芻議勞動(dòng)教育下的家庭教育指導(dǎo)

黃一婷

摘要：勞動(dòng)教育是新時(shí)代教育綜合改革全面發(fā)展的有機(jī)構(gòu)成，而家庭是勞動(dòng)教育的主要場(chǎng)所。在勞動(dòng)教育方面，教師應(yīng)積極地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的勞動(dòng)教育觀念，在勞動(dòng)教育方面形成家校的合力。

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育；家庭教育；教育合力

中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）01-0098

對(duì)于家庭勞動(dòng)教育的定義，筆者認(rèn)為家庭勞動(dòng)教育并不僅僅是一門課，也不是單純培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生這些勞動(dòng)技能，也重要的是借助勞動(dòng)實(shí)踐指向習(xí)慣、意識(shí)、責(zé)任感，從而讓孩子從勞動(dòng)中體驗(yàn)生活樂趣，讓他們?cè)趧趧?dòng)中感受到自己可以創(chuàng)造美好生活的能力。只有達(dá)到這樣的效果，勞動(dòng)教育才會(huì)從外部要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。圍繞著這幾種認(rèn)識(shí)，筆者以班主任為角度從理念轉(zhuǎn)變、方法指導(dǎo)、合作評(píng)價(jià)等方面參與和指導(dǎo)家庭的勞動(dòng)教育。

一、嘗試“沙龍式”家庭勞動(dòng)教育方式，提升家庭勞動(dòng)教育意識(shí)

家庭勞動(dòng)教育具有最初性、直接性和連貫性，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)有不可替代的作用。為了了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)家庭勞動(dòng)的教育觀念和教育方法，從而確定家庭教育的具體內(nèi)容與指導(dǎo)方式，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)與幫助，筆者就家庭勞動(dòng)教育指導(dǎo)現(xiàn)狀進(jìn)行了專題調(diào)研，以此分析原因并尋找提升家校共育效能的有效途徑。通過問卷星調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)主要問題如下。

問題一：由于勞動(dòng)教育與考試關(guān)系不大，許多家庭重視不夠，家庭勞動(dòng)教育逐漸被邊緣化，學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)被削弱。

問題二：生活水平逐漸優(yōu)越，孩子情感上排斥勞動(dòng)，覺得勞動(dòng)就是干苦力，沒有勞動(dòng)意識(shí)，缺乏勞動(dòng)觀念。

問題三：孩子長(zhǎng)時(shí)間玩電子產(chǎn)品，作息時(shí)間紊亂，孩子不會(huì)勞動(dòng)、不愿勞動(dòng)成為普遍現(xiàn)象。

其他：親子時(shí)間不夠，祖輩帶娃管不了，我們班上許多孩子都是獨(dú)生子女，生活在“421”（老人4位，父母2人，孩子1個(gè)）的家庭結(jié)構(gòu)中，父母雙職工確實(shí)無(wú)暇分身。

于是，筆者嘗試創(chuàng)新“沙龍式”家庭教育方式，從而提升家庭勞動(dòng)教育意識(shí)。通過微信家長(zhǎng)“云沙龍”群轉(zhuǎn)發(fā)家庭教育學(xué)習(xí)資料并推送有關(guān)文章，解答家長(zhǎng)在教育中遇到的實(shí)際問題。讓家長(zhǎng)找到最佳解決方案，并讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到：父母是子女的啟蒙教師，又是終身教師，并把這些成功的經(jīng)驗(yàn)記錄下來給其他家長(zhǎng)分享，幫助自己和其他家長(zhǎng)更加科學(xué)有效地培育孩子。綜上，關(guān)于家庭中勞動(dòng)教育的實(shí)施，教師應(yīng)積極介入指導(dǎo)，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)和勞動(dòng)教育的價(jià)值，深刻理解人與勞動(dòng)的關(guān)系，這也是激發(fā)勞動(dòng)教育內(nèi)在生命力的關(guān)鍵所在。

二、創(chuàng)立花式家庭勞動(dòng)教育方式，培養(yǎng)家庭勞動(dòng)教育習(xí)慣

在抗擊疫情居家學(xué)習(xí)時(shí)期，筆者進(jìn)一步加強(qiáng)了與學(xué)生家庭的聯(lián)系。正是在此時(shí)，家校雙方發(fā)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生在家進(jìn)行勞動(dòng)教育指導(dǎo)的契機(jī)。家長(zhǎng)體會(huì)到了教育的全面性，勞動(dòng)的育人價(jià)值得以體現(xiàn)。筆者作為班主任，積極地組織了線上的勞動(dòng)教育指導(dǎo)和勞動(dòng)教育展示活動(dòng)，在具體內(nèi)容和方法上給予家庭指導(dǎo)，使家長(zhǎng)能結(jié)合家庭的情況有效地指導(dǎo)兒童勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)能力的發(fā)展。

