淺談新時代教育背景下的青少年思想道德建設(shè)

黃美清

摘 要：思想道德教育作為培養(yǎng)青少年全面發(fā)展的一項重要任務(wù)，教師必須多方位、多渠道創(chuàng)新教學(xué)模式，加強(qiáng)他們的思想道德建設(shè)。青少年是國家的未來，民族的希望，學(xué)生的思想道德水平的高度，不但決定了學(xué)校的高度，更加決定了國家的高度。新時代青少年的思想道德建設(shè)，應(yīng)該與時俱進(jìn)，跟上時代的潮流，并且要從小學(xué)開始抓起。小學(xué)生的思想道德建設(shè)，主要包括立身之本、生活之技以及發(fā)展之基。

關(guān)鍵詞：新時代;青少年;思想道德教育

思想道德是學(xué)校的靈魂與支柱，而學(xué)生是學(xué)校的重要組成部分。所以，學(xué)校的思想道德建設(shè)就是對學(xué)生的思想道德建設(shè)。學(xué)生的思想道德水平?jīng)Q定了學(xué)校發(fā)展的高度與方向。所以，學(xué)校教育應(yīng)該把學(xué)生的思想道德建設(shè)放在第一位。新時代新思想，傳統(tǒng)的思想道德教育已經(jīng)不適合社會發(fā)展的要求。與時俱進(jìn)，從生活的實際出發(fā)，對學(xué)生滲透具有新時代社會主義特色的思想道德教育，才是正確的途徑與渠道。學(xué)生的思想道德建設(shè)，應(yīng)該包括以下三方面的內(nèi)容：立身之本、生活之技以及發(fā)展之基。

一、立身之本——學(xué)習(xí)雷鋒，護(hù)己助人

每年的3月5日，是學(xué)雷鋒紀(jì)念日?！皩W(xué)雷鋒做好事”是一個學(xué)生的立身之本。在班會課上，班主任對學(xué)生進(jìn)行“學(xué)雷鋒”專題教育。教師的教育令學(xué)生明白了要多做好事，要不求回報地幫助別人，例如：扶老人過馬路，給“五保戶”送溫暖，訪問敬老院……然而，當(dāng)一系列“假問路”事件出現(xiàn)之后，路上行人遇到前來問路的人，大部分都搖搖頭，沉默不語，避之不及，唯恐上當(dāng)受騙，惹禍上身。當(dāng)社會上陸陸續(xù)續(xù)出現(xiàn)“訛詐”事件之后，人們在開始做好事之前，瞻前顧后、猶豫不決，最后為了保護(hù)自己，選擇了漠視。

這說明什么問題？——社會的誠信度在不斷下降，人與人之間的信任度在慢慢地降低。

這導(dǎo)致什么后果？——一方面，真正需要幫助的人，沒有得到相應(yīng)的幫助。人們對自己的過分保護(hù)變成了對他人的漠視。另一方面，薄弱的辨別是非能力以及過度的熱心與幫助，導(dǎo)致自身受到傷害。

這時候，教師應(yīng)該組織學(xué)生針對當(dāng)代社會上出現(xiàn)的一系列的“誠信”事件進(jìn)行討論：不排除有訛騙的行為，也不排除真的有需要幫助的人。小學(xué)生辨別是非的能力還不是很強(qiáng)，教師應(yīng)該提高他們的觀察力，并且引導(dǎo)他們選擇合適的方法幫助別人——不盲目地行動，也不對處在困境中人選擇漠視;而應(yīng)該在保護(hù)自己的前提下，向別人提供適當(dāng)?shù)膸椭?。這時候的思想道德教育不僅包括了情感教育——教育學(xué)生對他人、對社會要有一顆見義勇為之心，還包括了價值觀教育——提高學(xué)生辨別是非的能力，以及保護(hù)自己的能力。

為了培養(yǎng)學(xué)生的正義感和責(zé)任感，教師更應(yīng)該告訴學(xué)生：作為祖國未來的主人翁，你們的責(zé)任，你們的使命是摒除社會上一切爾虞我詐的不良現(xiàn)象，塑造充滿誠信的、積極向上的社會風(fēng)氣，為社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

二、生活之技——環(huán)保行動，落到實處

保護(hù)環(huán)境是國家的一項基本政策，對學(xué)生來說，學(xué)會保護(hù)環(huán)境是一項基本技能。在日常的思想道德教育中，教師都會向?qū)W生灌輸理念：保護(hù)環(huán)境，從我做起;愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)……但是，這僅僅是停留在表面的教育，如何進(jìn)行深層次的環(huán)保教育呢？“垃圾分類”響應(yīng)國家的號召，提上了教育的議程。

