新時代立德樹人視域下高職高專會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索

張文惠

摘要：在習近平新時代中國特色社會主義思想的指引下，我們對如何落實立德樹人的根本任務進行了積極的探索和實踐，明確了高職高專會計專業(yè)立德樹人的人才培養(yǎng)目標，構建了“徳技并修 產(chǎn)教融通 雙證融合”人才培養(yǎng)模式，最終實現(xiàn)育人效果最優(yōu)化。

關鍵詞：高職高專;立德樹人;會計專業(yè);培養(yǎng)模式

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-（2021）02/03C-0068-05

2019年，習近平總書記在全國學校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)，要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，落實立德樹人的根本任務，辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。習近平總書記的講話為新時代高職高專會計專業(yè)人才培養(yǎng)指明了方向。為此我們進行了積極的探索和實踐，構建了“徳技并修 產(chǎn)教融通 雙證融合”會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

一、新時代高職高專會計專業(yè)“立德樹人”的內(nèi)涵

（一）用中國特色社會主義思想教育人

習近平關于新時代中國特色社會主義的育人觀，為新時代的人才培養(yǎng)指明了方向，我們要在此思想的指引下，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。我們培養(yǎng)的是高職高專會計專業(yè)的學生，他們未來承擔著維護經(jīng)濟秩序，為黨和國家制定政策提供真實信息的責任，應該按照習近平總書記的要求，自覺踐行社會主義核心價值觀，自覺接受黨的教育，從思想上武裝自己，深刻理解精神實質(zhì)，既自覺踐行，又主動實踐。

（二）用家國情懷的理念培養(yǎng)人

孟子曰：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身。”培養(yǎng)學生把家庭情感與愛國情感融為一體，從愛家孝親的義務走向愛國愛民的擔當。“家是最小國，國是千萬家?！睕]有國家，沒有先烈們的努力和犧牲，又怎能有我們今天的幸福生活。感恩祖國，熱愛祖國，這是每個公民最基本的素質(zhì)和要求。每年國慶、春節(jié)，億萬國人回家團聚，濃濃的家國之情洋溢在中華大地。教育工作者要善于利用家國情懷，不忘初心、牢記使命，去培養(yǎng)學生，去教育學生，去感化學生，助力學生將家國情懷升華為愛國情感。

（三）用創(chuàng)新的思維，開拓的視野引導人

社會在發(fā)展，人類在進步，技術在不斷更新，教育手段和方式更要創(chuàng)新。因此，我們要用新技術改造課程，體現(xiàn)課程改革的信息化、標準化、規(guī)范化。在教育工作中，要有創(chuàng)新的思維，開拓的視野，善于運用新技術、新平臺去引導教育學生，用創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的故事去熏陶學生，促進他們樹立遠大理想和崇高追求，為他們后續(xù)職業(yè)發(fā)展提供有力支撐。

（四）用高尚的人格感染人

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。老師，不僅僅要教授知識，還要“傳道”，也就是教做人。教書育人，育人要比教書更重要，更有利于學生長期發(fā)展。老師不正當?shù)难哉勁e止，會給學生帶來非常大的負面影響。因此，作為新時代的教師，應該自覺踐行社會主義核心價值觀，用積極的言行去影響學生，用正面的案例去教育學生，促進學生健康人格的形成。為人師者，不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才的使命，不斷鞭策自己，身體力行，以高尚的人格、一致的言行去感染學生，培養(yǎng)學生真正成為國家有用之才。

二、新時代立德樹人視域下探索高職高專會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的基本思路

（一）明確并強化高職高專會計專業(yè)立德樹人的人才培養(yǎng)目標

高職高專會計專業(yè)要培養(yǎng)理想信念堅定，德智體美勞全面發(fā)展，具有良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識、精益求精的工匠精神的高素質(zhì)技術技能人才。習近平總書記指出：“理想信念決定著我們的方向和立場，也決定著我們的言論和行動?！崩硐胄拍顖远ǖ娜耍拍茏龅叫闹杏欣硐?，腳下有行動，才能擔負起中華民族偉大復興的大任。高職教育在注重技術技能型人才培養(yǎng)的同時，更應該注重學生道德的培養(yǎng)，注重徳技并修。教書育人，德育為先，學校應全面重視對學生德育的培養(yǎng)，把德育擺在最突出的位置。培養(yǎng)學生愛國、愛校、愛家的思想，主動承擔起對國家、對社會、對家庭的責任。作為會計專業(yè)的學生，更應該自覺踐行會計人員職業(yè)道德，努力成為道德情操高、管理能力強的新時代會計從業(yè)人員。