筆者發(fā)現(xiàn)，通過云平臺(tái)，家庭勞動(dòng)完全可以常態(tài)化地成長(zhǎng)起來，通過一周一次的主題引領(lǐng)，賦予勞動(dòng)有趣的名稱和形式，讓學(xué)生找到家庭勞動(dòng)的樂趣。勞動(dòng)主題可大可小，可結(jié)合幾個(gè)重大節(jié)日設(shè)定有意思的標(biāo)題。比如婦女節(jié)時(shí)“媽媽你不要?jiǎng)?，我來！”；?guó)慶節(jié)的“家庭出行計(jì)劃和指南”，既溫馨又有實(shí)際意義；平時(shí)也聚焦小的主題，比如讓學(xué)生化身為廚師，“跟著抖音學(xué)做一道美食活動(dòng)”；讓學(xué)生成為“專業(yè)清潔員”，嘗試各種方式清潔家里某處存在已久的頑固污漬等；在今年暑假期間，筆者還設(shè)計(jì)了一個(gè)“我和我的家鄉(xiāng)”勞動(dòng)項(xiàng)目，聚焦一處，持續(xù)深耕。比如，筆者以“家鄉(xiāng)美食”的勞動(dòng)項(xiàng)目比賽，從最基礎(chǔ)的涼菜學(xué)習(xí)、熱菜學(xué)習(xí)、面點(diǎn)學(xué)習(xí)等不同模塊進(jìn)行分類評(píng)比。如歪七扭八的創(chuàng)意端午粽，可憐又可愛的面點(diǎn)小動(dòng)物，看不出形狀但據(jù)說格外爽口的東北大拌菜，在奶奶的幫助下需要一整晚才能蒸好的崇明糕?？粗倨谶@一張張微信朋友圈的美食靚照，筆者不禁感慨其實(shí)孩子們的創(chuàng)造力是無(wú)限的。從2020年3月網(wǎng)課開始至今，家庭勞動(dòng)活動(dòng)每日常態(tài)開展。有的孩子已經(jīng)將一項(xiàng)或幾項(xiàng)勞動(dòng)形成了勞動(dòng)習(xí)慣。從粗枝大葉開局，到持之以恒干中求進(jìn)，慢慢就會(huì)發(fā)現(xiàn)在“做中學(xué)”帶來的驚喜變化。在家庭勞動(dòng)教育路上，孩子收獲進(jìn)步與成長(zhǎng)。家長(zhǎng)持續(xù)提升家庭教育效能，讓家庭真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的港灣。

三、激勵(lì)家庭勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)，促進(jìn)家庭勞動(dòng)教育后勁

為使學(xué)生的勞動(dòng)教育得到常態(tài)化地有效實(shí)施，筆者充分運(yùn)用評(píng)價(jià)的導(dǎo)向和促進(jìn)作用，結(jié)合勞動(dòng)過程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，記錄勞動(dòng)心得，分享勞動(dòng)的收獲與快樂。筆者將班會(huì)課開到了網(wǎng)絡(luò)上，通過班會(huì)課組織孩子們展示在家勞動(dòng)的成果，這也是對(duì)孩子勞動(dòng)教育的過程性評(píng)價(jià)。筆者為每個(gè)孩子建立了檔案袋，用檔案袋的方法記錄孩子勞動(dòng)教育的過程及成果。在開學(xué)復(fù)課后，也將繼續(xù)這一工作，一是收集孩子的勞動(dòng)過程資料，二是定期組織勞動(dòng)教育成果的展示，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同參與其中。三是不斷地曬出學(xué)生的勞動(dòng)成績(jī)，點(diǎn)燃學(xué)生的勞動(dòng)熱情，從而更加有效地促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣的落根。這樣，有了同伴的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，學(xué)生便可以收獲及時(shí)的滿足感，為后續(xù)的勞動(dòng)攢力蓄勁。除此之外，筆者通過班級(jí)朋友圈分主題刊登本班勞動(dòng)成果，譬如垃圾分類主題教育，桌面清潔技巧指導(dǎo)主題等，將體力勞動(dòng)匯總為班級(jí)智慧，供大家一起學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。可見，勞動(dòng)教育不僅是生活技能的賦予，更是一種新觀念培育。在勞動(dòng)中不僅可以磨煉學(xué)生意志、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，而且能夠增強(qiáng)他們的創(chuàng)新、實(shí)踐能力。這樣，學(xué)生從勞動(dòng)中能夠體驗(yàn)到生活的樂趣，從中獲得面對(duì)困難的勇氣和智慧。

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（作者單位：上海市呼瑪中學(xué)200431）