早在二十世紀(jì)九十年代，國內(nèi)眾多城市就已經(jīng)開始提倡垃圾分類。最常見的垃圾分類是“不可回收”和“可回收”兩類;具體可分為“可回收垃圾”“有害垃圾”“廚余垃圾”和“其他垃圾”。盡管“垃圾分類”這個議題已經(jīng)提出來很多年，但是到現(xiàn)在為止，仍然有很多人對垃圾的屬性分辨不清，對垃圾亂投亂放，“垃圾分類”這個倡議形同虛設(shè)。

如何讓垃圾分類落到實處？學(xué)校作為教育的主陣地，要承擔(dān)起主要的責(zé)任。在思想道德教育的課堂上，教師除了向?qū)W生灌輸傳統(tǒng)的“保護(hù)環(huán)境”的思想之外，更應(yīng)該向他們講解一些先進(jìn)的環(huán)保理念以及具體的做法，例如垃圾的屬性以及垃圾的分類等等，培養(yǎng)他們養(yǎng)成講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境的意識和習(xí)慣。

保護(hù)環(huán)境屬于一項國民教育。談到國民教育，不能不提到日本。眾所周知，日本是一個十分注重衛(wèi)生的國家，這要歸功于他們對學(xué)生的環(huán)保教育。教師可以通過教育視頻、宣傳短片等，向中國小學(xué)生介紹日本或者其他發(fā)達(dá)國家關(guān)于環(huán)保方面的一些情況，讓我們的學(xué)生了解他們的環(huán)保措施以及具體的做法，從而提高他們的環(huán)保意識，促進(jìn)社會的文明發(fā)展。

垃圾的投放影響了市容市貌，市容市貌反映了一個社會的文明程度，一個社會的文明程度決定了一個國家的文明程度，一個國家的文明程度決定了一個國家的先進(jìn)程度。所以，環(huán)保是每個時代永恒的教育主題之一。學(xué)生是國家未來的主人翁，所以，環(huán)保教育，必須從小學(xué)生身上抓起。學(xué)校應(yīng)該加大力度，對學(xué)生普及環(huán)保教育，灌輸環(huán)保理念，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的環(huán)保方法，從而達(dá)到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源的目的。在“垃圾分類”這個主題的號召下，教師更應(yīng)該以身作則，起好帶頭作用，引導(dǎo)他們進(jìn)行正確的垃圾分類，并且真正落到實處，不讓中國的“垃圾分類”成為一句空話，促使他們對社會的可持續(xù)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、發(fā)展之基——了解時事，與時俱進(jìn)

關(guān)注國家大事，與時俱進(jìn)，這是一個學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)。人人都說大學(xué)像一個“象牙塔”，其實這個詞放在小學(xué)身上更加貼切。大部分小學(xué)生對身邊發(fā)生的時事不清楚、不過問，懵懂不知。

例如，佛山從過去到現(xiàn)在一直致力的“創(chuàng)文”工作。很多學(xué)生不清楚“文明”的定義是什么，甚至不知道何為“創(chuàng)文”。文明是社會表現(xiàn)出較高發(fā)展階段的狀態(tài)。創(chuàng)建文明城市對市民的要求有三點：一是市民要關(guān)注，要知曉;二是市民言行要文明，人際關(guān)系要和諧;三是市民要廣泛參與文明城市創(chuàng)建活動。作為教師，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做一個文明的人，為創(chuàng)建文明城市貢獻(xiàn)自己的一份力量，還應(yīng)該引導(dǎo)他們關(guān)注“創(chuàng)文”這個時事以及發(fā)展的情況。學(xué)校是國家教育的主要力量，通過對學(xué)生的教育，帶動對家庭的影響，通過以點帶面，達(dá)到全民教育的目的。

再如，與我們公民息息相關(guān)的人大會議的召開。每五年召開一次的全國人民代表大會，很多學(xué)校都會組織教師觀看。但是，學(xué)校卻沒有對學(xué)生展開這方面的政治時事教育。學(xué)生的思想道德建設(shè)沒有跟上時代的步伐，他們就像關(guān)在象牙塔里面的小鳥，對國家大事一無所知。雖然小學(xué)生年齡小，認(rèn)知水平暫時低下，但是，教師不能因此忽略了愛國主義教育。恰恰相反，引導(dǎo)小學(xué)生關(guān)注時事，了解國家大事，才是提高他們認(rèn)知水平的主要途徑。關(guān)心國家大事，人人有責(zé)。思想道德建設(shè)就應(yīng)該從娃娃抓起，從小學(xué)抓起，從現(xiàn)在抓起。

“青少年強(qiáng)則國家強(qiáng)，青少年興則民族興?！鄙鐣谇斑M(jìn)，時代在發(fā)展。青少年的思想道德建設(shè)必須跟上時代的步伐，適應(yīng)社會的發(fā)展。加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)，是關(guān)系千家萬戶切身利益的民心工程;是社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程;是關(guān)系中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略工程;是關(guān)系中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的希望工程。