初中體育籃球教學(xué)有效實施策略

鮑文蓮

摘 要：籃球教學(xué)是初中體育教學(xué)的一項重要內(nèi)容，深受許多學(xué)生的青睞。但是由于籃球運動本身具有很強的對抗性，如果采取“一刀切”的教學(xué)模式，會使部分身體素質(zhì)比較差的學(xué)生遇到一些訓(xùn)練問題，不利于激發(fā)他們參與籃球訓(xùn)練的興趣，也影響了最終籃球教學(xué)的質(zhì)量，變革籃球教學(xué)方法勢在必行。鑒于此，文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗，對初中體育籃球教學(xué)有效實施策略提出了一些建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：初中體育;籃球教學(xué);有效實施

引言：

籃球這項體育運動可以鍛煉學(xué)生的運動能力和身體素質(zhì)，可以同時被男同學(xué)和女同學(xué)掌握，對初中生的身體發(fā)育有著積極的影響。同時籃球比賽考驗的不僅僅是學(xué)生的體力和技巧，同時還考驗學(xué)生的智商和情商，幫助其形成良好的團隊意識，使其養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作解決問題的習(xí)慣。初中體育教師在學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)過程中發(fā)揮著重要的作用，教師良好的教學(xué)和引導(dǎo)能夠有效地提高學(xué)生掌握這項運動的速度。

一、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中生在日常學(xué)習(xí)中更多的是接觸文化知識，在剛剛接觸到籃球這項運動時，不免會感覺陌生，缺乏學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，難以快速地投入到籃球的課堂學(xué)習(xí)中去。這時，體育教師就需要采取一些措施來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)們體會到籃球給人們帶來的快樂和好處，促使學(xué)生快速地了解和喜歡上這項運動。比如教師在進行投籃教學(xué)時，可以通過播放NBA全明星周末的三分球大賽、扣籃大賽以及日常比賽中的十佳球的相關(guān)視頻，同時讓比較熟悉籃球和NBA的同學(xué)來講解自己對某一精彩瞬間的看法。通過視頻對學(xué)生產(chǎn)生的視覺和聽覺的感官刺激以及同齡人的觀點來激發(fā)和帶動學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運動的興趣。教師在日常的教學(xué)過程中要注重營造一種輕松幽默的學(xué)習(xí)環(huán)境，組織恰當(dāng)風(fēng)趣的語言進行教學(xué)，在課堂上通過展示籃球技巧和動作來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、課內(nèi)教學(xué)課外比賽相結(jié)合

課外比賽是學(xué)生鍛煉自身籃球技能的重要渠道，也是課內(nèi)教學(xué)的有效延伸。教師能夠通過比賽直觀了解學(xué)生對于籃球的學(xué)習(xí)情況，以及學(xué)生的身體素質(zhì)情況。對于教師而言，為了延長學(xué)生對籃球的興趣，鍛煉學(xué)生的籃球技能，有必要將課內(nèi)教學(xué)與課外比賽相結(jié)合。在此過程中，根據(jù)實際的籃球教學(xué)情況，開展相應(yīng)的課外比賽活動。例如，在投籃技能教學(xué)結(jié)束后，將同年級的多個班級組織在一起開展花式投籃比賽，包括但不限于花式投籃、定點投籃等比賽形式。對于定點投籃，教師可以將投籃運動與垃圾分類相結(jié)合。先準(zhǔn)備四個代表不同垃圾的籃網(wǎng)，在籃網(wǎng)下放置有相應(yīng)標(biāo)志的籃筐，并給籃球貼上各種垃圾的標(biāo)志，再由各班在限定時間進行投籃，最后根據(jù)正確投入籃筐的籃球數(shù)來決定勝負。對于花式投籃，同樣進行班級比賽，規(guī)定時間內(nèi)接力投籃數(shù)量最多的班級獲勝。這樣不僅能鍛煉學(xué)生的投籃技能，也能增強學(xué)生對籃球的興趣。

三、巧用分層教學(xué)模式，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求

分層教學(xué)是一種貫徹“以生為本”理念的教學(xué)模式，具體就是將班級學(xué)生按照身體素質(zhì)、籃球技術(shù)水平、學(xué)習(xí)需求以及個人喜好等情況，將他們科學(xué)地分成高、中、低幾個不同層次。然后在后續(xù)的教學(xué)中可以針對這些不同層次的學(xué)生提供適宜他們的籃球教學(xué)目標(biāo)、籃球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練任務(wù)、籃球知識學(xué)習(xí)成果評價方式等，力求可以借助分層教學(xué)模式滿足全體學(xué)生個性化與差異化的籃球知識學(xué)習(xí)需求。但是在籃球教學(xué)中融入分層教學(xué)模式期間，需要結(jié)合班級學(xué)生的籃球知識學(xué)習(xí)需求等對他們進行合理分組，力求最大限度發(fā)揮分層教學(xué)模式在構(gòu)建有效籃球課堂方面的積極作用。

四、加強學(xué)生之間的合作與交流

初中體育教師在籃球教學(xué)中不僅要教會學(xué)生打籃球的技巧和能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生之間的合作與交流。初中學(xué)生不論是在籃球課程的學(xué)習(xí)中還是日常的文化課程學(xué)習(xí)中，都是處于一個集體之中，都需要構(gòu)建良好的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)們在進行籃球比賽時，會經(jīng)常發(fā)生身體上的碰撞和對抗，而且需要隊友之間的傳控配合，共同尋找和創(chuàng)造出手機會。教師通過加強學(xué)生之間的合作與交流，使同學(xué)之間形成良好的關(guān)系，隊友之間產(chǎn)生良好的默契，有利于減少比賽中沖突事件的發(fā)生，營造一個安全和諧的籃球運動環(huán)境。

五、精選教學(xué)方法，提升籃球教學(xué)有效性

在教學(xué)方法的選擇過程中，教師必須明確教學(xué)方法的本質(zhì)，也就是教學(xué)方法是教師為了滿足某種特定需求所創(chuàng)造的用于課堂中的手段，這意味著每一種教學(xué)方法都有其局限性與優(yōu)越性。教師必須要對所使用的教學(xué)方法進行多樣化的組合，才能使這些教學(xué)方法在課堂教學(xué)的過程中發(fā)揮最大功效。在選擇教學(xué)方法時，教師應(yīng)當(dāng)充分的考慮班級中每一名學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等條件，以此作為選擇教學(xué)方法的重要參考。于此之外，教師還需要考慮教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法之間的關(guān)系。籃球項目競技性、對抗性較強，且以其競技性與對抗性作為籃球運動的“核心魅力”。教師就應(yīng)當(dāng)選擇選擇“激烈”風(fēng)格的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在競技與對抗之中感受籃球運動的魅力。

結(jié)束語：

總之，籃球教學(xué)是一門促進學(xué)生身體素質(zhì)與體育素養(yǎng)協(xié)同發(fā)展的學(xué)科。在開展籃球教學(xué)期間，可以靈活地運用媒體教學(xué)法、游戲教學(xué)法和分層教學(xué)法等多元化的教學(xué)手段，力求可以持續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們保持激情參與到籃球教學(xué)與訓(xùn)練活動中，這樣才能不斷提升籃球教學(xué)的有效性。

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（陜西省咸陽市三原縣安樂鎮(zhèn)初級中學(xué)）