淺談學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)方式改革問題研究思路

梁胡義樂

【摘 要】 通過對(duì)高等數(shù)學(xué)課程考核辦法和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式的初步探討，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】 高等數(shù)學(xué)? 學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)方式? 研究思路

《高等數(shù)學(xué)》是培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)思維能力、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)技術(shù)的重要基礎(chǔ)課程。該課程所論及的科學(xué)思想和方法論，在自然科學(xué)、理工類專業(yè)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)科學(xué)等領(lǐng)域中具有廣泛應(yīng)用。本課程是大學(xué)理工科各專業(yè)的一門必修公共基礎(chǔ)課，因此本課程安排在第一學(xué)期和第二學(xué)期開設(shè)，是考慮到理工科學(xué)生必須具備高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能理解掌握用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述的數(shù)學(xué)規(guī)律，并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的方法解決數(shù)學(xué)問題，為以后陸續(xù)開設(shè)的基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)課打下良好的基礎(chǔ)。該課程教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生掌握經(jīng)典數(shù)學(xué)和近代數(shù)學(xué)的基本概念、基本原理及解題方法，掌握當(dāng)代數(shù)學(xué)技術(shù)的基本技能;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)建立數(shù)學(xué)模型，具備用數(shù)學(xué)方法解釋自然規(guī)律探索自然界奧秘的科學(xué)思維能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯思維和思辨能力等。為提高本科生從事高等數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作應(yīng)具備的各類教學(xué)能力和實(shí)踐性知識(shí)與活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、就業(yè)率以及考研率等，結(jié)合教學(xué)實(shí)施過程的具體情況，研制本科生學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)方式改革與實(shí)踐體系及評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，能夠給出一種老師輕松而學(xué)生又認(rèn)可的學(xué)業(yè)考核辦法和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式。

一、當(dāng)前高等數(shù)學(xué)課程考核辦法與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式存在的現(xiàn)象

深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，深入貫徹學(xué)習(xí)全國(guó)教育大會(huì)和新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神，牢固樹立“人才培養(yǎng)為本、本科教育是根”的辦學(xué)理念，加快推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，加快實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育作出新的更大的貢獻(xiàn)。然而課程考核和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式改革也是其中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。如何全面、客觀、公平公正地綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，將直接影響教學(xué)的效果。平時(shí)成績(jī)以考勤占和作業(yè)占40%，期末成績(jī)占60% 的形式計(jì)算的考核辦法單一，評(píng)價(jià)方法單調(diào)，評(píng)價(jià)內(nèi)容片面，忽略了學(xué)生的綜合發(fā)展和個(gè)體間的差異性，不能全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;使得平時(shí)出現(xiàn)課堂考勤時(shí)人到心不到、課下老師留的鞏固性的作業(yè)時(shí)作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致不能客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程;期末考試一卷占60%的考試方式，學(xué)生出現(xiàn)平時(shí)不學(xué)習(xí)，考試時(shí)候臨時(shí)抱佛腳現(xiàn)象。因而有點(diǎn)忽視對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中平時(shí)表現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、心理素質(zhì)、行為習(xí)慣等綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，不能綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合性的學(xué)習(xí)結(jié)果。

二、高等數(shù)學(xué)課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式改革的初步研究思路

本課題圍繞知識(shí)背景為載體，我們把研究問題分為：知識(shí)背景（高等數(shù)學(xué)教材分析和知識(shí)點(diǎn)本源解讀）、方法層面（探究課前、課堂、課后教學(xué)活動(dòng)的方式、途徑、手段）、思維層面（數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的形成與教學(xué)內(nèi)容、操作過程之關(guān)系）、能力層面（數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)能力與教師教學(xué)操作技能）和理論層面（教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法與認(rèn)知理論、課程理論、教育學(xué)與心理學(xué)）等五個(gè)維度分別進(jìn)行研究。