（二）構建并落實高職高專會計專業(yè)立德樹人的人才培養(yǎng)模式

人才培養(yǎng)方案如何設置課程，將德育貫穿人才培養(yǎng)的全過程，是我們應該思考并解決的問題。會計專業(yè)應始終積極貫徹落實習近平總書記的講話精神，將德育放在突出位置，構建“徳技并修”的高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

1.發(fā)揮思政課的主渠道作用，落實立德樹人根本任務。習近平總書記強調(diào)：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程?！卑凑諊?、省有關文件的要求，會計專業(yè)將中國特色社會主義、心理健康與職業(yè)生涯、哲學與人生、職業(yè)道德與法治、思想道德修養(yǎng)與法律基礎、毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、形勢與政策、黨史國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)健康與安全等課程納入人才培養(yǎng)方案，使德育課程貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，改進教學方法，豐富教學手段，讓思政教育更有針對性，更具親和力，切實提升思政課教學效果，助力學生良好思想道德觀念的養(yǎng)成。

2.挖掘非思政課程中的德育因素，構建課程思政。2016年，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應[1]。旨在使德育與智育相統(tǒng)一，推動實現(xiàn)全員全程全方位育人。高職會計專業(yè)如何構建課程思政呢？首先思政課程要與專業(yè)課程有機融合，將立德樹人的任務在專業(yè)課程中全面落實，把學做人、學做事、學知識、學技能進行有機融合，把做人、做事的準則，把立德樹人的目標在日常教學中進行不斷滲透。其次，挖掘?qū)I(yè)課中的德育因素。會計專業(yè)課程思政的難點就是如何充分挖掘會計專業(yè)課程中德育元素。為了突破這個難點，我們積極進行了探索，逐門課逐個知識點進行挖掘。例如，《基礎會計實務》課程的教學，在介紹會計核算的基本前提、會計主體的教學時，在強調(diào)會計主體是會計核算的空間氛圍時，要求將企業(yè)主體與會計主體，會計主體與投資者個人的核算范圍講清楚，強調(diào)學生要學會劃清界限，不能把不屬于本會計主體核算的事項和其他會計主體核算的事項在本會計主體中進行核算，體現(xiàn)會計核算的真實性，不弄虛作假，這和做人要誠實守信，做事要踏踏實實的要求是一致的。再如，《財務會計實務》的教學，在講解記賬憑證的編制時，我們強調(diào)要以真實合法的原始憑證為依據(jù)，嚴格遵守企業(yè)會計準則進行編制。同時教育學生在以后的會計工作中，會計的核算要以事實為依據(jù)，以法律為準繩，將會計職業(yè)道德客觀公正、堅持準則銘記于心，做一個誠實守信的人。又如，《稅費計算與申報》課程教學，在講授國家的稅費政策作用和意義時，為更好地發(fā)揮稅收支持疫情防控下企業(yè)復工復產(chǎn)，國家通過降低增值稅稅率，減免增值稅等優(yōu)惠措施，這是國家保市場主體，保產(chǎn)業(yè)鏈穩(wěn)定、保就業(yè)、保民生的重大舉措，理解國家為統(tǒng)籌推進疫情防控和復工復產(chǎn)所做的一系列重要部署，企業(yè)作為納稅義務人應承擔的社會責任，堅持依法納稅，自覺向偷稅漏稅做斗爭，以維護國家的根本利益。

