐng)域管理工作和教學(xué)工作的全面發(fā)展，多媒體技術(shù)受到越來越多教學(xué)工作者的青睞，通過以多媒體技術(shù)為方法的教學(xué)改革工作，也能實現(xiàn)理論知識和實踐能力培養(yǎng)有機結(jié)合的目標。同時，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，燃起學(xué)生課堂學(xué)習(xí)欲望，達到理想教學(xué)效果的目標。目前多媒體技術(shù)在與高職計算機教學(xué)有機融合的過程中，仍然面臨許多困境，還需要在分析多媒體技術(shù)運用價值和運用問題的基礎(chǔ)上，探索高職計算機教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用方法，進而不斷促進計算機教學(xué)改革工作的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);高職計算機;教學(xué)運用

新時期發(fā)展背景下，促進互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化技術(shù)的全面發(fā)展，極大的改善傳統(tǒng)生活和學(xué)習(xí)方式，也給高職教育教學(xué)改革工作帶來很大機遇。當前多媒體技術(shù)與教育教學(xué)改革工作實現(xiàn)有機統(tǒng)一，其目的是發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢，增強高職教學(xué)改革時效性。在高職計算機教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，是解決傳統(tǒng)落后教育方式問題的必然手段，也能通過多媒體技術(shù)加快高職計算機教學(xué)的改革步伐，進而全面提升課堂教學(xué)水平，充分將多媒體技術(shù)的育人功能發(fā)揮出來。

一、多媒體技術(shù)在高職計算機教學(xué)中的運用價值

在高職計算機教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，一方面強化計算機教學(xué)效率，另一方面促進學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提升。高職計算機在傳統(tǒng)教學(xué)中，純理論講授是主要運用的教學(xué)手段，這種教學(xué)方式雖然能夠取得一定的教學(xué)效果，但是卻存在自身枯燥、教學(xué)方式無趣等問題。進而影響社會和教育事業(yè)的有效發(fā)展，最終造成課堂教學(xué)效果不理想。在高職計算機教學(xué)中結(jié)合多媒體技術(shù)，可以促進課堂教學(xué)氛圍的活躍發(fā)展。教師還會采用為學(xué)生構(gòu)建多媒體特定教學(xué)情境的方式，將學(xué)生帶入到身臨其境的課堂環(huán)境中，增強學(xué)生對知識的有效掌握，保證課堂教學(xué)水平和效率提升。應(yīng)用多媒體技術(shù)，也能提升計算機教學(xué)工作中師資的教學(xué)力量，在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，通常是以教師為中心，負責全班學(xué)生，增強計算機教學(xué)水平。在使用多媒體技術(shù)的過程中，教師能夠采用多媒體教學(xué)課件，通過教學(xué)課件對學(xué)生進行授課的方式，有效展示多媒體技術(shù)的應(yīng)用價值，最大程度的發(fā)揮計算機教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用作用。而且教師在制作多媒體教學(xué)課件和視頻的過程中，也能給予教師更多施展才華的機會，提升教師的創(chuàng)造能力和教學(xué)能力，促進教師師資力量和教學(xué)水平提高，還能通過幫助教師積累知識，強化計算機應(yīng)用能力的方法，實現(xiàn)對創(chuàng)新型人才和多樣化人才的全面培養(yǎng)。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，填鴨式的教學(xué)方式，進一步影響學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)生處在被動接受知識的狀態(tài)，不能更好地對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，也不利于更好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。當前在多媒體技術(shù)應(yīng)用的過程中，可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的吸引力，給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)生能夠根據(jù)多媒體視頻所播放的內(nèi)容，進行有效的創(chuàng)新。加強多媒體技術(shù)應(yīng)用，也是實現(xiàn)現(xiàn)實學(xué)習(xí)與虛擬教學(xué)環(huán)境有機結(jié)合的必然方式，讓學(xué)生能夠在身臨其境的狀態(tài)和感覺下，提升創(chuàng)新能力，進而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

二、多媒體技術(shù)在高職計算機教學(xué)中的運用問題

（一）存在教學(xué)觀念的偏差

多媒體技術(shù)與高職計算機教學(xué)結(jié)合過程中，雖然促進高職計算機教學(xué)改革工作的創(chuàng)新發(fā)展，但是在全面落實多媒體技術(shù)用理念等方面存在問題。目前教師在多媒體技術(shù)的應(yīng)用中，由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念影響，加上多媒體技術(shù)屬于現(xiàn)代化技術(shù)，進而使很多教師不能對多媒體技術(shù)進行熟練地使用，缺少多媒體教學(xué)課教和視頻的制作能力。而且在應(yīng)用的過程中比較手毛腳亂，也不利于推動高職計算機教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。目前多媒體技術(shù)的應(yīng)用形式過于表面化，只有在學(xué)校檢查或者有教學(xué)活動時，才會應(yīng)用多媒體技術(shù)，仍然采用傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念和方式，進而造成多媒體技術(shù)與高職計算機教學(xué)之間存在分離的狀態(tài)，影響教學(xué)工作的有效發(fā)展。

