淺析體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

周珊伊

摘 要：在體育教改的深入發(fā)展下，小學(xué)體育教學(xué)面臨更高要求。而有效進(jìn)行體育教學(xué)，不僅可提高小學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的動(dòng)力，還能為體育教學(xué)提供一定的經(jīng)驗(yàn)。然而，結(jié)合體育教學(xué)的實(shí)際進(jìn)行情況來(lái)看，教師僅僅是為了完成目標(biāo)而教學(xué)，使該課程喪失了趣味性，大大影響了小學(xué)體育教學(xué)的有效開(kāi)展。因此，筆者對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的有效策略展開(kāi)了具體論述，以供參考。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育教學(xué);有效應(yīng)用

在小學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲發(fā)揮出了重要作用，可提高體育教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生興趣。當(dāng)前，我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)取得很大成效，這跟應(yīng)用體育游戲有很大關(guān)系。在以往教學(xué)中，學(xué)生體育熱情不足，導(dǎo)致教學(xué)難以深入進(jìn)行，很大程度上影響了體育教育事業(yè)的發(fā)展。而應(yīng)用體育游戲可有效推動(dòng)體育教學(xué)的開(kāi)展，同時(shí)也有利于保證小學(xué)生的身心健康。因此，對(duì)體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)探究具有必要性。

一、應(yīng)用體育游戲的意義

在開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，就應(yīng)用體育游戲的實(shí)際意義，筆者主要概括了六點(diǎn)，具體如下：

第一，有利于增強(qiáng)小學(xué)生的體育積極性，提高體育教學(xué)效果。以往小學(xué)體育課的開(kāi)展，其教學(xué)形式簡(jiǎn)單，這就導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)、學(xué)習(xí)過(guò)程十分枯燥，小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，從而制約了體育教學(xué)的深層次進(jìn)行。而借助體育游戲，可較大限度提升學(xué)生興趣，有效提高其積極性。第二，有效應(yīng)用體育游戲，能對(duì)學(xué)生對(duì)所學(xué)體育知識(shí)起到鞏固作用。動(dòng)作要領(lǐng)是小學(xué)體育教學(xué)中的一項(xiàng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。應(yīng)用與所教內(nèi)容符合的體育游戲，可幫助學(xué)生鞏固動(dòng)作要領(lǐng)，加深學(xué)生記憶。第三，對(duì)小學(xué)生智力發(fā)展有一定幫助。小學(xué)體育教師在引用體育游戲進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不僅要應(yīng)用現(xiàn)有的游戲項(xiàng)目，還要鼓勵(lì)小學(xué)生對(duì)體育游戲加以創(chuàng)新，該方法在無(wú)形中使學(xué)生智力進(jìn)步。第四，有效應(yīng)用體育游戲，可深化小學(xué)生德育教育。在教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，學(xué)生可通過(guò)游戲提升自身的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、相互禮讓等優(yōu)良德行。第五，建立師生間、學(xué)生間的良好關(guān)系，確保小學(xué)體育教學(xué)的深入進(jìn)行。第六，在體育教學(xué)中有效應(yīng)用體育游戲，可一定程度上緩解小學(xué)生壓力，使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中找尋學(xué)習(xí)體育的樂(lè)趣。

二、小學(xué)體育教學(xué)中有效應(yīng)用體育游戲策略

（一）準(zhǔn)備階段應(yīng)用體育游戲，推動(dòng)開(kāi)展

就一節(jié)體育課而言，課堂導(dǎo)入是尤為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，會(huì)直接影響到體育教學(xué)效果。因此，在實(shí)踐教學(xué)時(shí)，體育教師可在課堂準(zhǔn)備階段中應(yīng)用體育游戲，從而激發(fā)學(xué)生參與積極性，為接下來(lái)的體育教學(xué)提供保障。例如，教師在整理隊(duì)列時(shí)，可以融入“集合游戲”，并且要盡可能地進(jìn)行優(yōu)中差組合，將全班學(xué)生劃分為實(shí)力均等的兩個(gè)小組。在開(kāi)始游戲后，下發(fā)對(duì)應(yīng)的口令，從而鍛煉學(xué)生的反應(yīng)力、專(zhuān)注力等。對(duì)于表現(xiàn)好的小組給予合適的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)此類(lèi)游戲的開(kāi)展，學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到有效提升，其主動(dòng)參與性也被打開(kāi)，為接下來(lái)的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)過(guò)程應(yīng)用體育游戲，提升成效

在進(jìn)行體育教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中，教師巧妙地將體育游戲應(yīng)用其中，不僅可體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，也能增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，對(duì)教學(xué)效果、質(zhì)量的提升都有很大幫助。因此，在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，教師需要善于借助體育游戲的優(yōu)勢(shì)，保證體育課堂教學(xué)的有效開(kāi)展。比如，在讓學(xué)生進(jìn)行“接力跑”時(shí)，教師若依舊采用傳統(tǒng)方式讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，不僅影響學(xué)生的訓(xùn)練體驗(yàn)，還會(huì)加重訓(xùn)練的單一性、乏味性，從而對(duì)體育教學(xué)造成更大的不利影響?；诖?，教師可針對(duì)“接力跑”這一項(xiàng)目，將不同的游戲引入其中，如，接力賽、往返接力跑、大步接力跑等，從而讓學(xué)生產(chǎn)生不一樣的訓(xùn)練感受，使其自主參與進(jìn)去，取得對(duì)應(yīng)進(jìn)步。

（三）課堂結(jié)尾應(yīng)用體育游戲，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

結(jié)合當(dāng)前體育教學(xué)情況來(lái)看，很多體育教師在課堂快結(jié)束時(shí)，會(huì)選擇自由活動(dòng)的教學(xué)方式。其實(shí)，在課堂結(jié)束之前融入體育游戲，不失為一個(gè)好選擇。在體育學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生不論是心理還是身體上，都是處于緊繃狀態(tài)下的，這就很容易導(dǎo)致肌肉疲勞。因此，體育教師可以選擇一個(gè)放松性、舒緩性的體育游戲，使學(xué)生的身體機(jī)能恢復(fù)平靜的狀態(tài)，從而體現(xiàn)出課堂結(jié)尾的作用。例如，在體育課快要結(jié)束時(shí)，教師可以融入“抱拳禮”的小游戲，讓學(xué)生目視前方、左手拳、右手拳、兩臂向外撐等。學(xué)生通過(guò)演示這組動(dòng)作有效放松了身心?？杀ＷC學(xué)生有足夠的精力進(jìn)行下堂課的學(xué)習(xí)，并且為下節(jié)體育課的有效開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

三、結(jié)論

總而言之，小學(xué)體育教師在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，有意識(shí)、有目的性地將體育游戲融入教學(xué)中，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。借助體育游戲，不僅能帶動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情，使其深切感受到體育的獨(dú)特魅力和精神所在，還能幫助其理解并掌握相關(guān)的體育知識(shí)和技能，使體育教學(xué)事半功倍。不過(guò)，教師也需要注意：在實(shí)際應(yīng)用體育游戲時(shí)，要秉持適當(dāng)性原則，做到體育游戲的慎用、實(shí)用，由此盡可能避免隨意性、盲目性體育教學(xué)，最終真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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