1. 基本思路

調(diào)查研究國(guó)內(nèi)外高等數(shù)學(xué)課程學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)要素與實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校本科生培養(yǎng)方案的具體內(nèi)容，通過查閱大量文獻(xiàn)資料和國(guó)內(nèi)外高等數(shù)學(xué)課程學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系內(nèi)容與方法，研究制定非數(shù)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生高等數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系與實(shí)施辦法，并設(shè)計(jì)不同培養(yǎng)方案等級(jí)的學(xué)生的實(shí)施方案與操作規(guī)范，在教學(xué)、科研與實(shí)踐過程中公平公正的檢驗(yàn)學(xué)生真實(shí)水平，進(jìn)而綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。

2. 研究方法

首先，通過文獻(xiàn)分析法（查閱國(guó)內(nèi)外的高校對(duì)高等數(shù)學(xué)這門課的學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)和教學(xué)實(shí)踐相關(guān)文獻(xiàn)資料）、收集授課高等數(shù)學(xué)這門課程的比較有經(jīng)驗(yàn)的一線教師對(duì)現(xiàn)有的評(píng)價(jià)方式的意見和想法（包括與收集學(xué)生的意見）等有關(guān)第一手資料，利用調(diào)查分析法（省內(nèi)外的高校對(duì)高等數(shù)學(xué)這門課程的學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)方式進(jìn)行調(diào)研）、訪談法（一線教師和專家交流經(jīng)驗(yàn)）、并研制高等數(shù)學(xué)考核評(píng)價(jià)方式與實(shí)踐評(píng)價(jià)指標(biāo)體系與實(shí)施辦法;其次，通過親身觀察、試驗(yàn)檢驗(yàn)和問卷調(diào)查等方式取得的大量數(shù)據(jù)，利用統(tǒng)計(jì)推斷的理論和技術(shù)，并經(jīng)過數(shù)據(jù)分析法，依據(jù)數(shù)據(jù)使其對(duì)社會(huì)問題的研究更精確、更科學(xué);最后，時(shí)時(shí)歸納總結(jié)在調(diào)研、訪談、問卷調(diào)查等過程中存在的具體問題，不斷完善評(píng)價(jià)指標(biāo)體系與操作流程。

3. 研究目的

依據(jù)本課程的特點(diǎn)，從知識(shí)背景、方法來源、思維培養(yǎng)、理論提升、問題反思等角度建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系與實(shí)施辦法，為了評(píng)價(jià)結(jié)果的公平合理，突出評(píng)價(jià)的導(dǎo)向和激勵(lì)作用，要采取多種形式，從多個(gè)維度進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，例如課堂表現(xiàn)（課堂出勤情況和課堂活躍發(fā)言）、小組任務(wù)（課堂討論和課外討論）、獎(jiǎng)勵(lì)分制（數(shù)學(xué)百科知識(shí)和趣味數(shù)學(xué)）、課外作業(yè)（分層次留作業(yè)和各種方式交作業(yè)）、考試成績(jī)（每月小測(cè)試和期末考試）等。最終建立一種學(xué)生認(rèn)可、樂意接受，教師輕松的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，一種容易操作的、公平公正的、可量化的課程考核辦法和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式。

4. 研究方案

利用常規(guī)教學(xué)過程、課余時(shí)間的學(xué)習(xí)任務(wù)以及教學(xué)結(jié)果的考察，對(duì)高等數(shù)學(xué)這門課程的學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)方式設(shè)計(jì)與實(shí)施方案進(jìn)行研究：

（1）文獻(xiàn)綜述;（2）調(diào)查工具設(shè)計(jì);（3）實(shí)施調(diào)查;（4）分析調(diào)查數(shù)據(jù)資料;（5）回溯式調(diào)查和補(bǔ)充;（6）規(guī)劃試點(diǎn)方案;（7）開展實(shí)踐試點(diǎn);（8）總結(jié)經(jīng)驗(yàn);（9）達(dá)成研究目標(biāo);（10）提交研究報(bào)告。

三、結(jié)束語(yǔ)

為了提高學(xué)業(yè)考核與實(shí)踐效果，我們不僅做好理論研究工作，又要做好高等數(shù)學(xué)課程相關(guān)調(diào)查工作，并走訪國(guó)內(nèi)名校和名師、課程專家和同行，對(duì)以上內(nèi)容的構(gòu)成要素一一探究，建構(gòu)各項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)價(jià)方案與實(shí)施辦法。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙春艷.提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的研究[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2020（24）：14-15.

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