3.搭建活動平臺，促進習慣形成

落實立德樹人，應創(chuàng)新推進德育文化建設，有效促進學生成人、成才，突出職業(yè)教育特色，以學生素質(zhì)養(yǎng)成教育為基礎，整合各種教育資源和教育力量，通過共享、融合和內(nèi)化，開展習慣養(yǎng)成、理想信念、誠實守信、職業(yè)技能提升四大類專題活動。搭建“公民素質(zhì)教育、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成、人文素質(zhì)教育、身心素質(zhì)強化”四個平臺。通過專題活動和平臺建設應用，形成豐富多彩、健康文明、和諧安定的校園良好氛圍，引導青年學生關注社會、關愛生命、關心他人，在活動、服務中奉獻自我、弘揚正能量，從而使學生養(yǎng)成良好的思維習慣、學習習慣、生活習慣和心理素質(zhì)。

三、實現(xiàn)新時代立德樹人視域下高職高專會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的路徑

（一）貫徹黨的教育方針，堅定理想信念

全面貫徹習近平總書記關于教育的一系列重要論述，貫徹黨的教育方針，推進教育改革，辦人民滿意的教育，使每位學生主動自覺地踐行社會主義核心價值觀，堅定理想信念，為社會主義現(xiàn)代化建設服務。

（二）完善德育體系，健全育人機制

建立完善“三全育人”德育體系，尊重教育規(guī)律，落實立德樹人根本任務。加強學校與行業(yè)企業(yè)、學校與社會的緊密合作，把學校教育、家庭教育、社會教育有機結合起來，堅定學校教育主心骨，畫好學校、家庭、社會教育同心圓。

1.全員育人。習近平總書記指出：“辦好教育事業(yè)，家庭、學校、政府、社會都有責任?！奔彝ソ逃獛椭⒆印翱酆萌松谝涣？圩印盵2]，重點培養(yǎng)孩子高尚道德情操、良好行為習慣、優(yōu)秀文明素養(yǎng)。為此，我們主動與家長聯(lián)系交流，實現(xiàn)家校共育。學校教育具有集中、系統(tǒng)、持續(xù)的優(yōu)勢，要不斷創(chuàng)新育人方式，充分調(diào)動班主任、管理人員、專任教師等育人主體的積極性，把教育與管理，教書與育人有機結合起來，全員參與育人工作。政府、社會等服務機構，要深挖育人因素，提供高質(zhì)量服務產(chǎn)品，協(xié)助育人。我們采用“請進來（請政府機關、企業(yè)會計從業(yè)人員到學校做講座，參與制訂人才培養(yǎng)方案等）、送出去（讓學生去相關單位見習、實習），讓學生在聽看學的過程中，養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

2.全程育人。思想政治教育要遵循學生成長規(guī)律，不同年齡階段的學生教育的重點有所不同。對于五年制高職學生而言，正處于未成年向成年過渡的關鍵時期，也是人生觀、價值觀形成的關鍵時期。我們在提升學生政治素養(yǎng)的同時，重點培養(yǎng)學生的價值認知能力，培養(yǎng)學生的使命擔當，引導學生把個人理想與國家發(fā)展、民族的復興有機融合起來。

3.全方位育人。強調(diào)各環(huán)節(jié)、各課程、社會各方面協(xié)同發(fā)力，營造全社會育人氛圍，通過各種形式，搭建各種平臺，引導學生參與活動、產(chǎn)教融合、接觸社會，做到學以致用，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設者和接班人。

（三）強調(diào)思政引領，堅持課程思政，教師人人育人

按照人才培養(yǎng)方案的要求，開齊、開足思政課。改革思政課程教學手段，推進思政課教學形式的創(chuàng)新，增強吸引力。建立會計專業(yè)課程思政體系，形成完備的思政教育系統(tǒng)。學校通過設置研究課題，加強師資培訓，舉辦教學設計比賽、思政微課展示等活動，在各科教學中滲透思政教育，實現(xiàn)教師人人育人，營造全方位育人環(huán)境。