（二）多媒體技術(shù)相對落后

當前計算機教師在教學(xué)中，雖然響應(yīng)國家號召，充分運用多媒體技術(shù)展開相關(guān)教學(xué)工作。高職計算機教學(xué)與多媒體技術(shù)融合發(fā)展過程中，仍然存在課堂教學(xué)效果不夠明顯的現(xiàn)象。其主要原因是部分學(xué)校的多媒體技術(shù)相對落后，未能充分挖掘多媒體技術(shù)價值，在加大多媒體技術(shù)更新和完善力度等方面存在不足，進而不利于幫助學(xué)生更好地了解有關(guān)多媒體技術(shù)方面的知識內(nèi)容。高職計算機教學(xué)在應(yīng)用期間，部分教師將其認為輔助性教學(xué)手段，未能將多媒體技術(shù)的應(yīng)用貫穿到教學(xué)全過程，在發(fā)揮多媒體教學(xué)技術(shù)等方面作用等方面存在不足。另外，在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的過程中，過于落后和陳舊的多媒體技術(shù)設(shè)備，已很難滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，也不能更好地發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢。因此，還需要加強多媒體技術(shù)設(shè)備的更新與完善工作，通過創(chuàng)新性的多媒體技術(shù)設(shè)備，提升課堂教學(xué)水平，讓學(xué)生能夠在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍下，感受現(xiàn)代化信息技術(shù)帶來的學(xué)習(xí)方便和優(yōu)勢。

（三）忽略教學(xué)內(nèi)容的整合

在多媒體技術(shù)應(yīng)用中，計算機教學(xué)工作還面臨忽略教學(xué)內(nèi)容整合的困境。隨著多媒體技術(shù)的不斷更新，也使計算機教學(xué)工作取得顯著成效，很多教師采用多媒體教學(xué)課件和技術(shù)等方式，將抽象復(fù)雜的計算機理論知識采用圖片、動畫等形式，強化學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而有效加深學(xué)生對理論知識的理解。目前多媒體技術(shù)在應(yīng)用中，還缺少對教學(xué)內(nèi)容的有效整合，教師通常采用直接網(wǎng)絡(luò)復(fù)制多媒體課件、搜索網(wǎng)絡(luò)視頻等方式，讓學(xué)生進行知識學(xué)習(xí)和視頻觀看，未能通過將網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)資源和素材與教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合的方式，強化學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。進而不利于計算機課堂教學(xué)水平提升，還會導(dǎo)致多媒體技術(shù)的應(yīng)用效果不理想，存在照搬照抄的應(yīng)試教育色彩。

三、多媒體技術(shù)在高職計算機教學(xué)中的運用策略

（一）提升對多媒體技術(shù)的應(yīng)用意識

首先，教師還需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)需求和特征，增強自身在多媒體教學(xué)方面的能力。還要學(xué)習(xí)與多媒體技術(shù)使用有關(guān)的知識內(nèi)容，進而結(jié)合高職計算機教學(xué)知識，精心為學(xué)生制作教學(xué)課件，在達到課堂教學(xué)要求的同時，滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。其次，教師要避免過分的依賴多媒體技術(shù)，還要采用將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)工作結(jié)合的方式，將教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮出來，并且明確學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，這樣才能更好地落實多媒體技術(shù)的應(yīng)用。最后，教師在制作多媒體技術(shù)教學(xué)課件的過程中，還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，有效地優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容和方式，采用循序漸進、個性化的教學(xué)方式，加強學(xué)生計算機學(xué)習(xí)和應(yīng)用意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠更好地根據(jù)多媒體技術(shù)所創(chuàng)設(shè)的良好教育環(huán)境，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平。

