探討“英語趣配音”在初中英語口語教學中的應用

薛銳

摘要：在之前的初中英語學習中，口語學習只占據(jù)一節(jié)課的一小部分，且可讓教師開展口語訓練的學習資源也很少，學生訓練口語的方式只有朗讀課文，與教師以及同學根據(jù)課本內(nèi)容展開對話，所以我國初中英語口語的學習效果一直不佳。而“英語趣配音”中的可用資源非常豐富，學生可以通過這款軟件進行原聲配音，因此提升自我的口語表達能力。

關(guān)鍵詞：英語趣配音;初中英語;口語教學

前言：英語口語是英語教學中的一部分，但由于之前教學資源稀少無法順利開展。“英語趣配音”是一款能夠讓學生進行原聲配音的軟件，使用起來較為方便，因此有不少初中教師已經(jīng)將其使用口語教學中。文本將圍繞“英語趣配音”在初中英語口語教學中的應用進行探討。

1初中英語口語教學的現(xiàn)狀

當前的初中英語口語教學主要為教師通過磁帶或者教師對課本內(nèi)容進行朗讀，隨后讓學生進行朗讀背誦，一般在識記英語單詞與句式時都采用機械記憶。在當前的英語教學中教師更為注重考試成績，很少會對口語表達進行測試，從而導致初中生英語口語的表達能力較為低下，且對詞匯的表達不夠清晰。還有部分學習對英語口語訓練的課時設置量非常少，教師在考試周還會占據(jù)口語訓練的課時，向?qū)W生教授其他的英語內(nèi)容，因此我國大部分學校都存在學生英語口語表達不清晰的現(xiàn)象。

2在初中英語口語教學中使用“英語趣配音”的優(yōu)點

“英語趣配音”的使用方式為在該軟件中進行原聲配音，原聲的配音能夠讓學生感受到材料中想要表達的真實場景與情感，因此在初中英語口語教學中使用“英語趣配音”可以幫助教師創(chuàng)設與內(nèi)容相關(guān)的情景，將學生帶入英語口語學習中。另外，由于“英語趣配音”中的許多素材都與英語課本的內(nèi)容不同，所以學生在使用“英語趣配音”時，還能增加其自身的詞匯量，掌握更多不同的句式，通過長期的積累能夠綜合提升學生的英語學習水平。

3“英語趣配音”在初中英語口語教學中的應用

3.1確定教學目標

初中英語教師若想在教學中使用“英語趣配音”，應先根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容確定本節(jié)課的教學目標。其中初中英語每節(jié)課的教學目標應基本包括但不限于：應熟記多少詞匯量目標、理解并學會使用本節(jié)課的基本句型、通過學習能夠明白在什么的環(huán)境下使用何種句型、通過本單元或本節(jié)課的學習了解相關(guān)的文化背景以及我國與其之間的相同與不同之處。

3.2合理選擇配音材料

在使用“英語趣配音”進行教學時，需先合理選擇配音素材。在對其材料進行選擇時，配音材料的難易程度應結(jié)合學生的英語水平以及年齡特點，但不能與實際教學內(nèi)容的重難點相違背。另外初中英語教師所選擇材料除了具備教育意義外，還需符合學生的日常生活并且還是其比較熟悉的材料，以此增加內(nèi)容的趣味性，提升學生的興趣，讓學生主動地參與英語配音活動中[1]。若教師選擇的視頻資料比較多時，容易出現(xiàn)學生在觀看視頻資料時花費較多時間，從而浪費教師訓練學生英語口的時間，所以初中英語教師在選擇配音素材時盡量合理安排視頻材料的數(shù)量。此外，教師在選擇出配音材料之后，應先讓學生了解配音素材，明確配音的劇情，為后續(xù)的正式配音做好相應的準備。如，教師先引領學生交流并分析配音材料，對內(nèi)容有所了解，讓學生將不理解以及不懂的詞語圈出，通過英語字典查找對應的意思，提前掌握生僻詞的翻譯以及發(fā)音方式，避免在后續(xù)的配音中出現(xiàn)問題。當學生在對配音素材進行分析時，可先對其感情基調(diào)以及在配音中使用何種語氣，提前明白斷句點在何處，為后續(xù)的配音奠定基礎。

3.3片段與逐句配音相結(jié)合

同一個班級內(nèi)不同的學生英語學習能力是不相同的，因此初中英語教師在使用“英語趣配音”鍛煉學生的英語口語時，可將逐句配音與片段配音進行結(jié)合，根據(jù)學生實際情況選擇配音方式。當學生的英語口語以及詞匯量較薄弱時，可讓學生向?qū)⑴湟魞?nèi)容劃分為單獨的句子再進行配音，對于出現(xiàn)的不認識的詞句時直接進行線上查詢，而后再接著配音[2]。若學生的綜合英語學習能力較強，口語表達較為清晰，可直接讓其進行片段配音，以此掌握配音材料中想要表達的內(nèi)容。在此配音過程中有助于提升學生對語句之間的停頓、重弱讀等的處理能力，掌握初中英語階段中口語的基本表達技巧，以此增加英語語言的表達能力，為以后的英語學習奠定堅厚的基礎。

3.4將“英語趣配音”延續(xù)到課后

初中英語教師在課堂中使用"英語趣配音"不僅能增加課堂的趣味性與靈活性，還能鍛煉學生口語，培養(yǎng)其自主學習的能力，豐富自身的英語詞匯量，因此“英語趣配音”對初中英語的口語學習有重大作用。初中英語課程每學期都有固定的時間限制，學生不僅要學會口語表達，還要掌握其他寫作、閱讀與答題技巧，因此教師在訓練學生英語口語時，不能只停留在課堂中，這樣容易影響其他教學內(nèi)容的進度。所以，教師應將“英語趣配音”延續(xù)到課后，在課后運用該軟件時，教師可以不控制學生的配音素材，讓學生自主選擇感興趣的內(nèi)容，在配音期間刻意遵循教師在課堂中提出的意見與建議，從而改正自己在配音期間產(chǎn)生的不足。另外，學生在課后的配音除了教師進行點評之外，還可以讓學生之間互相點評以及學生聽后期的配音內(nèi)容自我點評，從而幫助學生正確的認識自己，不斷完善使用的口語技巧和能力。

結(jié)束語：初中英語教師在教學中使用“英語趣配音”將會是一種新的潮流，因此教師應合理使用該軟件進行英語口語教學，提升學生的英語口語表達能力。

參考文獻

[1]宋曉芳. 英語趣配音軟件在初中英語口語課外學習中的應用研究[D].曲阜師范大學，2020.

[2]馬利.在初中英語聽說教學中對app的探索與應用——以一節(jié)基于英語趣配音app的初一視聽說教學課為例[J].英語學習，2019（01）：29-32.6AC7C301-2582-4676-BB08-555DD16770E8