核心素養(yǎng)背景下的高中美術(shù)教學(xué)

石玲玲

【摘 ? 要】 ?核心素養(yǎng)是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施背景下推出的重要教育理念，在高中美術(shù)教學(xué)中，要積極滲透核心素養(yǎng)理念，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的能力與品質(zhì)。本文論述了核心素養(yǎng)背景下高中美術(shù)教學(xué)改革的方向及策略。

【關(guān)鍵詞】 ?核心素養(yǎng);高中美術(shù);改革方向;教學(xué)策略

新課程改革實(shí)施以來(lái)，高中美術(shù)課堂教學(xué)發(fā)生了很大的變化，教學(xué)質(zhì)量逐步提升，學(xué)生的各項(xiàng)能力穩(wěn)步發(fā)展。核心素養(yǎng)是教育的新理念，在此要求下，對(duì)高中美術(shù)教學(xué)改革又提出了新的挑戰(zhàn)，在核心理念下，美術(shù)新課程改革方向在哪里？又如何有效彌補(bǔ)高中美術(shù)教學(xué)的不足，促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)專(zhuān)業(yè)能力與審美能力發(fā)展呢？

一、核心素養(yǎng)背景下高中美術(shù)教學(xué)改革的方向分析

1.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

高中美術(shù)課程不僅要求學(xué)生掌握基本的繪畫(huà)技巧，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，提升對(duì)美術(shù)作品的賞析能力，最終形成良好的美術(shù)創(chuàng)新思維。這就要求美術(shù)教學(xué)應(yīng)該順應(yīng)新課標(biāo)的精神，不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，合理安排實(shí)踐內(nèi)容，使美術(shù)教學(xué)理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，完善美術(shù)教學(xué)體系。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中美術(shù)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)有一定的難度，沒(méi)有一定美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生對(duì)之失去了興趣，他們的美術(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓粩嘞陆?，因此，在此階段培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣極為重要。在核心素養(yǎng)的要求下，高中美術(shù)教學(xué)更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，教師要為課堂創(chuàng)設(shè)良好的師生互動(dòng)氛圍，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作，充分感受生活中的美術(shù)。

3.更新美術(shù)教育理念

核心素養(yǎng)教育是一種新的理念，核心素養(yǎng)下的高中美術(shù)教學(xué)就要充分尊重學(xué)生主體性，以學(xué)生為中心展開(kāi)教學(xué)，注重學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況形成自己的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷激發(fā)創(chuàng)新靈感，更好地體驗(yàn)生活中的美術(shù)。

二、核心素養(yǎng)背景下高中美術(shù)教學(xué)策略

1.在創(chuàng)作中形成解讀圖像的能力

只有具備良好的圖像識(shí)讀能力，才能進(jìn)行美術(shù)作品創(chuàng)作，圖像識(shí)讀指對(duì)美術(shù)作品以及其他圖像資源進(jìn)行用色、造型、線條等方面的分析，是在老師對(duì)學(xué)生引導(dǎo)下的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生的圖像識(shí)讀能力是欣賞美術(shù)作品的重要能力之一。美術(shù)作品可以分為三大類(lèi)：抽象美術(shù)、意象美術(shù)、具象美術(shù)。比如，人物畫(huà)《莫特西埃夫人》就是非常典型的具象美術(shù)作品，其作者安格爾運(yùn)用獨(dú)特的視角展示了人物的真實(shí)感，人物的神態(tài)、衣服的細(xì)節(jié)質(zhì)感與人所處的環(huán)境都很好地展示出來(lái)，讓欣賞者猶如走進(jìn)了作者的畫(huà)中一樣。這幅作品的最大特點(diǎn)就是真實(shí)。如果教師對(duì)學(xué)生識(shí)讀圖像能力進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生在創(chuàng)作中就會(huì)形成良好技巧，充分體現(xiàn)出作品的質(zhì)感，給人以真實(shí)的感受。