（二）加強多媒體技術(shù)設(shè)備更新完善

高職計算機教學(xué)與多媒體技術(shù)之間的結(jié)合，還需要加強多媒體技術(shù)設(shè)備的有效更新和完善，防止出現(xiàn)落后的問題發(fā)生，影響計算機教學(xué)改革工作的全面發(fā)展，提升多媒體技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。一方面，學(xué)校應(yīng)當積極改善軟件滯后的情況，全面優(yōu)化多媒體技術(shù)和軟件的應(yīng)用體系，定期對多媒體技術(shù)和相關(guān)軟件進行更新。并且加強對高職計算機教師的培訓(xùn)力度，給予教師更多學(xué)習(xí)課程和多媒體技術(shù)整合的培訓(xùn)機會，讓教師在有效探究和學(xué)習(xí)的過程中，提升學(xué)生教學(xué)工作水平和能力，促進教師教學(xué)工作的全面發(fā)展。同時，多媒體技術(shù)設(shè)備更新與完善工作，還需要從多媒體教學(xué)資源庫的建立方面出發(fā)，合理優(yōu)化計算機課程教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化資源，豐富的學(xué)校資源庫和素材內(nèi)容，也能防止出現(xiàn)計算機課堂教學(xué)中資料過少、資源過少的問題，增強課堂教學(xué)工作的有效性。另一方面，高職院?？梢越Y(jié)合教學(xué)的特點，建設(shè)自身資源庫，形成一體化的計算機教學(xué)工作體系，加強各部門之間的有效聯(lián)動和交流。在為計算機教師提供豐富素材的同時，引導(dǎo)學(xué)生通過校園網(wǎng)站的信息內(nèi)容和資源庫，了解更多與計算機所學(xué)知識有關(guān)的內(nèi)容，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和意識，幫助學(xué)生形成正確的價值觀念，解決傳統(tǒng)課堂教學(xué)問題。

（三）實現(xiàn)多媒體技術(shù)與知識的整合

高職計算機教學(xué)與多媒體技術(shù)融合發(fā)展中，需要落實以人為本的教學(xué)理念，實現(xiàn)多媒體技術(shù)與知識之間的整合，還要發(fā)揮教師引導(dǎo)者作用，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的知識面和素材，讓學(xué)生能夠更好地參與到多媒體課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中。在多媒體技術(shù)應(yīng)用中，教師可以利用多媒體視頻、音頻等教學(xué)優(yōu)勢，為學(xué)生直觀化的展示計算機抽象復(fù)雜的理論知識和實踐技能，這樣也能更好貼近學(xué)生發(fā)展特點，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。讓學(xué)生在良好的課堂互動和環(huán)節(jié)中，提升參與學(xué)習(xí)的主動性，強化學(xué)生學(xué)習(xí)效率。多媒體技術(shù)與知識之間的整合，還需要教師多多開展與計算機實踐活動有關(guān)的活動，給予學(xué)生充足的實踐機會。在實踐環(huán)節(jié)中，也可以將學(xué)生分為若干小組，自覺參與到多媒體教學(xué)課件學(xué)習(xí)、探究的環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生理論結(jié)合實際的能力，這樣也能增強學(xué)生自主探索知識的學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性和價值，將針對計算機教育和改革的相關(guān)工作落實到位，不斷幫助高職計算機教學(xué)工作取得良好效果。

四、結(jié)語

高職計算機教學(xué)改革工作中，必須提升對多媒體技術(shù)的應(yīng)用意識，教師要善于權(quán)衡多媒體教學(xué)的利與弊，積極挖掘多媒體在計算機教學(xué)中的作用和價值，構(gòu)建正確的課堂教學(xué)觀念，還要有效學(xué)習(xí)靈活多樣的多媒體技術(shù)，挖掘多媒體技術(shù)的應(yīng)用價值，不能盲目地進行，提升教學(xué)效率，防止過度依賴應(yīng)用，從而才能促進課堂教學(xué)改革工作的創(chuàng)新發(fā)展。還要加強多媒體技術(shù)設(shè)備的更新與完善工作，實現(xiàn)多媒體技術(shù)與知識的整合。

參考文獻：

[1]張一倩.多媒體技術(shù)在高職計算機教學(xué)中的問題及其對策[J].計算機產(chǎn)品與流通，2019（07）：196+198.

[2]牛彬彬.多媒體技術(shù)在高職計算機基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].計算機產(chǎn)品與流通，2019（09）：235.

[3]劉欣.我國多媒體技術(shù)在高職計算機教學(xué)應(yīng)用中存在的問題及其對策分析[J].無線互聯(lián)科技，2016（24）：9899.

[4]楊建毅.多媒體技術(shù)在高職計算機教學(xué)中的問題及其對策分析[J].電子制作，2013（21）：101.

[5]徐志清.多媒體技術(shù)在高職計算機教學(xué)中的問題及其對策[J].軟件，2013，34（12）：270.

作者簡介：魏建紅（1967— ），女，漢族，河北石家莊人，碩士，副教授，從事計算機教學(xué)工作;董麗娟（1982— ），女，漢族，河北石家莊人，碩士，講師，從事計算機教學(xué)工作。