（四）堅持立德樹人與文化建設相融合，以文化育人。

1.構建以中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化為核心的人文素質(zhì)教育體系。第一，聯(lián)合博物館、“書院”共同打造傳統(tǒng)文化教育基地。帶領學生參觀學習，定期組織參加書院舉行的各類活動，不斷提升學生人文素養(yǎng)和審美水平。通過教育基地建設打造特色文化品牌，形成教育成果。第二，打造“樹文化自信，誦國學經(jīng)典”特色活動。通過誦讀國學經(jīng)典，引導學生學習經(jīng)典、理解經(jīng)典、應用經(jīng)典，形成良好的文化教育氛圍，實現(xiàn)“以德育人、以文化育人”的教育目標。第三，開展“中國傳統(tǒng)節(jié)日”教育系列活動。如，猜燈謎、清明掃墓、包粽子、做月餅、包餃子等系列活動，挖掘傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，通過活動的形式，讓學生理解中國傳統(tǒng)文化的博大精深。

2.打造以本地文化為核心的特色德育活動。一方面，結合徐州兩漢文化特色，打造“漢式十八歲成人禮”。通過充滿文化氣息和儀式感的成人禮，將徐州兩漢文化與學生成人教育深度結合，讓楚風漢韻浸潤學生的心靈，鼓勵學生做“有情有義的徐州人”，做“有責任感、有奮斗精神的好公民，做知恩圖報，為國奮斗、為家奮斗”的新時代中國人。另一方面，聯(lián)合徐州“好人園”，建設徐州地方文化教育基地。以“徐州好人”這一地方特色文化符號，定期組織學生參觀學習，聽“好人故事”、學“好人榜樣”、做“徐州好人”。

3.探索以行業(yè)企業(yè)文化為核心的校企共育模式。通過校企合作、產(chǎn)教融通，將“企業(yè)”搬進校園。建設“產(chǎn)業(yè)學院”“技能工作室”“財稅共享中心”等基地，探索校企合作、現(xiàn)代學徒制育人新模式， 校企共同育人，將行業(yè)企業(yè)形象標志、格言警句和學校的校徽、校訓一起張貼在校園內(nèi)，將企業(yè)的工作場景和學校的實訓場所統(tǒng)一起來，實現(xiàn)學生學習即工作。讓行業(yè)企業(yè)的文化在校園生根發(fā)芽，實現(xiàn)學生—學徒—職業(yè)人的順利過渡。

4.培植專業(yè)文化，弘揚工匠精神。將會計行業(yè)文化和企業(yè)會計文化融入會計專業(yè)文化建設之中，構建專業(yè)文化體系，形成個性魅力明顯、專業(yè)特色鮮明的專業(yè)文化。開展職業(yè)環(huán)境建設，如建設會計專業(yè)“貨幣陳列室”“會計3D室”“會計文化展示廳”“會計職業(yè)體驗中心”等，彰顯專業(yè)文化元素，營造職業(yè)氣息氛圍，使師生得到充分的專業(yè)文化熏陶。加強規(guī)章制度建設，制訂職業(yè)規(guī)范、工作守則、操作標準，使師生具備兢兢業(yè)業(yè)、精益求精的工作品質(zhì)。培育專業(yè)精神文化，凝練專業(yè)理念、明確專業(yè)定位、了解職業(yè)崗位、熟悉工作過程與要求，使師生具有熱愛職業(yè)、敬業(yè)守信、一絲不茍的工匠精神。

（五）健全德育組織，形成德育合力

重視德育組織建設，通過團委、學工處、系部、家委會、理事會等機構，加強家校共育;進一步完善班主任的選拔配備、考核評優(yōu)、培養(yǎng)培訓及職業(yè)發(fā)展等管理制度，提升班主任德育工作水平。推行導師制，鼓勵和引導德才兼?zhèn)涞狞h員干部、教學骨干、專業(yè)負責人擔任學生的導師，指導學生學習、實訓、跟崗、就業(yè)，幫助學生養(yǎng)成職業(yè)意識、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)。加大對學生骨干培養(yǎng)力度，高標準、嚴要求地選拔德才兼?zhèn)涞膶W生骨干，形成一支充滿活力、朝氣蓬勃的優(yōu)秀隊伍、模范群體、德育幫手?！叭ш犖椤毙纬珊狭?，實現(xiàn)德育效果最優(yōu)化。

參考文獻：

[1]吳晶，胡浩.習近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[J].中國高等教育，2016（24）.

[2]謝安國.習近平立德樹人思想的科學內(nèi)涵和重大意義[J].國家教育行政學院學報，2018（8）.

責任編輯：陳錢允