2.在創(chuàng)作表達(dá)中強(qiáng)化美術(shù)表現(xiàn)能力

美術(shù)表現(xiàn)是美術(shù)作品的最終體現(xiàn)，它是復(fù)雜的綜合表現(xiàn)，就是通過(guò)靈活運(yùn)用傳統(tǒng)與現(xiàn)代媒材、美術(shù)語(yǔ)言、創(chuàng)作技巧進(jìn)行視覺(jué)形象的創(chuàng)造，形成一幅集美于一身的美術(shù)作品。在高中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的表現(xiàn)力，美術(shù)老師要充分考慮現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)意識(shí)與能力。首先要打好學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)，比如在“瓷器”的教學(xué)中，既要有實(shí)物的展示，又要有優(yōu)秀作品的賞析，讓學(xué)生了解瓷器的制作工藝，熟悉瓷器制作過(guò)程中的專(zhuān)業(yè)名詞，讓學(xué)生在欣賞瓷器時(shí)更加專(zhuān)業(yè)。其次，老師要運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生想象，對(duì)作品進(jìn)一步拓展表現(xiàn)空間，創(chuàng)新美術(shù)觀念，讓美術(shù)作品的視覺(jué)選擇更為豐富。

3.在鑒賞課程教學(xué)中提升審美素養(yǎng)

學(xué)生的審美是對(duì)作品與實(shí)物的評(píng)價(jià)及判斷，如果學(xué)生能對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，那他的審美能力就已經(jīng)形成，這成為高中美術(shù)教育的重要目標(biāo)，鑒賞課程是高中美術(shù)課程大體系中的組成部分。比如，在鑒賞“古代花鳥(niǎo)畫(huà)”的教學(xué)中，教師可以把我國(guó)畫(huà)家李嵩的作品《花籃圖》展示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)該作品進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的觀察分析，再鑒賞意大利畫(huà)家卡拉瓦喬的《花果籃》，學(xué)生通過(guò)對(duì)兩幅作品的觀察，分析一下國(guó)畫(huà)和油畫(huà)作品的相同之處與不同之處，于比較分析中得出中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)重在托物言志、借景抒情，從而使學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，提升了學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

4.在主題繪畫(huà)設(shè)計(jì)中激發(fā)創(chuàng)新思維

高中美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐部分要求學(xué)生創(chuàng)意式實(shí)踐，而創(chuàng)意式實(shí)踐是指在創(chuàng)新意識(shí)主導(dǎo)下的實(shí)踐。美術(shù)創(chuàng)作是實(shí)踐，更是創(chuàng)意式實(shí)踐，沒(méi)有創(chuàng)新作品不是好作品。在高中美術(shù)課堂上要重視對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)開(kāi)發(fā)，在對(duì)比性的鑒賞中深刻了解那些經(jīng)典美術(shù)作品，體會(huì)作品的創(chuàng)新性，在此基礎(chǔ)上加上自己的思考，再創(chuàng)造出更新穎的美術(shù)作品，并在以后與老師的交流中不斷改進(jìn)、完善。創(chuàng)意實(shí)踐的主要渠道是繪畫(huà)，繪畫(huà)是檢驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)效果的最直接方法。在繪畫(huà)時(shí)，先要確定繪畫(huà)主題，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)繪畫(huà)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入繪畫(huà)情境之中，提高學(xué)生的身心感受能力，為創(chuàng)作鋪墊。比如，在繪畫(huà)的色彩對(duì)比構(gòu)成教學(xué)中，教師展示經(jīng)典的繪畫(huà)作品，在講解中引導(dǎo)學(xué)生了解色彩對(duì)比的技巧。為了加深印象，教師可以帶學(xué)生到校園中實(shí)地觀察，把校園中的實(shí)際色彩運(yùn)用到繪畫(huà)創(chuàng)作之中，創(chuàng)作出更貼近真實(shí)的作品，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

總之，在新課標(biāo)背景下，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是重要的教學(xué)任務(wù)之一，老師要在教學(xué)過(guò)程中正確運(yùn)用教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，為更好地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)而努力。